高中历史 第二单元 东西方的先哲 第1课时 儒家文化创始人——孔子课件 人民版选修4

考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答第第1课时儒家文化创始人孔子课时儒家文化创始人孔子考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答【学考报告】【学考报告】考试内容考试内容考核要求考核要求必考必考 加试加试孔子的生平孔子的生平b孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张c孔子在中国及世界思想史上的地位与影响孔子在中国及世界思想史上的地位与影响c考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答1.少年学礼：少年学礼：苦研诗书礼乐，以传承苦研诗书礼乐，以传承_为为己任。己任。2.讲学收徒：讲学收徒：对对“六经六经”融会贯通，开始收徒讲学，办融会贯通，开始收徒讲学，办_的成的成功使他闻名遐迩。功使他闻名遐迩。3.从政失败：从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。4.周游列国：周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。5.献身文教：献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍，删修岁后回到鲁国，整理典籍，删修_。考点一孔子的生平考点一孔子的生平(b)礼乐文化礼乐文化私学私学春秋春秋考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答特别提醒特别提醒孔子政治理想在当时无法实现的原因孔子政治理想在当时无法实现的原因社会动荡，统治者需要强有力措施来维护统治；孔子思想，社会动荡，统治者需要强有力措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答要点孔子的生平要点孔子的生平史料史料明代圣迹图明代圣迹图(局部局部)，描绘了孔子周游列国、退修诗书、，描绘了孔子周游列国、退修诗书、教授弟子的生活片断。教授弟子的生活片断。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答理解思考理解思考(1)图片中，孔子周游列国宣传的主要内容是什么？图片中，孔子周游列国宣传的主要内容是什么？(2)图片中孔子退修诗书具有怎样的意义？图片中孔子退修诗书具有怎样的意义？(3)孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？提示提示(1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。宣传自己恢复礼治社会的政治主张。(2)孔子整理编撰的古代文化典籍孔子整理编撰的古代文化典籍“六经六经”，是孔子留给后，是孔子留给后人最宝贵的遗产，使中国古典文化传统绵延不绝，树立了继人最宝贵的遗产，使中国古典文化传统绵延不绝，树立了继往开来的里程碑。往开来的里程碑。(3)实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答1.孔子总结人生时曾说：孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。矩。”在孔子七十岁时，他主要在孔子七十岁时，他主要()A.热衷于从事政治热衷于从事政治B.专门研读六艺专门研读六艺C.专心致志从事教育和整理古典文献专心致志从事教育和整理古典文献D.成为靠传播周礼为生的儒者成为靠传播周礼为生的儒者解析解析孔子孔子68岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。育，整理古典文献。答案答案C考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.斯塔夫里阿诺斯在他的全球通史中提出：斯塔夫里阿诺斯在他的全球通史中提出：“促成中促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。德准则和文学、思想方面的文化遗产。”我们现在要了解儒我们现在要了解儒家思想的精髓，首先要参阅家思想的精髓，首先要参阅()A.春秋春秋B.尚书尚书 C.论语论语D.道德经道德经解析解析孔子的言论，由其弟子整理编成论语一书，成为孔子的言论，由其弟子整理编成论语一书，成为后世儒家学派的经典。后世儒家学派的经典。答案答案C考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答1.政治方面政治方面(1)礼礼：主张以：主张以“礼礼”来规范人与人之间的关系，把来规范人与人之间的关系，把“礼礼”作作为为_的基础，主张的基础，主张“克己复礼克己复礼”，匡正社会秩序。，匡正社会秩序。(2)仁：仁：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以主张以_治理社会，反对政府向百姓课重税。治理社会，反对政府向百姓课重税。考点二孔子在政治、教育、文化等方考点二孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张面的基本思想与主张(c)立国立身立国立身德和礼德和礼考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答(3)中庸：中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。方法技巧方法技巧图示法理解礼、仁、中庸三者的相互关系图示法理解礼、仁、中庸三者的相互关系考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.教育方面教育方面(1)教育对象：教育对象：孔子开创私学，让教育对象孔子开创私学，让教育对象“有教无类有教无类”。(2)教学目的：教学目的：使学生使学生“成人成人”，言行合乎，言行合乎“忠忠”、“信信”，终成终成“君子君子”。(3)教学方法：教学方法：注重因材施教。注重因材施教。注重言传身教。注重言传身教。3.文化方面文化方面：编修诗书礼乐易春秋：编修诗书礼乐易春秋等典籍。弟子把孔子的思想整理成等典籍。弟子把孔子的思想整理成_，成为儒家，成为儒家经典。经典。论语论语考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答图文说史图文说史孔子首创私学孔子首创私学考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答要点要点1孔子孔子“仁仁”的思想的思想史料史料考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答理解思考理解思考归纳漫画信息，并全面客观地评价孔子的思想。归纳漫画信息，并全面客观地评价孔子的思想。提示提示图图a：孔子思想核心是仁。：孔子思想核心是仁。图图b：孔子的：孔子的“仁仁”是有局限的。是有局限的。图图c：“克己复礼克己复礼”是实现是实现“仁仁”的途径，体现了孔子的民本的途径，体现了孔子的民本思想。思想。图图d：“仁仁”具有复杂性，包含仁爱、关怀、体谅、包容等美具有复杂性，包含仁爱、关怀、体谅、包容等美德，是处理人际关系的最高准则。德，是处理人际关系的最高准则。评价：评价：“仁仁”有利于抑制暴政，缓和阶级矛盾，有进步性；但有利于抑制暴政，缓和阶级矛盾，有进步性；但仁爱有等差，是其局限性。仁爱有等差，是其局限性。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答要点要点2孔子的教育思想孔子的教育思想史料史料孔子在历史文化领域有杰出成就，他的孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱爱人人”、“仁民仁民”观念以及他的教育思想，表现出新观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。懦的方面。略论孔子思想的阶级性略论孔子思想的阶级性考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答理解思考理解思考(1)孔子在教育方面有何贡献？孔子在教育方面有何贡献？(2)史料在评价孔子时，采用的方法是什么？史料在评价孔子时，采用的方法是什么？提示提示(1)开创私学；有教无类；提出了合理的教学方法。开创私学；有教无类；提出了合理的教学方法。(2)方法：阶级分析法，一分为二的辩证法。方法：阶级分析法，一分为二的辩证法。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答1.在孔子诞辰在孔子诞辰2557周年祭孔大典前夕，备受世人关注的孔子标周年祭孔大典前夕，备受世人关注的孔子标准像于孔子故里曲阜揭幕。胡希佳在孔子标准像新闻发布会准像于孔子故里曲阜揭幕。胡希佳在孔子标准像新闻发布会上说：上说：“更注重体现孔子的思想内涵更注重体现孔子的思想内涵”，这里所说，这里所说的的“孔子的思想内涵孔子的思想内涵”主要指的是主要指的是()A.“仁仁”和和“礼礼”B.仁政和教育仁政和教育C.“礼礼”和教育和教育D.办私塾教育办私塾教育解析解析孔子的主要思想主张是孔子的主要思想主张是“仁仁”和和“礼礼”。答案答案A考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.孔子曾经在杏坛广收门徒进行讲学。下列孔子的教育主张中，孔子曾经在杏坛广收门徒进行讲学。下列孔子的教育主张中，反映其教育学生不分等级贵贱的是反映其教育学生不分等级贵贱的是()A.有教无类有教无类B.因材施教因材施教C.当仁不让于师当仁不让于师D.仁者爱人仁者爱人解析解析孔子是我国伟大的教育家，在孔子的教育思想中，反孔子是我国伟大的教育家，在孔子的教育思想中，反映其教育学生不分等级贵贱的是孔子的有教无类的思想，故映其教育学生不分等级贵贱的是孔子的有教无类的思想，故选选A。B项讲的是教育方法，项讲的是教育方法，C项讲的是对待项讲的是对待“仁仁”的态度。的态度。D项说的是仁的思想的含义。项说的是仁的思想的含义。答案答案A考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答1.对中国对中国(1)古代政治：古代政治：孔子编订的孔子编订的“六经六经”奠定了中国封建社会奠定了中国封建社会_的理论基础。的理论基础。(2)古代文化：古代文化：“六经六经”成为中国古代传统文化的核心内容。成为中国古代传统文化的核心内容。(3)古代教育：古代教育：孔子奠定了中国古代的教育传统。他在教育目孔子奠定了中国古代的教育传统。他在教育目标、标、_、办学形式等方面影响了中国两千多年。、办学形式等方面影响了中国两千多年。考点三孔子在中国及世界思想考点三孔子在中国及世界思想史上的地位与影响史上的地位与影响(c)传统政治传统政治教育内容教育内容考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.对世界对世界(1)_：汉朝以后，儒家典籍传入越南、汉朝以后，儒家典籍传入越南、_、日本、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。主的开科取士。(2)_：明清以后，孔子学说传到西方，明清以后，孔子学说传到西方，_被译成拉丁文、英文。欧洲一些思想家从儒学中得到启发、被译成拉丁文、英文。欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。借鉴和鼓舞。亚洲亚洲朝鲜朝鲜西方西方论语论语考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答要点孔子的地位要点孔子的地位史料史料孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南本。南则风靡于安南孔子之道，又流行于欧美。英、孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈烈就全世界观之，论语之价值，已与新约全就全世界观之，论语之价值，已与新约全书竞胜。书竞胜。日本学者儿岛献吉朗诸子百家日本学者儿岛献吉朗诸子百家理解思考理解思考综合史料，探究综合史料，探究“孔子之道孔子之道”在人类文明进程中的地位。在人类文明进程中的地位。提示提示逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。深的文化品格具有世界性影响。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答1.联合国教科文组织的世界教师节、马来西亚的教师节以及中国联合国教科文组织的世界教师节、马来西亚的教师节以及中国台湾和香港特别行政区的教师节，都定在孔子诞辰日台湾和香港特别行政区的教师节，都定在孔子诞辰日9月月28日。日。这一现象的出现说明这一现象的出现说明()A.孔子的教育思想是世界上最科学、最先进的孔子的教育思想是世界上最科学、最先进的B.孔子创立的儒家学说得到世界各国的普遍推崇孔子创立的儒家学说得到世界各国的普遍推崇C.中国的国际地位大大提高中国的国际地位大大提高D.孔子作为教师形象的代表已得到许多国家和地区的认可孔子作为教师形象的代表已得到许多国家和地区的认可解析解析孔子是中国古代著名的教育家，其教育思想影响广泛，孔子是中国古代著名的教育家，其教育思想影响广泛，逐渐扩展到全世界。材料的描述表明孔子作为人类文明史上典逐渐扩展到全世界。材料的描述表明孔子作为人类文明史上典型的教师形象，被广泛接受。型的教师形象，被广泛接受。答案答案D考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.孔子的儒家思想博大精深，不仅对中国有深远的影响，而且对孔子的儒家思想博大精深，不仅对中国有深远的影响，而且对世界文明进步也产生了积极作用。世界文明进步也产生了积极作用。20世纪末，世界诺贝尔奖获世纪末，世界诺贝尔奖获得者聚会巴黎，发表了著名的巴黎宣言：得者聚会巴黎，发表了著名的巴黎宣言：“人类要在人类要在21世世纪生存下去，必须回首纪生存下去，必须回首2500年前，从孔子那里汲取智慧。年前，从孔子那里汲取智慧。”这这说明说明()A.中国传统文化具有相对的稳定性中国传统文化具有相对的稳定性B.中国传统文化值得世界各国人民继承中国传统文化值得世界各国人民继承C.中国优秀文化是世界人民的共同财富中国优秀文化是世界人民的共同财富D.中国传统文化需要发展和创新中国传统文化需要发展和创新解析解析中国优秀传统文化值得世界各国人民借鉴。故中国优秀传统文化值得世界各国人民借鉴。故B项错误。项错误。本题选本题选C项。项。A、D项不符合题意故排除。项不符合题意故排除。答案答案C考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答教材问题解答教材问题解答【学思之窗】【学思之窗】1.1.结合课文仔细分析，到孔子时代，儒的含义发生了哪些变化？结合课文仔细分析，到孔子时代，儒的含义发生了哪些变化？( (教材第教材第2121页页) )提示提示儒最初是指具有一定专业知识和技能的人士，由古代儒最初是指具有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先、主持丧葬之礼。春秋时神职人员演化而来，负责祭祀祖先、主持丧葬之礼。春秋时期，孔子针对当时期，孔子针对当时“礼崩乐坏礼崩乐坏”的形势，赋予儒一种维护礼的形势，赋予儒一种维护礼制社会的道义，通过恢复周礼，宣传仁爱、关怀、体谅、容制社会的道义，通过恢复周礼，宣传仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德，使儒承担起传承文化和改善人际关系的社会忍等一切美德，使儒承担起传承文化和改善人际关系的社会道义的含义。道义的含义。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.通过以上言行，说说你对孔子的通过以上言行，说说你对孔子的“仁仁”“”“礼礼”有哪些进一有哪些进一步的认识？步的认识？(教材第教材第22页页)提示提示孔子认为孔子认为“礼礼”与与“仁仁”是密不可分的，要用一种是密不可分的，要用一种仁爱的精神来讲礼乐，以便使礼乐具有爱人的精神内涵。仁爱的精神来讲礼乐，以便使礼乐具有爱人的精神内涵。这体现了人道主义和孔子对百姓的关心与呵护。孔子的这体现了人道主义和孔子对百姓的关心与呵护。孔子的“仁仁”尽管适用于所有的人，但主张尽管适用于所有的人，但主张“亲亲为大亲亲为大”，为维，为维护护“亲者亲者”的形象而犯法具有局限性。的形象而犯法具有局限性。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答3.这些是孔子对君子人格的规范。想一想，这样的君子人格体这些是孔子对君子人格的规范。想一想，这样的君子人格体现了孔子怎样的价值追求？今天看来，哪些是积极的？哪些现了孔子怎样的价值追求？今天看来，哪些是积极的？哪些是消极的？是消极的？(教材第教材第23页页)提示提示孔子的价值追求是：要做一个有为的人，做一个谋求孔子的价值追求是：要做一个有为的人，做一个谋求仁和礼的人。在今天看来大部分仍然具有积极意义。但他对仁和礼的人。在今天看来大部分仍然具有积极意义。但他对贫贱、义与利的观点具有消极影响。贫贱、义与利的观点具有消极影响。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答【资料回放】【资料回放】(教材第教材第21页页)从这句话中，你看出孔子抱着什么信念？从这句话中，你看出孔子抱着什么信念？提示提示孔子在少年时就立志以传承礼乐文化为己任，而孔子在少年时就立志以传承礼乐文化为己任，而“礼乐礼乐”为周文王所制定，故孔子的话体现了他要将周文为周文王所制定，故孔子的话体现了他要将周文王的礼治社会恢复起来的政治理想，这也是孔子周游列国王的礼治社会恢复起来的政治理想，这也是孔子周游列国的目的。的目的。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答【探究学习总结】【探究学习总结】(教材第教材第25页页)一、本课测评一、本课测评1.归纳孔子一生追求的主要目标。归纳孔子一生追求的主要目标。提示提示传承礼乐文化，恢复周礼。传承礼乐文化，恢复周礼。2.总结孔子开创的儒家学派的核心思想。总结孔子开创的儒家学派的核心思想。提示提示仁、礼和中庸思想是孔子创立的儒家学说的核心。仁、礼和中庸思想是孔子创立的儒家学说的核心。3.孔子的教育思想主要包括哪些内容？孔子的教育思想主要包括哪些内容？提示提示“有教无类有教无类”、培养仁人君子、因材施教等。、培养仁人君子、因材施教等。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答二、学习延伸二、学习延伸1.(1)结合孔子的思想体系，分析他到底是个保守派，还结合孔子的思想体系，分析他到底是个保守派，还是个改革派？你怎么评价孔子？是个改革派？你怎么评价孔子？(2)看一本有关孔子的书，说说孔子对中国的影响还有看一本有关孔子的书，说说孔子对中国的影响还有哪些？举一些例子，说明现实生活中有哪些习惯或思想哪些？举一些例子，说明现实生活中有哪些习惯或思想是受孔子影响的？是受孔子影响的？提示提示(1)结合自己的理解发表意见，无论同意哪种观结合自己的理解发表意见，无论同意哪种观点，都必须持之有据；按照历史唯物主义的科学方法评点，都必须持之有据；按照历史唯物主义的科学方法评价孔子。价孔子。(2)结合阅读的实际情况回答。结合阅读的实际情况回答。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.你认为这是为什么？可以查阅资料，举行一个小你认为这是为什么？可以查阅资料，举行一个小辩论会，辩一辩孔子对中国和中国文化的影响到辩论会，辩一辩孔子对中国和中国文化的影响到底是底是“好好”是是“坏坏”，还是兼而有之？，还是兼而有之？提示提示注意运用科学史观评价孔子的影响。注意运用科学史观评价孔子的影响。