七年级政治上册 第二单元 第四课 第2框 感悟青课件1 新人教版

第四课欢快的青春节拍第四课欢快的青春节拍第二框第二框 感悟青春感悟青春教学目标： 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 同学们能从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青同学们能从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。春期的到来。B、能力目标：、能力目标：在基本认识自己心理特征的基础上，学会及时地调控自己的心理在基本认识自己心理特征的基础上，学会及时地调控自己的心理,学会建学会建立正常健康的同学关系（同性和异性）立正常健康的同学关系（同性和异性） 。对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种对对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种对美丽青春的追求。美丽青春的追求。 C、知识目标：、知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识了解青春期基本的生理和心理常识,学会与父母平等沟通，正确认识父母对学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理；自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理；。 教学重点：青春畅想青春畅想 学习目标学习目标 在本课学习中，需要同学们在以下方面多做在本课学习中，需要同学们在以下方面多做努力，努力，1 1、首先学会如何更好地倾听，（这是对他、首先学会如何更好地倾听，（这是对他人的尊重，能体现你良好的素养，能为你赢人的尊重，能体现你良好的素养，能为你赢得更多的朋友，让我们发现他人的智慧，学得更多的朋友，让我们发现他人的智慧，学到他人所长。）到他人所长。）2 2、学会具体地、有针对性地赞美他人；、学会具体地、有针对性地赞美他人；教学难点青春误读青春误读演讲要求：要能面对同学，眼睛看着同学，学会用目光进行交流说说新生活说说新生活 情境一：不知从什么时候起，我们班的情境一：不知从什么时候起，我们班的一些同学开始拿另外一些同学的生理发一些同学开始拿另外一些同学的生理发育特点说三道四，有时候还开玩笑。育特点说三道四，有时候还开玩笑。情境二：我觉得他们有时太过分了，真是不尊情境二：我觉得他们有时太过分了，真是不尊重人。重人。青春误读青春误读1 1、该不该谈论青春期的生理变化呢？、该不该谈论青春期的生理变化呢？2 2、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适，你取笑过别人或被别人、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适，你取笑过别人或被别人取笑过吗？你当时有什么感受？取笑过吗？你当时有什么感受？实话实说实话实说小品表演小品表演（母亲和女儿） 母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿）母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。 情境见课本情境见课本P40P40小刚与妈妈的对话小刚与妈妈的对话1、小刚所理解的、小刚所理解的“酷酷”是什么？你是怎样理解是什么？你是怎样理解“酷酷”的？的？2、小刚对妈妈说：、小刚对妈妈说：“你知道什么！你知道什么！”这反映了他这反映了他的一种什么心态？的一种什么心态？3、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎么理、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎么理解的呢？你赞同小刚的看法吗？解的呢？你赞同小刚的看法吗？青春误读之二青春误读之二 请你支招：请你支招：小菲担心的是什么？为什么会有这样小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？的担心？你赞成小菲的处理方式吗？说说你的你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。理由。成长的烦恼成长的烦恼小菲的日记小菲的日记在刚才的小组合作探究活动在刚才的小组合作探究活动中，哪个小组表现最出色？中，哪个小组表现最出色？哪个小组支的招最有效？哪个小组支的招最有效？ 配乐诗朗诵，小组派代表上台朗关配乐诗朗诵，小组派代表上台朗关于赞美青春的诗歌，可以是自创的，于赞美青春的诗歌，可以是自创的，也可是小组在课前收集的也可是小组在课前收集的每个小组派一个代表参加词语接龙活动，每个小组派一个代表参加词语接龙活动，并说出自己为什么会把青春和这个词语联并说出自己为什么会把青春和这个词语联系在一起？系在一起？青春词语接龙青春词语接龙小组考评：哪个小组的哪小组考评：哪个小组的哪位同学对青春的解读最精位同学对青春的解读最精彩，最能打动你！彩，最能打动你！同学们再见