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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,请以,“,读你,”,为题写一篇,600,字左右的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),请以“读你”为题写一篇600字左右的记叙文。文中不得出,领悟命题,读,-,品读、审视,即通过观察、学习或体验而了解、理解、感悟,。,你,-,作为读的对象,具有多义性,我们应把思维放开,在学习和生活的形形色色的“你中去寻找合适的对象。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),领悟命题读-品读、审视即通过观察、学习或体验而了解、,筛选素材,带给自己某种感情触动的具体的人,骨肉至亲、朋友同学、邻居路人、甚至是自己,历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星,也可以写文学作品中印象深刻的人物形象。,还可以写某类人,如老师、医生、社会上的弱势群体(如留守儿童、空巢老人、进城务工人员),具象或抽象的物,小到一滴水、大到宇宙,或者花、鸟、鱼、虫叶、树、蓝天、山河,学校、家乡、祖国、民族、时代、某段历史,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),筛选素材带给自己某种感情触动的具体的人骨肉至亲、朋友同学、邻,理清思路,“,读”作为了解“你”的途径,具有过程性,这个过程应是一个认知,过程,,是一次思维碰撞,是一段情感体验。因此,在叙事中应着重体现“我”是怎样来“读你”的,又是如何把“你”“读”懂的。,这个过程可以表现自己对个人或社会的认识了解,也可以表现自己对自然的诗意解读,还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),理清思路 “读”作为了解“你”的途径,具有过,品 读 优 秀 作 文,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),品 读 优 秀 作 文初中作文“读你”写作指导ppt(完美版,读 你,(,一),十里长堤之上,夜色笼罩四野,车头灯似莽撞的兔子跃进这肃穆的苍青色。我头轻轻倚着车窗,用痴醉的目光看你,看这容貌依旧的你。我是否该在你额前一吻呢,我的故乡?,爸爸拉开车门,轻声道:“路太长,出来休息下吧。”我应声而出,被野性的山风揽了个满怀,注视着水波温情脉脉的长江,货轮、渔船在夜色中亮着警示的光芒,忽明忽暗;那岸边繁华的都市有彻夜不熄的夜世界和川流的车群,散发着流光。转过头来,这儿是一片已入梦乡的恬静,蛐蛐儿眯着眼絮语,微风撩起山林的情思,长过衣襟的野草随风轻摇却抖下了簌簌的乡思。伫立于此,胸口汹涌的乡愁几欲喷薄。我已无法用简单的“看你”、“听你”、“嗅你”、“触你”来形容我的情感,唯有那温柔的“读你”二字称我心意。,阔别三年的故乡,你已睡下,知否?知否?一个游子正在你的睡脸上静静注目着,读着你被时光雕出的丝丝皱纹,读着你为哺育儿孙在眼角新添的哀怅?,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),读,萤火虫密谋着,在我转眼的一刹那,手挽起手,合伙点燃了山火。一刻间,山林没有了秘密,每一个角落都亮起了清明透彻的光芒,但这光芒熹微,并没有因此照醒故乡。在群山连绵的夏日宁夜,我沐浴山风,在悄无声息中观赏一场山火,只是这山火无热无躁,尽是多添了几分幽幽罢了。,地上山火,天上银河。仰头而望,璀璨金光星罗棋布,浩瀚气势要把我吸入其中,蔚蓝深沉的天空低吟着诗句,最后沉沉睡去。哦,故乡,这星光是你在梦中思念游子的泪珠吗?这份思念如此清澈,以至于发出这等异耀的辉光!因为我从你赐予我的这夜星空中,读出了你在梦中悄声呓语的哀愁。“你当初被我们接到城里去念书时,也是晚上,萤火虫和星星同样这般闪亮。”爸爸倚在车身上,仰头凝视夜空,任浮游的萤光在身边晃荡。,我愣住了。故乡,你那殷切盼归的心我读懂了,眼睛却怎么泛出泪来?你用夏日最热烈美好的景送我离开,望我早归,哪知却是一别三年?今日你以同样之景迎我归来,怎不让我感激?,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),萤火虫密谋着,在我转眼的一刹那,手挽起手,合伙点燃,月光白花花的,像懂事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千。农屋已熄灭灯火,在微弱偶起的蝉声和蛐蛐儿的梦话中沉眠。野草依旧挥着手,文静地庆祝我回家。只有明灭的萤火映亮我的双眸,作最后的仪式。这便是你的语言,千万般形式不过一句慈母的轻语:“你回来了!”,释迦拈花时,迦叶笑了,人们问:迦叶为何而笑?大宁禅师说:因为他想笑。如我现在这般,读懂你是多么值得欢呼庆幸的事,而我却没了缘由的,在你多般形式的言语下,无声而独寂地垂泪。,读你,读你。故乡,读你这浓重的乡情。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),月光白花花的,像懂事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千,点评:,“故乡情思”历来是人生重要的阅历和难以忘怀的情感,本文作者将“读你”的视角投向阔别三年的故乡,带着强烈的情感观景 ,写意的笔墨,迷醉的情感,在书写对景物感受的同时,也传达了作者对家乡的情深意重,全文情感充沛,家乡的风情令人向往。,文章对家乡景物的描写相当出彩。从眼前的山风、山林、山野,到夏日宁夜的萤火虫,再到天上的银河,有近景有远景,有动态由有静态,家乡的风景在作者笔下不断地铺展。在摇曳多姿的景物中,拟人化的手法赋予了景物思想、感情,作者那份迷恋和热爱的感情也在不断交织,达到了情景交融的艺术效果。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),点评:初中作文“读你”写作指导ppt(完美版)初中作,读 你(二),我愿在夏风中,读你树叶一碧,然后微笑,然后等待。,题记,已记不真切我何时第一次见你。当你怀着抱孙子的心却迎来了一个呱呱坠地的女婴,你一定是很难过的吧?然而人总是要面对现实,你只能坦然接受。当我记事了,见到你只觉十分陌生:脸上的笑容显现出干皱的皮肤,眼睛如掉入沙子中的珍珠,污浊没有光彩,灰不灰白不白的头发在萧瑟的冬风中被一根一根地吹起,如同争先报战功的士兵。我的奶奶竟然是这样的一个老太婆,我失望,却还是要强笑,叫一声“奶奶”。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),读 你(二,接触多了,我发现你患上了支气管炎,呼吸中带着沉重的咳嗽声。我有些反感你离我那么近,让我听到如此讨厌的声音。也不知你是没发现还是假装不知道,一个劲地跟我说:“来,吃这个,能补脑。”“这个很好吃的,是特产,多吃几口。”“再吃块肉。”我平素不喜欢沾腥,你却一个劲地夹,真不知你是不是故意,于是我闷闷不乐地说了一句:“我不想吃肉!”你正夹着肉的筷子顿住,随后肉慢慢放回了盘子里,你的手缩了回来,放下筷子,有些手足无措地摩着双手,低声说:“我不知道你不想吃肉,没关系,我不夹了,你吃吧。”看着你的神情,我有些歉疚,不过很快便装作若无其事,吃着自己的饭,心想这一定是你在报复我,因为我是女孩。,离开你时,我在房外等父母收拾好出来搭车,却无意听见你在细心叮嘱他们:“,女孩子娇气,所以该满足的就满足,记住她不喜欢吃肉,以后多弄素菜,”,都是日常生活中的点点滴滴,一个老人,怎么有这么清楚的记忆?我感动,同时迷惑。有时,我真读不懂你。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),接触多了,我发现你患上了支气管炎,呼吸中带着沉重的咳嗽声,再见到你,已是爷爷病重。他每天只能输营养液,但气色依然很好。我感叹,人这一生也就这么短,到了命定的岁数,就像一片落叶一样,飘走了,杳无踪迹。看到你在爷爷面前笑着说遇到的趣闻轶事,两个人一起笑得灿烂,我便惊奇:怎么你还笑得出来?离开了爷爷,你回到自己的房间,轻轻掩上房门,很久不出来。于是我就装作拿东西进房间,你见我进来,匆忙抹了几把脸,笑了笑。我问:“怎么了?”你默默答:“没什么。”就着灯光,我能看到你浑浊的眼球闪着亮光。,你真是一个温柔的女子,心细宽容,感情细腻丰富,对爷爷的病,你无能为力,却懂得为他排忧解难,让他开怀。你并不是重男轻女,而是怕伺候不好我这个“小公主”,我之前还那样想你,现在想来真是有些可笑。毕竟岁月是公平的,让我成长,让我看懂你,而你,在岁月的侵蚀下愈发苍老了。读你,不是一件容易的事情。,但我仍想将你当成一棵树,读懂你细密年轮下无人在意的伤悲。,只是,时间还允许我这样做吗?只愿上天有心。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),再见到你,已是爷爷病重。他每天只能输营养液,但气色依然很好。,评点;,作者选材非常巧妙,记事时“读”奶奶的外貌,吃饭时“读”奶奶的夹菜,离开时“读”奶奶的叮嘱,爷爷病重时“读”奶奶的照顾,作者从日常生活场景入手摄取题材,并努力写深写透,使平凡的题材具有了深广的意蕴。,一篇文章有细节才感人,才真实。奶奶夹菜时的“一个劲说”、“一个劲夹”、“顿住”、“慢慢放回”、“摩着双手”,爷爷面前奶奶的“笑”,独自在房间奶奶的“眼球闪着亮光”等细节令人动容。最感人的是最真实的,最真实的又是最细微的,最细微的也是最容易打动人心的,文中细节化的描写使得文章有血有肉,有情感在流动,也为文末的“读懂”作了充分的铺垫。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),评点;初中作文“读你”写作指导ppt(完美版)初中作文“读你,读 你(三),你像一本书,儿时,我趴在书页上无聊地翻动着;大一些时,我捧着书粗略地浏览;长大了,我捧着它,细细品读,但你却是那样神秘,难懂。,小时候,身边就多出了一道伟岸而又陌生的身影,随着岁月的冲洗,你的轮廓渐渐分明,你喜欢背着我上街,看花看草。每当有人谈起我,你总会发出阵阵过瘾的笑声,我知道,你很开心,但我不解的是,你为什么每夜都让母亲替你按摩脖子,还发出那与笑声截然不同的闷哼声。,读你,不懂。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),读 你(三) 你像一本书,儿时,我趴在书页上无聊地,当我走进了新的学校,认识了新的朋友,我不知道是不是因为这些,你才离我越来越远。那天,朋友约我出去,我固执地期待着出门后的自由,却忽略了你的阻挠。我没有发现,天上的乌云开始蔓延,一如你额间的皱纹,一向爽朗开心的你,在我的一阵怒吼后沉默了。我不太理解那时你的表情,像暴晒后的土地,干裂,颓然。,读你,不懂。,考试前夕,教室黑板上已经开始了倒计时,计时牌上的数字与每天的作业量成反比。夜晚,伴随着冷清月光的,还有我窗前昏暗的灯光,你总站在门口,一双明亮的眼睛盯着灯下睡眼惺忪的我。你劝我早点睡,我懒得转过头,无视你的存在。月亮被云遮住了,你仍在催促,是我的固执还是你的急躁?你的怒火爆发了,我不记得你是如何宣泄你的情感的,只记得最后那一句你用怒气包裹的话:“好,我不管了,你想怎样就怎样!”很晚,我却清晰地听到了隔壁的叹息声,读你,不懂。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),当我走进了新的学校,认识了新的朋友,我不知道是不是,看你花白的双鬓,浑浊的双眼,干皱的皮肤,父亲,我似乎懂了。我懂了你欢乐之后的责任,你沉默之中的关切,你愤怒过后的省视。再读你,我读出了父爱的辛酸、厚重和无言。一路上,你的白发、愁容和背影早已刻入我的心中,编纂成一本最珍贵的书,它的名字叫“父亲”。,再小心翼翼地捧起你,轻轻翻开书页,走向前方,然后,细细读你。我知道未来有一天,我会真正地懂你,感谢有你,父亲,我会认真“读你”。,评点:,欲扬先抑、对照鲜明是本文最大的特色。作者先铺陈“读你,不懂”的三个画面,接着笔锋一转,写“我懂了”,“不懂”是为后面的“懂了”蓄势,这就使得文章情节的发展呈起伏变化的态势,前后形成鲜明对比,“父亲”这个人物形象也就跃然纸上了。,作者“读”的“你”是父亲,第二人称的使用易于作者情感的挥发。作者将父亲比作一本书,且这个比喻在全文中一以贯之,行文中嵌入长长短短的语句,再加以点缀比喻、排比的修辞,使得作者淋漓尽致地抒发对父亲的情感,有意犹未尽之感。,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),看你花白的双鬓,浑浊的双眼,干皱的皮肤,父亲,我似,1,、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。,2,、在人生的舞台上,当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时,你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。,3,、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败,只找理由成功。,4,、每一个成就和长进,都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持,而是坚持了才能看到希望。,5,、人性本善,纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰,把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道,每个人的心灵深处,不管乌云密布还是阴淤苍茫,但依然有一道彩虹,亮丽于心中某处。,6,、每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!,初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),初中作文“读你”写作指导,ppt(,完美版,),1、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能,
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