教学要讲究策略

教学要讲究策略抓准教学的突破口和训练点为什么要抓准每一课教学的突破口和训练点呢？我明白到语文教学中，老师就好像是战争的主帅，要想战争胜利，主帅首先要有好的指导思想，然后制定出一系列的作战策略，指导好每场战斗，所以语文教师要做好主帅，就要讲究策略从全局着眼，根据每个单元、每一课合理安排知识的训练点。也就是把敌人的主力分散，各个击破。教学到一课就可以有所侧重地把知识训练点落实好，就不用面面俱到，而吃力不讨好了。而每学一课，也要选择好突破口，让学生能迅速地捕捉中心，找到理解课文的捷径，提高课堂教学质量。以前，我为了让学生学到更多的东西，认真钻研教材，想将教材的知识全部传授给学生，总怕有遗漏，结果一节课下来，总觉不够时间用。后来，听了我校领导的一次讲座，让我茅塞顿开了，因为以前我没有抓准每课的训练点，没能有目的，有重点地训练，而且所教知识都平均着力，所以感觉总是事倍功半，收效不大。这使我知道了抓住每一课教学的突破口和训练点是多么重要。它可以使我教得轻松，学生学得轻松，而且使课堂教学高效。如何抓准每单元，每一课的突破口和训练点呢？下面我就四年级上册第5单元为例，谈一谈我是怎样落实好每一课训练点和选好每课突破口的。例子1、长城，我经过反复看课文和认真研究有关资料，最后我选择了抓住课文最后一段的中心句“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”为教学本文的突破口。我先让学生找出长城的中心句，并抓住重点词“气魄雄伟”和“奇迹”加以理解。然后围绕这一中心句设计问题：如“为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹呢？作者是怎样体会到的？”接着让学生读课文划句子体会（写旁注），然后学生汇报，教师指导。学生很快就把握了课文的内容。我根据长城一文，制定的训练点是：（1）说明方法的训练：打比方；作比较；列数字。（2）抓住重点词体会句子的意思。我把这些训练点贯穿到课堂教学中去。例子2、颐和园的突破口是抓住中心句：“北京的颐和园是个美丽的大公园”，围绕这个中心句展开。“从哪些地方可以看出颐和园是个美丽的大公园呢？”“你觉得颐和园最美的是哪个地方？”请读出来，并用“我体会到颐和园 ，我是从 体会到的”的句式谈读后体会。颐和园的知识训练点：（1）参观记的写法；（2）多音字“几”；（3）仿写比喻句：“昆明湖静得像 ，绿得像 。”例子3、秦兵马俑的突破口是过渡段：“兵马俑不仅规模大，而且类型众多，个性鲜明”，围绕这一句展开教学认真研读。训练点是：“（1）复习说明方法（列数字，作比较）；（2）仿写排比句（有的有的有的）。总之，抓准了教学的突破口，学生能迅速地捕捉中心，找到理解课文的捷径；而根据每课教材制定知识训练点，能使语文教学化难为易，达到事半功倍的效果。2