探究滑动摩擦力的大小复习题

探究滑动摩擦力的大小复习题一选择题1一个重50N的木箱放在水平地面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则（）Af1=0 N；f2=22 NBf1=0 N；f2=50 NCf1=10 N；f2=22 NDf1=50 N；f2=22 N2如图所示，将同一木块平放、竖放在同一水平面上，分别用力F1和F2拉动其做匀速直线运动，木块的运动速度分别为v1和v2（v1v2），木块受到的摩擦力分别为f1和f2，关于木块受到的摩擦力的大小，下列说法中正确的是（）Af1f2Bf1=f2Cf1f2D无法确定3（2013大丰市二模）在其他条件不变的情况下，下列操作能改变滑动摩擦力大小的是（）A在木块上加放砝码B改变木块的运动方向C使木块运动速度越来越大D使木块侧放减小接触面积4A、B、C叠放在一起，在水平力FA=FB=10牛的作用下，以相同的速度V沿水平方向向左匀速滑动，如图所示，那么此时物体B受到的摩擦力大小和C受到的摩擦力大小分别为（）A20牛，0B20牛，10牛C10牛，20牛D10牛，05（2012宜宾）在如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A轮滑鞋带有滚轮B重型卡车安装多个轮胎C水泥路面上划出一道道的横线D行驶的磁悬浮列车车身不接触导轨6（2005云浮）关于摩擦力，下列说法中正确的是（）A两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力B滚动摩擦力比滑动摩擦力小C物体质量越大，受到的摩擦力越大D摩擦力都是有害的7如图所示，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下端是一长木板，实验时，他以F=12N的拉力拉着长木板沿水平地面匀速向左运动时，弹簧测力计的示数为5N，则木块A受到木板的摩擦力大小和方向分别为（）A12N，水平向左B12N，水平向右C5N，水平向左D5N，水平向右二填空题8如图为2008年初南方雪灾中的一个场景汽车在紧急刹车时，总是滑行一段距离才能停下来，这是由于汽车轮胎与地面间的_变小的原因9如图所示，用50N的力F将重为10N的物体压在竖直墙壁上，此时物体恰好匀速下滑，则此时物体受到的摩擦力为_N，接着将压力增加为100N，物体在竖直墙壁上静止不动，此时它受到的摩擦力为_N10如图（甲）所示，物体甲重50N，被20N的水平压力F甲压在竖直墙壁上沿墙匀速下滑，则物体甲受到的摩擦力f甲=_ N如图（乙）所示，物体乙重60N，在10N 的水平拉力F乙作用下，仍保持静止物体乙受到的摩擦力f乙=_ N11（2010邵阳）你步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向_（选填“前”或“后”）的鞋底上有凹凸不平的花纹，是利用_的方法来增大摩擦12（2013本溪）在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验时：（1）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这一过程中木块受力_（选填“平衡”或“不平衡”），木块所受的摩擦力_（选填“变大”、“变小”或“不变”）（2）小明增大拉力后，木块被拉动了，而且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时的摩擦力大小为2N，老师指出了他操作中的错误是_（3）改正错误后，小明顺利地完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：压力一定时，_该实验用到的主要实验方法是_（4）把木板的一端垫高，制成一个斜面，沿斜面向上匀速拉动木块，算出机械效率增大斜面倾角，再次实验，由此得到的结论是：在粗糙程度相同时，斜面越陡，斜面的机械效率越_（选填“高”或“低”）需要的拉力越_（选填“大”或“小”）13（2013邗江区一模）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：（1）将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为_ N；（2）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙，则弹簧测力计示数将_（选填“变大”、“变小”或“不变”），判断的依据_此时B受到A的摩擦力为_ N三解答题14画出图各图中物体A受力的示意图（a）斜面上的物体A匀速下滑；（b）A被水平传送带匀速传送；（c）车减速前进，悬挂在车厢内的物体A；（d）放在水平桌面上的A物体，受到向右的拉力后匀速直线运动（B未落下）15在水平路面上有一小车做匀速直线运动，质量为300千克，运动时受到的摩擦阻力是车重的0.05倍，问：（1）路面对小车的支持力的大小？（2）此时小车受到的摩擦阻力是多大？（3）此时小车受到的合力是多大？16（2008乌鲁木齐）如图是在水平面上向右运动的物块在图上画出物块所受重力和摩擦力的示意图17（2012武汉）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：、与物体速度的大小有关、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关、与压力的大小有关（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做_运动（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动实验记录如下实验次数表面状况压力/N摩擦力/N木块的速度/m/s1木块木板2.00.60.12同上4.01.20.13同上4.01.20.24木块砂纸2.01.00.1分析3、4两次的实验记录，_（填“能”或“不能”）验证猜想分析_两次的实验记录，可初步验证猜想分析_两次的实验记录，可初步验证猜想参考答案与试题解析一选择题（共16小题）1一个重50N的木箱放在水平地面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f1；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f2，则（）Af1=0 N；f2=22 NBf1=0 N；f2=50 NCf1=10 N；f2=22 NDf1=50 N；f2=22 N考点：摩擦力的大小1397739专题：应用题；重力、弹力、摩擦力分析：物体处于静止或匀速直线运动时，受到的力是平衡力，二力平衡的条件是：作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上；分析木箱静止和匀速直线运动情况下的受力情况就可得出正确答案解答：解：（1）木箱在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱水平方向受到的推力和摩擦力是平衡力，根据二力平衡条件得，f1=F推=10N（2）木箱在22N的水平推力作用下做匀速直线运动，此时木箱水平方向受到的推力和摩擦力也是平衡力，根据二力平衡条件得，f2=F推=22N故选C点评：知道物体在静止或做匀速直线运动时受到的力是平衡力，以及相互平衡的两个力大小相等是解题的关键，难点是不要以为静止时不受摩擦力2如图所示，将同一木块平放、竖放在同一水平面上，分别用力F1和F2拉动其做匀速直线运动，木块的运动速度分别为v1和v2（v1v2），木块受到的摩擦力分别为f1和f2，关于木块受到的摩擦力的大小，下列说法中正确的是（）Af1f2Bf1=f2Cf1f2D无法确定考点：摩擦力的大小1397739专题：应用题；重力、弹力、摩擦力分析：1、物体静止或匀速直线运动时受到平衡力的作用2、平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上3、影响滑动摩擦力大小的因素是：接触面所受压力、接触面的材料、接触面的粗糙程度，通过分析接触面所受压力和接触面粗糙程度的关系得出摩擦力大小的关系解答：解：在水平方向上，每个物体都受拉力F与滑动摩擦力f作用，两个物体都做匀速直线运动，处于平衡状态，所以F1=f1，F2=f2；两个完全相同的物体在同一水平面上运动，两物体对水平地面的压力等于自身的重力，相等；接触面的材料与接触面的粗糙程度相同，所以两物体所受的摩擦力大小相等，即f1=f2故选B点评：解本题要掌握：（1）物体静止或匀速直线运动时受到平衡力的作用（2）平衡力的条件（3）知道影响摩擦力大小的因素是解本题的关键3（2013大丰市二模）在其他条件不变的情况下，下列操作能改变滑动摩擦力大小的是（）A在木块上加放砝码B改变木块的运动方向C使木块运动速度越来越大D使木块侧放减小接触面积考点：摩擦力大小的影响因素1397739专题：重力、弹力、摩擦力分析：掌握影响滑动摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度，与物体运动的速度及接触面积的大小无关要改变摩擦力的大小，则应改变摩擦力的影响因素解答：解：A、在木块上加放砝码，则木块对木板的压力变大，滑动摩擦力变大，所以A正确；B、改变木块的运动方向，但压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，所以B错误；C、木块运动速度越来越大，但压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，所以C错误；D、接触面积减小，但压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，所以D错误故选A点评：此题考查了影响滑动摩擦力大小的因素，首先要牢记两个影响因素，不受其它因素的影响其中选项CD是很容易出错的地方4A、B、C叠放在一起，在水平力FA=FB=10牛的作用下，以相同的速度V沿水平方向向左匀速滑动，如图所示，那么此时物体B受到的摩擦力大小和C受到的摩擦力大小分别为（）A20牛，0B20牛，10牛C10牛，20牛D10牛，0考点：摩擦力产生的条件；摩擦力的大小1397739专题：重力、弹力、摩擦力分析：（1）摩擦力产生的条件是两个物体相互接触，已经发生相对运动或者有相对运动的趋势；（2）分别对A、B、C三个物体在水平方向进行受力分析，根据物体的运动状态，结合二力平衡的知识进行分析，判断出摩擦力的大小解答：解：（1）物体A受到水平向右、大小为10N的拉力，因为处于静止状态，所以A受到B对A水平向左、大小为10N的摩擦力作用；因为力的作用是相互的，因此A对B一个水平向右、大小也为10N摩擦力作用（2）由于B和A一起向左做匀速直线运动，并且B受到水平向左的力和A对B水平向右的摩擦力大小相等，因此C对B的摩擦力大小为零，即B对C的摩擦力大小也为零故选D点评：此题考查了平衡力的应用，根据物体的状态可分析出物体的受力情况；然后结合物体的具体受力，根据平衡力的大小相等知识，可解决此题5（2012宜宾）在如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A轮滑鞋带有滚轮B重型卡车安装多个轮胎C水泥路面上划出一道道的横线D行驶的磁悬浮列车车身不接触导轨考点：增大或减小摩擦的方法1397739专题：应用题；图析法分析：摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度（1）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动解答：解：A、轮滑鞋带有滚轮是通过将滑动摩擦变为滚动摩擦的方法来减小摩擦的，不符合题意；B、重型卡车安装多个轮胎是通过增大受力面积来减小压强的，不符合题意；C、水泥路面上划出一道道的横线是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的，符合题意；D、磁悬浮列车悬浮行驶是通过使接触面脱离接触来减小摩擦力的，不符合题意故选C点评：如何增大减小摩擦力在日常生活中有多种方法，如何将其与理论联系在一起是解决这类问题的关键，在生活中摩擦力有些是对我们有利的，这些我们要增大，有害的我们就要减小6（2005云浮）关于摩擦力，下列说法中正确的是（）A两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力B滚动摩擦力比滑动摩擦力小C物体质量越大，受到的摩擦力越大D摩擦力都是有害的考点：摩擦力的种类；摩擦力产生的条件1397739专题：应用题分析：（1）摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力；（2）摩擦力既可以作为动力，也可以作为阻力，当摩擦力做为动力时方向和物体的运动方向相同，而做为阻力时方向和物体的运动方向相反；（3）影响摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度和压力大小，摩擦力分为滑动摩擦力和滚动摩擦力，在压力一定的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小解答：解：A、两个物体相互接触时，如果既不发生相对运动，也不具有相对运动的趋势，两物体之间是不会产生摩擦力的，故该选项说法错误；B、压力一定时，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，故该选项说法正确；C、摩擦力大小与物体的压力和接触面的粗糙程度有关，与物体的质量无关，故该选项说法错误；D、一些摩擦是有益摩擦，一些是有害的，以自行车为例，轮胎与地面的摩擦就是有益摩擦，轴承、转动部分的摩擦就是有害的，故该选项说法错误故选B点评：本题目考查了摩擦力的定义、性质，重点考查了影响摩擦力大小的因素，需要学生将所学知识掌握扎实灵活应用7如图所示，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下端是一长木板，实验时，他以F=12N的拉力拉着长木板沿水平地面匀速向左运动时，弹簧测力计的示数为5N，则木块A受到木板的摩擦力大小和方向分别为（）A12N，水平向左B12N，水平向右C5N，水平向左D5N，水平向右考点：摩擦力的大小；摩擦力的方向1397739专题：重力、弹力、摩擦力分析：此时物体A处于静止状态，受的是平衡力的作用，即摩擦力和弹簧测力计的拉力是一对平衡力，其大小相等，方向相反解答：解：当拉力拉着长木板沿水平地面匀速向左运动时，物体A处于静止状态，受的是平衡力的作用，即摩擦力和弹簧测力计的拉力是一对平衡力，其大小相等，所以摩擦力大小等于弹簧测力计的示数，为5N；二力的方向相反，因为拉力方向是水平向右的，所以摩擦力的方向是水平向左的故选C点评：此题考查的知识点是物体在静止状态时受到的是平衡力的作用，然后根据平衡力的知识来解答此题二填空题（共10小题）17如图为2008年初南方雪灾中的一个场景汽车在紧急刹车时，总是滑行一段距离才能停下来，这是由于汽车轮胎与地面间的摩擦力变小的原因考点：摩擦力大小的影响因素1397739专题：重力、弹力、摩擦力分析：任何物体都有惯性，汽车紧急刹车时，由于汽车要保持原来的运动状态，因此会向前滑行解答：解：在雪地里行驶的汽车，当紧急刹车时，由于地面的光滑，受到的摩擦力变小，而汽车由于惯性还要保持原来的运动状态，因此会继续滑行距离才能停下来故答案为：摩擦力点评：解释惯性现象的关键是理解惯性的概念，我们不仅要知道一切物体都有惯性，而且科学的利用惯性为人类服务，还要避免惯性带来的危害但此题涉及到的是有关摩擦力的知识，很容易出错18如图所示，用50N的力F将重为10N的物体压在竖直墙壁上，此时物体恰好匀速下滑，则此时物体受到的摩擦力为10N，接着将压力增加为100N，物体在竖直墙壁上静止不动，此时它受到的摩擦力为10N考点：摩擦力的大小1397739专题：重力、弹力、摩擦力分析：处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力，一对平衡力的合力为零二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上解答：解：（1）由50N的力把物体压在竖直墙壁上，物体沿竖直墙面匀速下滑，物体处于平衡状态，仍受平衡力作用，即物体在竖直方向上受竖直向下的重力G=10N和竖直向上的摩擦力f作用，故摩擦力f=G=10N（2）压力增加为100N，物体在竖直墙壁上静止不动，物体处于静止状态，则物体在竖直方向受重力和摩擦力作用，二力应大小相等方向相反，故摩擦力大小为10N，方向竖直向上故答案为：10；10点评：首先判断物体处于哪种状态，并对物体进行受力分析，静止和匀速直线运动的物体都受到平衡力的作用，根据平衡力的特点进行判断19如图（甲）所示，物体甲重50N，被20N的水平压力F甲压在竖直墙壁上沿墙匀速下滑，则物体甲受到的摩擦力f甲=50 N如图（乙）所示，物体乙重60N，在10N 的水平拉力F乙作用下，仍保持静止物体乙受到的摩擦力f乙=10 N考点：摩擦力的大小1397739专题：重力、弹力、摩擦力分析：（1）对甲、乙两物体进行受力分析，分析出水平方向和竖直方向上物体的受力情况；（2）根据物体的受力情况，结合物体的运动状态，由平衡条件求出物体受到的摩擦力解答：解：（1）以物体甲为研究对象，甲物体在水平方向受到压力和墙壁的支持力，竖直方向受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，由于甲物体静止，因此这两对力都是平衡力，所以f甲=G甲=50N（2）以乙物体为研究对象，乙物体在竖直方向上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，水平方向受到水平向右的拉力和水平向左的摩擦力，由于乙保持静止，因此拉力和摩擦力是一对平衡力，所以f乙=F乙=10N故答案为：50；10点评：本题考查了求物体受到的摩擦力，正确对物体进行受力分析、灵活应用平衡条件是正确解题的关键20（2010邵阳）你步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向前（选填“前”或“后”）的鞋底上有凹凸不平的花纹，是利用增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦考点：摩擦力的方向；增大或减小摩擦的方法1397739专题：应用题；重力、弹力、摩擦力分析：（1）摩擦力是由于物体相互接触，并且发生相对运动或者有相对运动的趋势而产生的，摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反；（2）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度两种方法解答：解：（1）人走路时，鞋底相对于地面有向后的运动趋势，故摩擦力方向向前；（2）鞋底表面制成凹凸不平的花纹，增大了鞋与地面的粗糙程度，从而增大了摩擦力故答案为：前；增大接触面的粗糙程度点评：本题易错点在摩擦力方向的判断上，摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反，摩擦力方向与物体运动方向无关，要判断摩擦力的方向应先判断出物体间的相对运动方向或相对运动趋势方向21（2013本溪）在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验时：（1）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在变大，那么这一过程中木块受力平衡（选填“平衡”或“不平衡”），木块所受的摩擦力变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）（2）小明增大拉力后，木块被拉动了，而且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时的摩擦力大小为2N，老师指出了他操作中的错误是没有使木块做匀速直线运动（3）改正错误后，小明顺利地完成了探究过程，比较甲、丙两次实验可得出的结论是：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大该实验用到的主要实验方法是控制变量法（4）把木板的一端垫高，制成一个斜面，沿斜面向上匀速拉动木块，算出机械效率增大斜面倾角，再次实验，由此得到的结论是：在粗糙程度相同时，斜面越陡，斜面的机械效率越高（选填“高”或“低”）需要的拉力越大（选填“大”或“小”）考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验1397739专题：探究题分析：（1）静止或匀速直线运动状态都属于平衡状态，物体受力平衡；（2）在测滑动摩擦力时，应拉动物体做匀速直线运动；（3）掌握控制变量法，比较甲、丙两次实控制的量和改变的量，得出影响摩擦力大小的因素；（4）掌握斜面省力特点及倾斜程度与机械效率的关系，斜面的倾斜程度越大，物体对斜面的压力越小，摩擦力越小，做的额外功越少，有用功不同，所以机械效率增大解答：解：（1）虽然水平拉力逐渐增大，但是木块始终处于静止状态，所以在水平方向受到的拉力与摩擦力相互平衡，大小相等；由于拉力在增大，所以摩擦力也在增大；（2）木块未做匀速直线运动，所以此时拉力与摩擦力不相等；（3）甲、丙两次实验，压力大小相等，丙的接触面粗糙程度大于甲的接触面粗糙程度，拉力大于甲的压力，说明丙的摩擦力大于甲的摩擦力，可得压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；这种研究问题的方法叫做控制变量法；（4）在粗糙程度相同时，斜面越陡，压力越小，摩擦力越小，斜面的机械效率越高；斜面坡度越缓越省力，越陡所需的拉力越大故答案为：（1）平衡；变大；（2）没有使木块做匀速直线运动；（3）接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制变量法；（4）高；大点评：此题是探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验，考查了影响滑动摩擦力大小的因素及斜面的效率与倾斜程度之间的关系，注意控制变量法和二力平衡条件在题目中的应用，其中（1）只要木块静止，摩擦力就等于拉力，此处很容易出错，平时在学习中应注意这点22（2013邗江区一模）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：（1）将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为2.2 N；（2）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙，则弹簧测力计示数将不变（选填“变大”、“变小”或“不变”），判断的依据压力大小和接触面的粗糙程度不变此时B受到A的摩擦力为2.2 N考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验1397739专题：探究题分析：（1）根据二力平衡条件进行分析，在进行测力计的读数时，注意其分度值；（2）根据影响摩擦力大小的因素进行分析，摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关解答：解：（1）由图甲知，测力计的分度值为0.2N，所以其示数为2.2N，因为物体做匀速直线运动，所以拉力与摩擦力平衡，大小相等，摩擦力等于2.2N；（2）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，压力和接触面的粗糙程度都没变，所以摩擦力大小不变，仍为2.2N，又用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，所以拉力与摩擦力仍平衡，大小相等，所以弹簧测力计示数将不变故答案为：（1）2.2；（2）不变；压力大小和接触面的粗糙程度不变；2.2点评：此题是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，考查了影响摩擦力大小的因素及二力平衡条件在实验中的应用，同时考查了有关测力计的读数，特别是（2）问很容易出错三解答题（共4小题）27画出图各图中物体A受力的示意图（a）斜面上的物体A匀速下滑；（b）A被水平传送带匀速传送；（c）车减速前进，悬挂在车厢内的物体A；（d）放在水平桌面上的A物体，受到向右的拉力后匀速直线运动（B未落下）考点：力的示意图；重力示意图；摩擦力的示意图1397739专题：作图题分析：用一条带箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；画力的示意图分三个步骤：在受力物体上画出力的作用点；确定力的方向后沿力的方向画一条线段；在线段的末端标箭头，在箭头的旁边标出所画力的符号，力有大小的要写上数值与单位；（a）在斜面上的物体受重力G、支持力N、摩擦力f；（b）在水平传送带上作匀速运动的物体受两个力：重力G与支持力N；（c）车减速前进时，悬挂在车厢内的物体A受两个力：重力G与拉力F；（d）物体A受到向右的拉力后匀速直线运动，所以它受到七个力的作用：重力G、地面给它的支持力N、物体B给它的压力F压、向右拉力F、绳子给它向左的拉力FB、地面给它的摩擦力f1、物体B给它的摩擦力f2解答：解：受力分析时按：重力、弹力、摩擦力、其它力的顺序画图，避免漏力故答案为：（a）（b）（c）（d）物体A相对地面向右运动，所以摩擦力f1方向向左；A相对于B向右运动，所以摩擦力f2方向向左；绳子跨过滑轮向左拉A，所以FB方向向左点评：考查画力的示意图，关键是对物体进行受力分析，在第四个图中物体A受到的力特别多，按照重力、弹力、摩擦力、其它力的顺序画，画完后要作检查，每画一个力都要找到它的施力物体，避免多力或漏力28在水平路面上有一小车做匀速直线运动，质量为300千克，运动时受到的摩擦阻力是车重的0.05倍，问：（1）路面对小车的支持力的大小？（2）此时小车受到的摩擦阻力是多大？（3）此时小车受到的合力是多大？考点：重力的计算；力的合成与应用；摩擦力的大小1397739专题：应用题；运动和力；重力、弹力、摩擦力分析：（1）已知小车的质量，根据G=mg求出小车的受到的重力，再根据竖直方向始终处于平衡状态，受到的力为平衡力，利用二力平衡条件求出受到的支持力；（2）知道小车受到的重力，根据运动时受到的摩擦阻力是车重的0.05倍求出受到的摩擦力；（3）匀速直线运动的物体处于平衡状态，受到的力为平衡力，合力为0解答：解：（1）小车受到的重力：G=mg=300kg9.8/kg=2940N，小车做匀速直线运动，竖直方向始终处于静止状态，即平衡状态，小车受到的支持力和重力是一对平衡力，即F支持=G=2940N；（2）汽车受到的摩擦力：f=0.05G=0.052940N=147N；（3）小车做匀速直线运动，处于平衡状态，受到的合力为0N答：（1）路面对小车的支持力为2940N；（2）此时小车受到的摩擦阻力是147N；（3）此时小车受到的合力是0N点评：本题考查了重力和二力平衡条件的应用，关键是知道静止的物体和做匀速直线的物体处于平衡状态、受到的力为平衡力29（2008乌鲁木齐）如图是在水平面上向右运动的物块在图上画出物块所受重力和摩擦力的示意图考点：力的示意图；重力示意图；摩擦力的方向1397739专题：作图题分析：力的示意图要把力的三要素都表示出来，判断出重力、摩擦力的作用点、方向，在图中分别画出二力的示意图解答：解：重力、摩擦力的作用点在金属块的重心上，重力的方向竖直向下，摩擦力的方向与运动方向相反，水平向左，如下图所示：点评：（1）画力的示意图，要清清楚楚把力的三要素表示出来；（2）重力的方向竖直向下，摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动的趋势方向相反，同一个受力物体画多个力的示意图，通常把作用点统一在重心上30（2012武汉）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：、与物体速度的大小有关、与接触面的粗糙程度（表面状况）有关、与压力的大小有关（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用了图甲所示的装置进行实验实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做匀速直线运动（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行改进，如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动实验记录如下实验次数表面状况压力/N摩擦力/N木块的速度/m/s1木块木板2.00.60.12同上4.01.20.13同上4.01.20.24木块砂纸2.01.00.1分析3、4两次的实验记录，不能（填“能”或“不能”）验证猜想分析1、4两次的实验记录，可初步验证猜想分析1、2两次的实验记录，可初步验证猜想考点：摩擦力大小的影响因素1397739专题：实验题；控制变量法；实验分析法分析：（1）滑动摩擦力是产生在物体接触面上的力，因此，在测量时应运用转换法，通过二力平衡的原理，借助弹簧测力计的拉力将其测出因此，在拉动木块时要求沿水平方向做匀速直线运动，使拉力与摩擦力成为一对平衡力；（2）根据影响摩擦力大小的两个因素，结合控制变量法，可对图甲、图乙中的变量和控制量进行分析；解答：解：（1）因为只有木块做匀速直线运动时，摩擦力和拉力才是一对平衡力，它们的大小才会相等，因此，实验中应用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动；（2）在3、4两次实验中，其压力、表面状况和运动的速度都是不相同的，故不能研究摩擦力的大小与物体运动速度的关系；想验证摩擦力的大小与接触面的粗糙程度（表面状况）有关，即需选择压力、速度相同，但接触面的粗糙程度不同的实验进行比较即可，故选1、4两次实验；想验证摩擦力的大小与压力是否有关，即需选择表面粗糙程度、速度相同，但压力不同的实验进行比较即可，故选1、2两次实验；故答案为：（1）匀速直线；（2）不能；1、4；1、2点评：本实验中初中物理中较为典型的探究实验之一，主要运用了转换法和控制变量的研究方法，这是实验成功的基础，也是我们应该熟练掌握的实验技能同时，二力平衡条件的运用、对实验结论的正确分析，也是我们应该从这类实验题中应该学到的