学校管理上台阶实施方案

学校管理上台阶实施方案一、指导思想以_理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，确立“以人为本”的教育理念，全面落实科学发展观，以整体提高学校管理水平和教育教学质量为目标，以深化教育改革和创新为动力，深入推进“惜时增效，轻负高效”和创建特色学校工作，全面细化学校管理各项工作，使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量。切实规范办学行为，优化育人环境，办人民满意学校。二、“学校管理上台阶”活动实施领导小组组长：副组长：成员：二、工作目标1、建立健全学校各项管理制度，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。3、严格按新课程标准开足开齐课程，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。4、教职工爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献。5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。三、主要内容和措施（一）制度化1、制度健全（1）组织教职员工学习相关法律、法规，深入学习和领会党的教育方针、政策，把制度的制定和实施过程转化为学习、教育、领会的过程。（2）根据学校的实际，结合中小学管理规范，遵循教育教学规律，不断修订和完善学校的各种规章制度。把“从群众中来、回到群众中去”作为制度实施和制定的依据，增大参与度，增强可行性。（3）制定相应的考核标准和考核办法，并将考核标准细化为具体详尽的考核表，做到可行、可检、可操作。2、制度执行（1）教育教学管理要遵循教育教学规律，明确教育教学责任，落实教育教学目标。每项工作要有计划，有小结，有检查，有评价。做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有负责。（2）校园及师生行为管理要做到有“法”必依、执“法”必严。以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校组织的健康运作。3、制度监督（1）建立有效的评价机制，“制度面前人人平等”。对制度遵守不力，造成一定影响的，要通过一定的途径和方法，责令限期整改。对整改不力的，要作相应的处理。（2）实行政务公开、校务公开，接受师生和家长的监督，并通过工会、教代会、社区、家长委员会等途径，广泛听取各方面建议和意见，以改进工作方法和工作策略，不断完善学校运行机制。（二）规范化1、规范校务管理（1）全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。（2）遵守教育法律法规，坚持依法治教、依法治校。（3）坚持民主管理学校，实行校长负责制，充分发挥学校党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用，形成健全的领导管理机制。学校领导班子，结构合理，学历合格，团结协作，有较强的政治理论水平、教育管理能力、教育科研意识。（4）健全档案管理制度。建立学校行政、教育教学、教师业务、师生健康、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案。保管好、使用好档案资料。2、规范校园管理建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，使校园达到美化、人文化。环境布置富有文化气息，体现教育功能。加强校园文化建设，健全学生社团组织，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。3、规范安全管理（1）加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。（2）建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防盗、防触电、防滋扰、防意外伤害等措施落实到位。及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。组织学生户外活动要有安全应急预案。（3）规范校园卫生及食品安全管理，建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。4、规范队伍管理（1）加强班子建设，合力打造教育系统“风清、气正、严谨、规范”的新政风、行风，要坚持学习，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，以身作则，廉洁自律，团结进取，形成一个团结和谐、积极向上的团队。（2）加强教师队伍建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。5、规范学生管理（1）培养精神信念。加强社会主义核心价值观教育，积极开展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活动。有计划地组织学生参加班、团、队活动和劳动及社会实践活动，提高学生实践意识。（2）规范日常行为。注重养成教育，教育学生自觉遵守小学生守则和小学生日常行为规范，培养学生良好的行为习惯。（3）坚持全员育人。健全少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍管理。构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。6、规范教学管理（1）严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。上好体育课、音乐课、美术课、信息技术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。（2）重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。（3）减轻学生过重课业负担。学生每天在校活动总量不超过6小时，小学一二年级不留书面家庭作业，小学中高年级书面家庭作业每天总量不超过1小时。（4）规范教学质量管理。加强考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。7、规范教科研管理健全校本教研制度。加强学科教研组建设，建立理论学习和集体备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的提高。8、规范总务管理（1）健全学校财务管理制度。严格财务管理，严肃财经纪律，规范收费行为，杜绝乱收费。严格执行年度财务预算与决算。基建项目按规定程序办理。实行大宗物品政府采购制度。实施民主理财，财务公开。坚持勤俭办学，反对铺张浪费。（2）建立健全学校财产管理制度，提高教育装备使用效率。建立教学辅助设施和图书的登记、保管和使用制度，切实提高图书、实验仪器、音体美器材、信息化等设备利用率。（三）人文化1、关心教师。一是关心教师的精神生活，校长要经常找教师谈心，了解教师的心理状况，客观公正地评价教师的工作。要配备各项活动设施，使教师在工作之余，身心能得到娱乐，精神更加饱满。二是关心教师物质生活，依法为教师谋利益。三是关心教师的家庭生活，帮助解决困难，及时调解矛盾。2、关爱学生。构建新型的师生关系和交流的桥梁。关爱每一位学生的学习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；关爱每一位学生的成长，使学生养成良好的锻炼习惯，形成健康的心理和人格；关爱每一位学生的生活，使每一位学生都能体会到学校、集体和社会的温暖。3、关注生命。建立学生成长导师制和伙伴制。从生理、心理和伦理三个层面关怀青少年的生命历程，让青少年认识到生命的意义，感悟到生命的可贵，珍惜自己的生命，关注他人的生命，特别是要关注留守儿童，切实走好人生的每一步。（四）特色化1、创新管理思路。解放思想，与时俱进，确立个性化的办学目标，在纵向发展上注重传统和优势的继承；在横向发展中注重独特个性的培植，形成“人无我有，人有我优，人优我强”的富有个性的办学风格。2、创新管理机制。运用系统理论和方法对项目及其资源进行计划、组织、协调、整合，把项目管理机制引进学校管理领域，在特色项目挖掘和发展上下功夫，以管理创新带动学校整体工作创新。3、加强特色经营。创建特色，经营特色，增强特色的核心优势，使学校拥有其他学校难以复制或者在短期内难以效仿的特色竞争力，使学校始终保持旺盛的生命力和强劲的发展态势。总之，通过开展“学校管理上台阶”活动，强化现代管理意识，规范教育管理行为，完善各项规章制度，建立充满活力的竞争、激励、约束机制，全面提高管理队伍整体素质，提升管理水平，提高教育质量，努力创建灵宝市品牌小学。_年_月第二篇：学校管理上台阶实施方案一、指导思想以_理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，确立“以人为本”的教育理念，全面落实科学发展观，围绕“一年见成效，三年上台阶，五年显特色”的工作方略，全面细化学校管理各项工作，使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量。切实规范办学行为，努力创建“星级平安和谐校园”，优化育人环境，办人民满意学校。二、工作目标1、建立健全学校各项管理制度，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“六认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。4、教职工爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献。5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。三、主要内容（一）制度化1、制度健全（1）组织教职员工学习相关法律、法规，深入学习和领会党的教育方针、政策，把制度的制定和实施过程转化为学习、教育、领会的过程。（2）根据学校的实际，结合中小学管理规范，遵循教育教学规律，不断修订和完善学校的各种规章制度。把“从群众中来、回到群众中去”作为制度实施和制定的依据，增大参与度，增强可行性。（3）制定相应的考核标准和考核办法，并将考核标准细化为具体详尽的考核表，做到可行、可检、可操作。2、制度执行（1）教育教学管理要遵循教育教学规律，明确教育教学责任，落实教育教学目标。每项工作要有计划，有小结，有检查，有评价。做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有负责。（2）校园及师生行为管理要做到有“法”必依、执“法”必严。以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校组织的健康运作。3、制度监督（1）建立有效的评价机制，“制度面前人人平等”。对制度遵守不力，造成一定影响的，要通过一定的途径和方法，责令限期整改。对整改不力的，要作相应的处理。（2）实行政务公开、校务公开，接受师生和家长的监督，并通过工会、教代会、社区、家长委员会等途径，广泛听取各方面建议和意见，以改进工作方法和工作策略，不断完善学校运行机制。（二）规范化1、规范校务管理（1）全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。（2）遵守教育法律法规，坚持依法治教、依法治校。（3）坚持民主管理学校，实行校长负责制，充分发挥学校党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用，形成健全的领导管理机制。学校领导班子，结构合理，学历合格，团结协作，有较强的政治理论水平、教育管理能力、教育科研意识。（4）健全档案管理制度。建立学校行政、教育教学、教师业务、师生健康、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案。保管好、使用好档案资料。2、规范校园管理建设平安、文明、和谐校园。优化校园环境，使校园达到美化、人文化。环境布置富有文化气息，体现教育功能。加强校园文化建设，健全学生社团组织，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。3、规范安全管理（1）加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。（2）建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防盗、防触电、防滋扰、防意外伤害等措施落实到位。及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。组织学生户外活动要有安全应急预案。（3）规范校园卫生及食品安全管理，建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。4、规范队伍管理（1）加强班子建设，合力打造教育系统“风清、气正、严谨、规范”的新政风、行风，要坚持学习，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，以身作则，廉洁自律，团结进取，形成一个团结和谐、积极向上的团队。（2）加强教师队伍建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。5、规范学生管理（1）培养精神信念。加强社会主义核心价值观教育，积极开展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活动。有计划地组织学生参加班、团、队活动和劳动及社会实践活动，提高学生实践意识。（2）规范日常行为。注重养成教育，教育学生自觉遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范，培养学生良好的行为习惯。（3）坚持全员育人。健全党团和少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍管理。构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。6、规范教学管理（1）严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校本课程。上好体育课、艺术课、信息技术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。（2）重视教学常规管理。严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。（3）减轻学生过重课业负担。学生每天在校活动总量不超过6小时；家庭作业量不超过1小时。（4）规范教学质量管理。加强考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。7、规范教科研管理健全校本教研制度。加强学科教研组建设，建立理论学习和集体备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的提高。8、规范总务管理（1）健全学校财务管理制度。严格财务管理，严肃财经纪律，规范收费行为，杜绝乱收费。严格执行年度财务预算与决算。基建项目按规定程序办理。实行大宗物品政府采购制度。实施民主理财，财务公开。坚持勤俭办学，反对铺张浪费。（2）建立健全学校财产管理制度，提高教育装备使用效率。建立教学辅助设施和图书的登记、保管和使用制度，切实提高图书、实验仪器、音体美器材、信息化等设备利用率。（三）人文化1、关心教师。一是关心教师的精神生活，校长要经常找教师谈心，了解教师的心理状况，客观公正地评价教师的工作。要配备各项活动设施，使教师在工作之余，身心能得到娱乐，精神更加饱满。二是关心教师物质生活，依法为教师谋利益。三是关心教师的家庭生活，帮助解决困难，及时调解矛盾。2、关爱学生。构建新型的师生关系和交流的桥梁。关爱每一位学生的学习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；关爱每一位学生的成长，使学生养成良好的锻炼习惯，形成健康的心理和人格；关爱每一位学生的生活，使每一位学生都能体会到学校、集体和社会的温暖。3、关注生命。建立学生成长导师制和伙伴制。从生理、心理和伦理三个层面关怀青少年的生命历程，让青少年认识到生命的意义，感悟到生命的可贵，珍惜自己的生命，关注他人的生命，特别是要关注留守儿童，切实走好人生的每一步。（四）特色化1、创新管理思路。解放思想，与时俱进，确立个性化的办学目标，在纵向发展上注重传统和优势的继承；在横向发展中注重独特个性的培植，形成“人无我有，人有我优，人优我强”的富有个性的办学风格。2、创新管理机制。运用系统理论和方法对项目及其资源进行计划、组织、协调、整合，把项目管理机制引进学校管理领域，在特色项目挖掘和发展上下功夫，以管理创新带动学校整体工作创新。3、加强特色经营。创建特色，经营特色，增强特色的核心优势，使学校拥有其他学校难以复制或者在短期内难以效仿的特色竞争力，使学校始终保持旺盛的生命力和强劲的发展态势。四、实施步骤（一）动员部署阶段1、组织学习。组织师生员工认真学习上级文件精神，开展以“规范教育管理”为主题的大讨论，明确中小学规范管理的内容、特点和基本要求，提高全体教职工的思想认识，引导人人自觉参与“管理规范达标校”创建活动。2、制定方案。召开领导小组会议，专题研究中小学管理规范的实施，制定实施中小学管理规范方案。3、动员部署。召开贯彻落实中小学管理规范活动动员会，部署各项工作。利用教职工政治学习时间进行全面动员，并就落实和指导学生落实提出明确要求。利用升旗仪式进行学生动员，并就指导学生落实和监督提出要求。4、宣传发动。利用学校的橱窗、板报、广播、校会、班会等形式大力宣传贯彻落实中小学管理规范的重要性与紧迫性，印发有关文件和方案，形成宣传声势、营造舆论氛围，广泛动员师生员工积极参与，共同推动贯彻落实工作顺利开展。（二）组织实施阶段1、自查自纠。认真对照中小学管理规范要求，全面、客观地分析学校管理的现状，切实摸清底数，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，撰写自查小结。2、建章立制。针对学校目前自身管理存在的薄弱环节进一步修订和完善现行的规章制度、管理规范以及各项管理措施等，使学校的管理充分体现人性化、规范化、科学化。3、重点整改。针对上级检查的整改意见和自身管理中存在的突出问题，学习考察兄弟学校做法，查找差距、分析原因，按照各项第三篇：为学校管理上台阶而勤勉工作为学校管理上台阶而勤勉工作_，女，汉族，出生于_年，中共党员。她从事教育工作几十年来，曾任班主任、教导主任、副校长、校长。虽然教育岗位几经变换，但她始终以党的教育事业为己任。近年来，在学校“以管理为突破口，以管理促和谐，优化办学氛围，向管理要质量，提升办学档次”思想的指导下，潜心管理，勤勉工作，以身作则，为学校的教育教学管理再上台阶尽心竭力，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。一、追求制度精细化，把每个细节抓实制度是管理的提前，落实的保障。在学校管理中，她紧紧围绕“细”、“实”、“活”三个字进行制度建设，使得学校管理有分工、有落实、有效率。“细”岗位责任明确精细，每年暑假，她都要和学校班子成员一道，对学校上年的管理现状进行了深入的调查和反思，重新完善和制定了学校规范管理制度，从学校部门到每个班级，从中层领导到任课教师，都制定了明确的岗位责任，与其签订岗位责任书，形成了“学校管理，人人有责”的精细化网络。“实”是进一步建立学校岗位责任追究制，依据岗位责任，定岗位、定人员、定责任、定落实、定奖惩，事事有人管，管理有目标，目标有落实，落实有考核，每天检查，每周公示，每期汇总，严把每道关，将每项工作落到实处。三是“活”，即不搞形式，注重实效。二是减少集体会议，改为教研组、年级会议；三是常规工作每周公示，教师从公示栏查看本周工作，会议只讲重点问题，通过这样灵活多样的办法，减少了会议次数，节约了教师时间，提高了工作效率和管理实效。二、事事率先垂范，用勤勉赢得信任走上校长的工作岗位上，虽然行政事务繁忙，攻关事情众多，但是他从来没有放松过自身的学习和进修。她认真学习教育方针、政策法规，不断学习和借鉴国内外重点学校的办学经验，她的视野能够开阔，他的头脑更加丰实，她的思维更加敏锐。他不但善于学习，更加乐于研究，他主持的教研课题都能如期结题，并分别获得实验先进单位，本人也获得了省级德育课题实验先进个人，几年来撰写了国家论文2篇，省级论文5篇。她撰写的培养乡土情感、激发写作兴趣在_年第五期的教研周刊上发表。她有了先进的办学理念加上过硬的业务能力使她工作起来如虎添翼。一直以来，她都有这样一个信念：勤勉是幸福的源泉。通过不断开拓视野，学习新知，提高了她的管理水平。在校内的管理工作中，她更是时刻以身作则，事事走在教师前面，早操、课前预备、听课以及班级、学生的巡查等，从早到晚，天天如此。三、注重德育实效的落实以活动育人员校长把学校的德育工作放到了首要的位置落实，而且力求实效。她认为教会学生做人是为学生的一生负责。对于小学生来说，活动是最有效的途径，也是育人的载体。学校每学期都根据各个节日、纪念日的主题，开展学生喜闻乐见的活动，对学生进行爱国主义，集体主义和树立远大理想的教育，均取得良好的效果。在每个期初，学校要求教师做到：上好第一节课、举行好第一次升旗、开好第一个班会、学好第一首好歌、参加好第一次公益劳动。从而使学生在新学期第一天就懂得我是一名学生，我要爱校如家、遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动，做一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。四、注重教师队伍建设以人为本员校长在学校建设中，始终把加强教师队伍建设视为学校管理中一个永恒的主题。因为教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。如果想抓出成效必须做的“两抓”，即一抓师德修养，二抓业务能力。她常说“教师的高尚师德是育人之本，必须坚持常抓不懈。”学校在师德师风建设中开展了“树张小教师新形象”工程，从细、小、实处着手，将树形象落实到教师每一天的一言一行，一举一动之中，开展“四进一不进”活动即微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂、手机不进课堂，以建立平等、和谐、新型的师生关系、教师与家长的关系为突破口，增强全员育人，时时育人、事事育人的责任意识，注重教师人格魅力的教育效果。经常用中小学教师职业道德规范、三门峡市教师十不准、规范教师的言行，定期召开家长会实行师德师风一票否决制，有效地提高了教师的师德修养。几年来，学校以以“养师德，练师功，铸师魂，育新人”作为每位教师自我奋斗目标，树立责任意识。五、注重课改实践的落实以质量为目标员校长上任以来，不但注重学校的队伍建设，更加注重新一轮课程改革的实践与落实，几年来学校的教学工作以课改为中心，确立了以质量求生存，求发展的理念，以课堂教学改革为突破口，推进基础教育课程改革，全面落实新课程。在课改工作中，员校长校严格落实“课改校长第一责任人”制度，她任课改工作领导小组的组长，每一学期初召开课改领导小组工作会议，对课改工作做出明确的要求，在课改的落实工作中，坚持每周召开一次班子会，研究教育教学工作，而且他经常深入到教研组和课堂教学中，参加集体备课、听课和评课，了解课改工作中存在的问题和要解决的问题，从而确保了学校课改工作的落实。近年来，学校学风浓、教风正，校风优良，教学质量稳步提高，年上台阶。学校连年被评为县“教育教学先进单位”。今年学校又被评为“市级规范化管理示范性学校”。她曾荣获全国教育系统劳动模范，并多次被评为省、市、县级优秀教师。在_年她又先后被评为“三门峡市爱岗敬业岗位标兵”、“河南省德育先进个人”，等荣誉称号。现在学校的发展已步入良性轨道。在今后的工作她将更加勤勉工作，为学校的发展尽自己最大的努力。第四篇：解放思想强化管理推动学校规范理上台阶解放思想强化管理推动麻栗坡学校规范化管理上台阶为进一步落实州县人民政府有关确立一批规范化管理试点示范学校的要求，以科学发展观为指导，对前段时间学校规范化管理试点示范学校工作进行认真反思，正确分析全县学校管理形势，对研究和部署当前及今后一个时期学校规范化管理工作，推进全县教育改革发展再上新台阶将具有十分重要的指导意义。一、全县规范化管理试点示范学校工作的基本状况_年_月，州人民政府在广南县召开全州“两基”攻坚和巩固提高工作现场会上提出“要在全州确立一批规范化管理试点示范学校”后，我县迅速组织三个专题调研组分别深入乡、村、校以及部分学生家庭调查研究，并拟出了关于义务教育巩固提高情况调研报告、关于教师队伍建设状况调研报告和关于学校后勤服务工作状况调研报告，这几个报告引起了县委和县人民政府高度重视，并及时作出了果断决策，为开展好学校规范化管理工作提供了政策支持。县教育局党委和行政领导班子迅速召开会议对县委政府的决策进行专题讨论，针对学校管理的常规工作提出了规范化管理相关问题的研究。及时确定了建立县、乡、村三级不同层次的规范化管理示范学校的目标。建立了以人为核心的管理长效机制，务求人尽其才、财尽其利、物尽其用。从县情实际出发，选择了高中、初中、小学三类不同层次的学校为规范化管理试点，下发了麻栗坡1县规范化管理试点示范学校工作方案并组织实施。组织全县校长到砚山县参观学习、从局机关抽调人员深入试点学校蹲点指导，定期和不定期地对试点学校的管理进行检查等促进了董干中学、铁厂中学和白沙杠小学三所试点示范学校确立了校以师为本、师以生为本、生以学为本的办学理念，促使学校各项工作体现为“人”服务，围绕“人”来开展，依靠“人”来完成，学校管理步入制度化、系统化、规范化轨道。教职工团结奋进、校风教风学风良好、校园环境优美、校园文化高尚、义务教育得到依法普及巩固和提高，回顾前段时间的实践，主要是做了以下六个方面的工作：（一）依法治教，推进教育平等、普及。抓好学校规范化管理，必须依法治校、依法保教、依法治教。归纳三所示范学校的工作，一是坚持组织教职工认真学习教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法和体育法等一系列法律法规，增强教职工知法、守法和执法意识；二是强化中小学法制教育，从公安派出所、司法部门等聘请法律素质较高的干部为学校法治副校长，定期或不定期地到学校对学生进行预防犯罪、禁毒等法制教育，增强学生法制观念；三是根据麻栗坡县教育局关于加强义务教育阶段学籍管理工作的通知，认真组织完善适龄儿童少年入学和学生升级、转学、借读、休学、复学等工作，规范学校教务行为，加强了学生学籍管理，避免因管理不善造成隐性流失；四是严格按照国家义务教育经费保障机制的规定，精心安排“两免一补”，继续争取社会各方力量对贫困生实施“一帮一”或“一帮二”2的救助，保证了学生不因贫困而失学；五是小学以户口所在地和实际居住地的原则就近入学，初中招生按户口划片免试就近入学的原则升学，高中以学生意愿面向全县招生，使白沙杠小学招生覆盖面适龄儿童100依法进入小学接受教育，小学生巩固率达99.1，毕业率100，升入初中的比例达100；铁厂中学适龄少年入学率达95.06，巩固率达97.04，_年中考教学质量各科综合成绩语文、数学、英语三个科目分别为全县17所中学第一、政治第二、物理和化学第四，各科综合成绩全县第一名。董干中学高考上线率40.3，比上年提高3.87个百分点，居全县第二位，仅次于县一中。（二）坚持“两基”重中之重地位不动摇，全面落实“三全”不放松。实现“两基”后，迅速把工作重点放在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育上。一是确定了“遵循规律、抓好基础、面向全体、全面发展、培养能力、发展个性”为育人目标，以满足社会对各类人才的需求和家长对其子女获得较高层次的高质量的教育需求。把端正办学指导思想作为落实“三全”的前提条件，在落实科学发展观，推进教育可持续发展中破除了五种观念（破除教育仅是教育部门和学校的职责的旧观念，树立教育是学校、家庭、社会共同责任的新观念；破除教育工作中“重智轻德”的旧观念，树立培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展的新观念；破除教师单纯传授知识、学生被动接受知识的旧观念，树立培养学生创新精神和实践能力的新观念；破除单一追求升学率的旧观念，树立培养大批适应社会主义市场经济需求人才的新观念；破除3一次性的学校教育的小教育观念，树立终身学习的大教育观念）。狠抓课堂教学质量的提高，始终把改进教学方法、优化教学环节、提高课堂教学质量作为提高教学质量的关键，努力减轻学生课业负担，切实推行“减负不减质”，在普及确保数量的基础上提高，在提高的指导下巩固发展。二是认真贯彻执行基础教育课程改革纲要（试行），把课改的具体目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材管理、课程评价、课程管理、教师的培养与培训以及课改的组织和实施等方面贯穿在具体的工作中，突出“七个管理到位”（教育思想管理到位、教育设备管理到位、教育环境管理到位、教学质量监控管理到位、教育要素管理到位、教学环节管理到位、教育事务管理到位），以促转变“四种思维方式”（转变僵化的思维方式、转变封闭的思维方式、转变求同思维方式、转变静态思维方式），拓宽思维渠道，发展新的“七个观念”（现代教育观念、开放观念、决策科学观念、信息观念、人才观念、竞争观念、效益观念）。三是重视教师培训，提高教学实践能力。抓好教师培训，是提高教育质量的前提条件。按照“边培训、边实践、边研究、边开发”和“通识培训”与“学科培训”齐头并进的原则，把“通识培训”纳入教师晋级培训内容，同时注重联系学校实际抓好校本培训，帮助教师把理论变为实践，不断解决教学实践中发现的实际问题，培训工作重点以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心，采取教学反思、交流讨论、协作解决、结对帮扶、专题讲座、教学咨询、教学指导、听课、评课、说课、学科带头人与教师对话，专业人员与优秀教师合作等形式，并通过教学观摩、教4学开放周、教学能手献课、教案交流评选等活动为教师参与教研创造条件，以提高教师教学研究和教学实践能力。四是利用课改理念狠抓“八个一”（教师每周做一次教学后记、向学校提供一个典型案例、每学期上一节研讨课、每人建立一个班级的成长记录档案、每周向备课组提供一个值得探讨的问题、每人建立一本联系家长和社会共同教育学生的工作记录薄、每两周撰写一个课改心得体会、每学年写一篇教学体会论文）要求的落实，既促进了教师以“生”为本，爱岗敬业，又推动了课改工作持续、稳定、健康发展。五是突出素质教育渠道，抓主渠道（课堂教学）、多渠道（各项活动渗透）、大渠道（社会活动实践），促进学生综合素质大面积提高。六是严格按照新的课程标准要求，开齐课程、上足学时，保证体现国家意志的课程落实到具体的工作中，传授到每个受教育者，促进学校德、智、体、美、劳教育工作生动活泼、卓有成效地开展。（三）落实德育首位，加强校园文化建设。抓好德育工作、校长是关键。一个好校长就能管出一所好学校，这是历史经验的总结。在一定的外部硬件和师资、方针、政策等方面条件具备以后，校长是决定的因素。校长在整个德育工作中处于核心地位、主导地位、决策地位，是学校德育工作的设计者、组织者、协调者和支持者。因此，三所示范学校校长都十分重视德育工作，采取一系列措施提高教师的思想政治和业务素质。一是加强德育队伍建设。德育队伍建设的核心是教师队伍建设。教书育人是教师的神圣职责，所有教师都应该是德育工作者，应该是“身正为范、学高为师”的楷模，所以十分重视服务人5民、献身教育师德修养的前提教育；重视热爱学生、教书育人师德修养的关键和核心教育；重视以身立教，为人师表的师德修养在教师自身人格塑造上的落脚点教育。同时将教书育人列入教师岗位责任，在定期考核中作为“德”的内容之一进行考核，考核结果作为评价教师、聘任教师职务、表彰奖励和职称等级评定的重要依据之一。二是健全德育管理网络。各校都健全了由学校校长负责，德育处实施，年级组、班主任、共青团、少先队和学生会为主线，科任教师协助的齐抓共管德育网络，切实做到机构健全、人员落实、人人动手，协调财、物和信息，争取一切时间、空间去充分发挥教育功能，使每条渠道都得以畅通。董干中学形成了校长负责的以德育处为起点、班主任为落脚点，连结年级组、班主任（第一线），校团委、支部（第二线）、学生会、班委会（第三线）的“两点连三线”的工作格局。铁厂中学形成了党支部、学校校长、德育处、校团委、年级组为主线的工作主体。白沙杠小学形成了校长主抓师生思想、教导主任主管德育，下设少先队大队部、年级组、班主任、科任教师、家长会的组织机构体系，且形成了制度。三是广泛开展各种有益身心健康的活动。在抓学生德育教育，广泛开展“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）实践活动，深入持久地实施中小学德育“七个一工程”（一个规划、一套制度、一片基地、一套教材、一系列活动、一支队伍、一批典型）的同时，突出“五抓”特色，即抓主旋律，以边疆特点，坚持不懈地开展爱国主义教育，包括集体主义、社会主义，近现代史以及国情、省情、州情、县情和乡镇情教育；抓主渠道，改进思想品6德课和团队会课教学，使各科教学渗透德育，全方位地帮助学生确立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观；抓养成，培养良好的行为习惯，从“八荣八耻”、中小学生守则、中小学生日常行为规范入手，从身边的点滴抓起，日积月累，形成良好的行为习惯；抓载体，以丰富多彩、生动活泼的校园文化为载体，寓教于乐。从不同的角度来发挥学生个人和集体的特长与兴趣，针对各阶段中小学关心的热点问题，结合校园热点和教育主题“投其所好”正确引导，让学生兴趣流向健康并发展起来，使之成为培养学生的才智、能力的天地；抓军训，加强国防教育。初高中新生入学后，都以当地驻军联系教官，对新生实实在在地开展国防教育和军事训练，增强了学生的组织纪律性，培养了学生艰苦奋斗、吃苦耐劳精神。同时按照省州县文明学校“八有十无”标准创建文明学校，开展文明班级、文明教室、文明宿舍评比，按规定悬挂领袖和名人画像，张贴祖国和世界地图、设臵板报、墙报，开辟图书室、阅览室、团队活动室和“两基”、课改展室等，切实做到校园“十有”（有校风、有教风、有学风、有校魂、有旗杆和校牌、有张贴的名人画像和格言警句、有纸屑果皮箱、有宣传栏和墙报、有教育方针的标语、有花台），正力求完全达到“十无”（墙上无尘灰污迹、地上无垃圾痰迹、生活无奢侈浪费、语言无粗语脏话，行为无打架、酗酒、赌博、偷窃，公共场所和通道无杂物堆放、公物无人为损坏，教师无体罚和变相体罚学生、宣传标语无错字、别字和不规范的字、学校无安全事故或治安案件），学校真正形成了文明的校园、求知的乐园、美丽的花园。通过努力，7各校展现出了一派生机勃勃景象，建立了一个坚强的领导班子、一支优良的教师队伍、一个良好的校风教风和学风、一个优美的校园环境和一个高尚的校园文化，正向创造一个优异的教学质量努力。（四）抓制度建设、切实做到处处有章可循，事事有人管理。管理学校不但要有思想上的要求，还必须实行严格的纪律。国有法、党有章、校必有规、无规矩不成方圆。规章制度是执行上级指令的保障措施，指令是直接指挥行动的，带有规定性和强制性，是组织和指挥工作步调最强的手段，不容随意改变、不容故意迟延、更不容无理拒绝。三所示范学校都经过周密思考、认真研究，健全了内部各项管理制度，根据规范化管理示范学校的要求，对各处、室、教研组、年级组负责人的职责范围、权限、重点工作项目以及具体工作都定有明确的要求，校长大权独揽、小权分散、分头执行。各项工作着力抓重要环节、不在形式上作文章，多在质量检查上下功夫。切实做到不令则已、令则必行、行则必果、坚持有始有终、前后一致。在制度面前人人平等、奖勤罚懒、奖优罚劣、赏罚分明。严格的制度管理，既保证了各项工作处处有人抓、事事有人管，又推动学校内部各管理系统持续、稳定、高效率运转。（五）加强安全管理，为师生创造和谐的工作学习环境。三所示范学校认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的思想意识，逢会必讲、时时督查、隐患必消、健全了各项操作性强的安全管理防范措施和救援预案，坚持安全工作月8报、季报、年报制度，切实做到思想认识警钟长鸣、制度保证严密有效、监督检查严格细致、事故处理严肃认真。确保师生工作、学习有一个安全放心的环境，为全面完成教育工作的各项任务提供了安全保障。（六）规范后勤服务管理、为教育教学提供物质基础。学校后勤服务工作管理头绪多、事务性强、工作联系面广。实践证明，教学工作、学生思想教育工作及后勤服务工作是学校全部行政工作的三项重要内容，是一个完整的统一体，缺一不可。三所示范学校在后勤服务管理中突出了三个方面的效益，一是教育效益，即服务育人。后勤工作的对象，既包括物、又包括人，把人放在管理的首位；二是经济效益，主要包括经营管理和资金，人力的有效利用；三是社会效益，既考虑眼前的效益，满足当前师生工作、学习和生活需要，又考虑长远效益，同时还考虑校内效益和社会效益。在学校财务和财产管理工作中，认真贯彻执行麻栗坡县教育系统财务管理办法（试行），合理、科学地安排和使用有限的教育经费，发挥学校经费的最大效益。编制预算坚持“统筹兼顾、保证重点，照顾一般”原则，执行预算过程，严格执行财务制度和财金纪律，加强财务监督和控制，健全民主理财制度，定期进行财务检查，接受监督。学校财产是进行教育教学工作的物质保证。学校各项财产，都建立分类帐目，并规定借用手续和使用规则。对财产设备，经常检查、及时维修，保证学校日常工作所需及时供给，并制定和严格执行了损坏赔偿制度。9设备管理工作突出了三个方面，一是讲求效益效率，充分发挥设备作用，突出教育效益和使用效率；二是重视安全保养，设备的保养和使用，维修都保证安全第一；三是实行统一调配、专人管理、完善借用手续。膳食管理工作，一切为了学生，按照“花钱少、吃得好”的要求加强对食堂的监控，做到“精心采购、杜绝浪费、成本核算、挖掘潜力、责任承包”，特别注重防止粮食、蔬菜和其它食物虫咬鼠吃和腐烂变质等现象发生，严防食物中毒的事故出现，确保学生饮食卫生安全。董干中学、铁厂中学、白沙杠小学在不同的环境条件下加强学校全面质量管理的经验无疑给人以极好的启示。在全县学校规范化管理工作参差不齐、难度相当大的形势下，这样的经验尤其显得宝贵，值得我们认真总结。三所规范化管理试点学校已作出了5个方面的示范：一是突出德育首位，起德育工作管理示范；二是突出“两基”重中之中地们不动摇，起义务教育巩固发展管理示范；三是突出安全第一，起安全教育管理示范；四是突出学校以教学为中心，起教学管理示范；五是突出服务育人，起后勤服务保障管理示范。二、认清形势，明确目标，加快学校规范化管理步伐（一）全县学校管理形势不容乐观。一是“普九”巩固形势依然严峻，学生辍学现象屡禁不止，原因固然很多，有家庭经济困难、有打工潮及就业导向的影响、有学生家长送子女入学的法制观念淡薄、有新的“读书无用论”有所抬头等原因，10但随首党和政府“两免一补”政策的实施，真正因家庭贫困而读不起书的学生已是极少数，其根本原因是教育执法工作尚不够到位。_年_月_日第_届县委第11次常委会讨论通过的麻栗坡县义务教育控辍保学工作实施方案中要求十分明确，但在具体实施过程中，乡镇教育执法队的组建、执法人员的培训、依法行政、持证执法等没有得到具体落实，仅教育部门和学校依法治教显得软弱无力，控辍保学举步维艰，给学校义务教育管理带来了极大的困难，教育督政督学工作需要进一步改进。二是部分学校对规范化管理工作认识不足，只停留在一般的号召上，没有过细的指导和过硬的具体措施，只重视抓教学、忽视校园文建设；只重视突击性的工作，忽视持之以恒习惯的管理；只重视文明学校的验收结果，忽视验收后巩固发展；只重视教学仪器的配臵，忽视具体的管理使用效率；只重视个人的发展，忽视群体效应等等，问题的出现不但影响校园文化建设，而且教学质量也停滞不前，甚至滑坡。三是投入跟不上，硬件设施严重不足，中小学教学仪器设备、文体器材和现代信息技术与现实教学需要差距大，多渠道筹资解决教育投入问题任重而道远；四是抓师德、促德育的工作有待进一步加强，一段时间以来，部分教师缺乏敬业精神和责任感，享乐主义之风有所抬头，体罚和变相体罚学生现象及违法违纪现象时有发生，学校管理混乱，学生纪律松懈，教学质量和办学社会效益极度滑坡，在群众中影响很大。五是安全教育工作有走过场现象，措施不够具体，存在侥幸心理。这些问题不得不引起我们极大关注。11（二）加快学校规范化管理工作是麻栗坡教育发展的紧迫需要。全县虽各乡有试点，村级有典型，学校规范化管理取得了明显成效，但所抓的程度不同，发展不平衡。全州各县都采取了不同的措施抓学校规范化管理，目前我县与其他县已出现了明显的差距。我们发展其他县也在发展，如果不采取行动差距仍不容乐观，向管理要质量、要效益将会变成空话。现实充分说明，教育局为落实县人民政府与州人民政府签订的教育目标责任书所采取的抓典型示范，用典型引路的决策是正确的、及时的、十分必要的。是推动我县学校管理制度化、系统化、规范化，切实提高全县中小学教育教学质量，办好人民满意教育、构建平安和谐校园的必由之路。我们的工作实践结合形势发展表明，“规范中小学管理、构建和谐校园、提高教育质量”是贯彻落实科学发展观和党的_大精神、推动教育可持续发展、构建社会主义和谐社会的需要，是全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育的需要，是实现义务教育均衡发展、办人民满意教育的需要。当前，国家通过立法形式，已经建立起农村义务教育经费保障机制，切实承担起国家、政府在义务教育中的责任和义务，中小学教育形势发生了根本变化。我们必须要审时度势，明确新形势下各自的主要职责、任务，增强历史责任感和时代紧迫感，切实把“规范中小学管理、构建和谐校园，提高教育质量”摆在当前教育工作的根本位臵作为头等大事深入研究，持之以恒抓出实效，这是刻不容缓的工作。（三）明确今后一段时期学校管理的指导思想和目标任务。12今后一个时期麻栗坡县学校管理的指导思想是坚持以党的_大精神和国家的教育方针为指导，以教育法律法规为工作准则，建立以人为本的管理长效机制，使学校财、物、事等各项工作处处有章可循、事事有人管理、不让一所学校落伍、不让一个学生掉队，促进各级各类学校确立校以师为本，师以生为本，生以学为本的管理理念，推动学校各项工作体现为“人”服务，围绕“人”来开展，依靠“人”来完成，学校管理步入制度化、系统化、规范化轨道，切实提高管理质量和水平，构建平安和谐校园。“十一五”期间，一是村完小以上学校必须按照省州县文明学校“八有十无”标准建成相应级别的文明学校，各级文明学校的覆盖率达100，已验收的文明学校要定期复查，使其保持率达100；二是继续推进以人事制度改革为主体的教育综合改革，改善教育管理体制，理顺工作运行机制，使国有资产提值增效，改善办学条件，逐步落实办学自主权，抓实后勤服务改善学生生活，加强学校民主管理，稳步提高办学效益质量，推动教育协调、健康发展；三是强化以德育为首位，以教学为中心的管理理念，切实加强德育管理和教学管理，促进教育教学质量不断提高；四是依法管理义务教育，实行“督”、“导”结合，全力抓好中小学“控辍保学”工作，普及程度和办学效益质量基本达到省定巩固提高35项指标要求；五是切实加强学校安全管理，促进教育持续、健康、和谐发展。三、今后一个时期学校管理工作意见党的_大报告指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”要“优化教育结构，促进义务教育均13衡发展，加快普及高中教育，大力发展职业教育”。优化教育结构必须从规范管理入手，因此，要继续深化对_大精神的学习，深化对其精神实质的领会，增强紧迫感、责任感和使命感，增强抓好学校规范化管理的自觉性和主动性，把学校规范化管理的各项工作落实在具体的工作中。（一）认真学习贯彻党的_大精神，努力办好让人民满意的教育党的_大报告，以马克思列宁主义、_思想、_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，科学回答了党在改革开放关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态，朝着什么样的发展目标继续前进等重大问题，为党和国家的事业发展指明了前进方向。教育系统要把学习好、宣传好、贯彻好党的_大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务，各级学校领导干部要充分认识自己肩上的责任，带头学习好、领会好、掌握好、贯彻好_大精神，以科学发展观为指引，解放思想、戒骄戒躁、艰苦奋斗、刻苦学习、埋头苦干、开拓进取、扎实工作，为全面推进学校管理规范化，办好让人民满意的教育尽心尽责。（二）扎实工作，全面推进学校规范化管理，努力提升学校办学层次全县各乡镇学校环境条件、管理对象都存在着不同的差异，要吸取全县规范化管理示范学校的有益经验，结合本乡镇试点实践、探索的成果，进一步丰富、完善、提升，建立有利学校规范化管理的长效机制。要进一步理清思路，明确下一步工作14重点与具体安排，做到总体上巩固提高，工作上突出特色，重点项目上狠抓落实，方式方法上大胆创新，管理上不断完善，把成功的经验制度化，建立有利于继续巩固和扩大管理成果的制约机制，力争在“十一五”期间完小以上的学校全部推行规范化管理。县、乡、校要着力转变职能、理顺关系、优化结构、提高效能，形成责权一致、合理分工、决策科学、执行顺畅、监督有力的教育行政管理体制，以保证规范化管理工作落到实处。县教育督导室要充分发挥职能作用，按照麻栗坡县规范化管理试点示范学校工作方案、麻栗坡县义务教育控辍保学工作实施方案和麻栗坡县教育系统财务管理办法（试行）的具体内容要求进行专题研究，制定全县学校规范化管理综合评价方案、评价指标体系、评价内容与与权重标准等，坚持对乡镇的示范学校和县属中小学幼儿园每年进行一次督导检查，以后要形成长期性的督学任务持之以恒地抓下去，严肃认真的抓两年、定出成果。各级学校要为规范化管理工作鸣锣开道、大造舆论环境、营造“向管理要质量、要效益”氛围，同时要加大工作力度，通过不懈努力，使本辖区范围内的学校领导班子和广大师生群体精神面貌好，学校校园整洁、环境优美，学校管理各项规章制度健全，教育教学工作秩序井然、校园文化氛围浓厚、师生文明程度明显提高，学校处处展现生机与活力。把文明学校“八有十无”标准具体细化落实到学校具体的工作中，村完小以上的学校必须要建成县级以上标准的文明学校，以学校的文明成度带动农村千家万户，推动全社会精神文明建设。要抓住激活办学活力的机遇在“十一五”期间使学校办学15综合水平在原有的基础上再提升一个档次。（三）继续推进以人事制度改革为重点的教育综合改革，为规范学校管理提供人力保障管理的诸要素中，人是最主要的因素，只要用人管人处理得当，工作事务就会有人想方设法去做。为进一步完善基础教育管理体制，建立符合中小学特点的人事管理制度，促进教师合理、有序流动，提高教育质量和办学效益，必须坚持以实行聘用（聘任）制和岗位管理为重点，合理配臵人才资源，优化中小学教职工结构，健全符合中小学特点的人事管理运行机制，优化中小学教职工结构、健全符合中小学特点的人事管理运行机制，培养和建设一支高素质专业化的中小学教师队伍和管理队伍，不断提高教育质量和办学效益，满足社会对教育的需要。要继续实行教师资格准入制，加强和改进编制管理，优化队伍结构，完善校长负责制和聘任制，实行教职工聘用（聘任）制，完善中小学教职工工资保障机制，健全公平竞争、分配激励、考核评价、奖惩分明的管理机制，促进人才合理流动，以激活用人机制带动学校、教学、职工、学生、后勤、安全、教育行政等管理，确保学校秩序井然，为规范学校管理提供人力保障。（四）强化“德育首位、教育中心”的管理理念，促进教育教学质量不断提高抓师德，促德育。要把中小学教师职业道德规范和“八荣八耻”作为教师职业道德教育的长期任务持之以恒地抓下去，把爱岗敬业当作师德教育的首要任务，要求教师做到“爱校如家、爱职如命、爱生如子、爱书如宝”，以良好的师德师风形象16带动学生遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范。要制定详细的德育工作方案，并要结合时代要求赋予新内容，把诚信教育、荣辱观教育、珍爱生命教育、禁毒教育、预防艾滋病教育和心理健康教育、民族团结教育等纳入德育教育内容，加强法制教育、“五爱”教育和行为养成等传统教育，促进学生身心健康发展，为学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观奠定良好基础。