爱是事业的支点

师爱是教育事业的支点利通一小 丁晓玲爱是个永恒的话题,它放在教育工作者的身上却有着更深的意义。教师对学生的感情集中到一点,那就是师爱。鲁迅先生说过：“教育是根植于爱的。”师爱是建立良好师生关系，从而使教育事业取得成功的前提和基础。学生只有“亲其师”，才能“信其道”。作为教师，我们如何做到爱学生呢？一、要尊重学生。苏霍姆林斯基提出一个著名的口号：“让每个学生都抬起头来走路。”这是尊重学生并使之产生自尊心的形象说法。一个真正热爱学生的教师，必然会对学生表现出应有的尊重。尊重学生是教育成功的前提，没有尊重就没有教育。尊重学生首先要承认学生是有独立人格的人，在人格上师生之间是完全平等的。有些教师把自己看的比学生高出一等，高高在上，任意指派学生为自己干这干那，这都是教师受传统教育观念的影响，没有摆正现代师生之间的关系。其次要看到每个学生都是有自尊心的，都需要得到别人的尊重，能够满足他们这一需要，就为师生之间建立相容的关系奠定了基础。最后还要看到学生有自我完美的愿望，都蕴藏着巨大的发展潜能，他们的每一点进步都要靠他们自身的努力才能实现。只有懂得尊重学生的老师才能赢得学生的热爱和尊重，教师的要求才能化做学生进步的动力。二、要关心学生教师要对每一位学生从思想、学习、身体和生活等方面全面关怀，做学生的贴心人和知心朋友。特别是对后进生，更要格外关心，对他们要推心置腹，热情鼓励帮助，用精神的甘露去洗涤他们的心灵，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤。班里有一位学生叫马正亚，经常放学后在学校周边游逛，不按时回家。发现这一异常情况后，我主动找来马正亚谈心。我问了半天，马正亚终于哭着说出了事情的真相：“我爸爸妈妈天天打我，我稍有错，就把我狠狠打一顿，有时候我没有错，他们也打。” 看着孩子委屈无助的脸庞，我哽咽了。第二天，我去了马正亚家，和马正亚的父母进行了长达两个小时的谈话，我诚恳地告诉家长：“孩子正在成长阶段，难免有错，你们教育自己的孩子无可非议，可是单凭打骂，不但收不到良好的教育效果，而且会使孩子的心灵产生深深的恐惧，这对孩子的成长很不利。”听了我的分析后，他们恍然大悟：“丁老师，你就是比我们懂得多，今天要不是你告诉我们这些，说不定会酿成什么大祸呢。”后来在马正亚的作文中出现了这样的话：我要感谢我的语文老师，是她帮助我走出了恐惧的阴影，是她帮助我找回了家庭，是她给了我关心和温暖，为我指明了前进的方向。我要说，丁老师，今生今世我也忘不了你给我的爱。”三、要因材施教。学生是有差异的，每一个学生来自不同的家庭，接受了不同的教育，形成了不同的爱好和习惯，他们是一个个性格迥异、风格多样的、且不断发展变化的人。这就要求教师在教育过程中要关注学生的特点，因材施教，让每一个学生都能得到最大限度的发展。班里有一位学生叫丁少龙，好学上进，但却骄傲自大，目中无人。我想，要想纠正丁少龙骄傲自大的缺点，必须想办法让他感觉到自己的不足。恰巧学校要举行知识竞赛，我马上想到了丁少龙同学。因为这次知识竞赛所涉及的知识领域比较广，最能考察出一个人的综合素质。如果他能取得好成绩，可以激励他更加努力地读书、学习，如果成绩不佳，也可以让他知不足，而后勇。最终丁少龙同学获得了三等奖，不佳的战绩给了孩子带来了挫折，同时也让孩子变得谦虚、冷静，曾经不可一世的丁少龙立刻变得老实持重起来。这时我及时从学校图书室借来了十万个为什么、科技博览、文学殿堂等课外书给他看，丁少龙同学读得更加投入了。四、要严格要求。“教不严，师之过”，“严是爱，松是害”。真爱不是溺爱，不是任意的迁就和放任自流，对待学生既要用火热的师爱去感染他们，同时还要善意的提醒约束他们，让他们沿着健康的方向去走未来的路。教师应把对学生的爱心、爱护和严格要求结合起来。对学生不放纵，不迁就。在培养学生良好的学习习惯方面，我一点儿也不含糊：写字时必须脚踏实地，身体坐端，握笔正确，方能提笔写字；上课前必须准备好书本和学习用品，方可出教室玩耍；听课时，精力集中，及时做好笔记，不能交头接耳；完成作业必须干净整齐，杜绝敷衍了事。我想良好的学习习惯是学习好的前提条件，会使学生受益终身。所以教师有必要在班上制定严格的班规，对他们的学习、纪律加以约束，“严”“爱”结合，促进成长。人们常把教师喻为园丁。这一说法不是没有道理的。其一，园丁呵护花木天天为一，劳心劳力。这与小学教师天天耕耘在校园无异。其二园丁熟悉植物属性，何种喜阴，何种喜阳，何者宜干，无不精心操作。这与教师针对孩子的不同个性因人施教是相一致的。其三，园丁有修剪造型之术，使植物更美，更招人喜爱观赏。这正如教师常常纠正学生身上的缺点，使之更加健康的成长是一个道理。作为一名小学教师，虽然默默无闻，两袖清风，但我心甘情愿。我坚信：我的生命，必将在孩子们的身上得到延续，我的心灵必将在孩子们的欢笑声中永远年轻；我所做的一切，必将在孩子们的成长中变为永恒！让孩子们永远都能体验到师爱的温馨，感受到师爱的博大与神圣。