资源描述
寓寓 言言 四四 则则 解读目标解读目标1、了解寓言的文体特点及、了解寓言的文体特点及伊索寓言伊索寓言、韩非子韩非子、淮南淮南子子的有关文学常识，积累词语的有关文学常识，积累词语“庇护、凯歌、赫、何遽、庇护、凯歌、赫、何遽、髀、跛髀、跛”。结合自己的理解复述故事情节结合自己的理解复述故事情节 。2、通过合作探究，分析赫耳墨斯爱慕虚荣的性格，学习文章精、通过合作探究，分析赫耳墨斯爱慕虚荣的性格，学习文章精巧的构思和拟人的手法，理解故事所蕴含的不能因人废言的巧的构思和拟人的手法，理解故事所蕴含的不能因人废言的寓意和福与祸的相互转化的道理。寓意和福与祸的相互转化的道理。3、激情参与，阳光展示。培养自己健全的人格，培养发散思维、激情参与，阳光展示。培养自己健全的人格，培养发散思维能力，学会改写、编写寓言。能力，学会改写、编写寓言。文学常识：文学常识： 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的名的有古代希腊的伊索寓言伊索寓言，法国的，法国的拉拉封丹寓封丹寓言言和俄国的和俄国的克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言。 伊索，公元前伊索，公元前6 6世纪的希腊寓言家。世纪的希腊寓言家。他原是他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领偿他的生命，这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕去。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13 13世纪发现的一世纪发现的一部伊索传的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，部伊索传的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前元前5 5世纪末，世纪末，“伊索伊索”这个名字已为希腊人所这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。 赫尔墨斯，赫尔墨斯，一译海尔梅一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。者，亡灵的接引神。罗马神罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。橄榄树的技术传给人类。韩非韩非（约前（约前280280至前至前233233），），战国战国末期末期韩国人，著名思想家。他出身贵韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，族，屡次上书向韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，均未被采纳。实行富国强兵的政策，均未被采纳。后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任后来，得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被逼自杀，死时言所陷，下狱后被逼自杀，死时4747岁。岁。他著有他著有韩非子韩非子一书，共一书，共2020卷，卷，5555篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明道理，富有说服力故事阐明道理，富有说服力。其中许。其中许多寓言故事一直流传于世，多寓言故事一直流传于世，智子疑智子疑邻邻就是其中的一篇。就是其中的一篇。淮南子淮南子，又名又名淮南鸿烈淮南鸿烈。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。尚、伍被等著。淮南子淮南子思想上思想上接近道家，同时又吸取了儒家法家、接近道家，同时又吸取了儒家法家、阴阳家的思想，成为一部杂家著作。阴阳家的思想，成为一部杂家著作。这这部书在阐明哲理时，涉及很多奇部书在阐明哲理时，涉及很多奇物异类、鬼神灵怪，物异类、鬼神灵怪，是一部保存完是一部保存完好的神话材料好的神话材料，曲折地反映了远古曲折地反映了远古人民的生活和思想人民的生活和思想。如。如女娲炼石女娲炼石补天补天、后羿射日后羿射日、共工怒共工怒触不周山触不周山等，都通过这部书的保等，都通过这部书的保存而流传至今。存而流传至今。 自主预习自主预习第一步第一步:了解作者及相关文学知识了解作者及相关文学知识,初读文本初读文本, 读顺读读顺读畅畅,认准字形、读准字音认准字形、读准字音,遇到不会理解的词语和遇到不会理解的词语和句子画出来。句子画出来。第二步：再次默读课文第二步：再次默读课文,理解课文内容。同时边读边理解课文内容。同时边读边结合自己对课文的了解试着理清文章脉络。结合自己对课文的了解试着理清文章脉络。第三步：交流预习成果第三步：交流预习成果 学情检测学情检测1 1为下列加红字注音。为下列加红字注音。 庇庇护（护（ ） 较较量（量（ ） 凯凯歌（歌（ ）遽遽（ ） 髀髀（ ） 跛跛（ ）2.2.寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的_作主人公，作主人公，揭示某种深刻的道理。揭示某种深刻的道理。3.3.赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子蚊子和狮子选自选自_，作者，作者相传是公元前相传是公元前6 6世纪的希腊寓言作家世纪的希腊寓言作家_。 学情检测学情检测4.4.联系上下文，解释下列句子中词语的意思：联系上下文，解释下列句子中词语的意思：暮而果大暮而果大亡亡其财（亡：其财（亡： ）马无故马无故亡亡而入胡（亡：而入胡（亡： ）人皆人皆吊吊之（吊：之（吊： ）此此何遽何遽不为福乎（何遽：不为福乎（何遽： ）居居数月（居：数月（居： ）其马其马将将胡骏马而归（将：胡骏马而归（将： ）死者死者十九十九（十九：（十九： ） 整体感知整体感知 1 1、结合自己的理解复述前两则寓言的故、结合自己的理解复述前两则寓言的故事情节。事情节。2 2、结合课下注释翻译、结合课下注释翻译智子疑邻智子疑邻和和塞翁失马塞翁失马。 自主学习自主学习1、围绕导学稿上探究点及拓展延伸研读、围绕导学稿上探究点及拓展延伸研读教材、参考资料和工具书，形成自己教材、参考资料和工具书，形成自己的理解或答案，体现在导学稿上以备的理解或答案，体现在导学稿上以备交流。交流。2、出现学困时可以（向、出现学困时可以（向A生）小声请教。生）小声请教。讨论探究：讨论探究：【互动程序方案】【互动程序方案】1 1、两人小对子：相互检查自研成果、两人小对子：相互检查自研成果, ,对子间交流自学时遇到的疑对子间交流自学时遇到的疑难问题。难问题。2 2、小组互助、小组互助: : 组长主持组内的互动，重点交流内容。组长主持组内的互动，重点交流内容。3 3、任务分工：明确各人的展示任务。围绕展示任务，参照展、任务分工：明确各人的展示任务。围绕展示任务，参照展示方案示方案, ,优化展示内容，分派展示任务优化展示内容，分派展示任务, ,进行组内展示预演。进行组内展示预演。内容：内容：自研中遇到的疑问自研中遇到的疑问展示质疑展示质疑：【互动展示方案】【互动展示方案】1 1、要有、要有“朗读朗读-解析解析-质疑质疑对抗对抗总结总结”等完流程。等完流程。2 2、讲解同学点评思路方法，应该注意的问题，、讲解同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，力争进行必要的联系拓展，其他同学其他同学认真倾听、认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑积极思考、记好笔记、大胆质疑。拓展延伸：拓展延伸：自编寓言故事自编寓言故事嘴和眼睛的对话嘴和眼睛的对话（提示：情节要合理具体，情节与寓意（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）要一致，寓意能揭示一种生活道理。）树和斧子树和斧子画笔和颜料画笔和颜料蜜蜂与花朵蜜蜂与花朵猫和老鼠猫和老鼠 烟囱和浓烟；烟囱和浓烟；检测矫正：（检测矫正：（A）1为下列加红字注音。为下列加红字注音。宙宙斯（斯（ ） 庇庇护（护（ ） 较较量（量（ ） 凯凯歌（歌（ ）遽遽（ ） 髀髀（ ） 跛跛（ ）2根据解释，写出成语。根据解释，写出成语。傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）形容称心如意而自得其乐。（形容称心如意而自得其乐。（ ）目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。点。（ ）检测矫正：检测矫正：（B）1下列画线字注音全对的一组是（下列画线字注音全对的一组是（ ） A庇庇护（护（p） 爱爱慕慕（m） B俯俯视（视（f） 乏乏味（味（fn） C惭惭愧（愧（cn） 妒妒忌（忌（d） D烟烟囱囱（chung） 矗矗立（立（ch）2解释画线的字。解释画线的字。 其其子曰子曰 其其：_。 其邻人之父亦其邻人之父亦云云 云云：_。 暮而果大暮而果大亡亡其财其财 亡亡：_。 而疑邻人而疑邻人之之父父 之之：_。归纳小结：归纳小结： 学科班长回扣目标，学科班长回扣目标，并归纳总结本节所学。并归纳总结本节所学。
展开阅读全文