江西省永修外国语学校中考语文专题复习 写作 第二阶段话题作文课件

习作习作技法指导技法指导佳作佳作品鉴赏析品鉴赏析练笔练笔模拟演练模拟演练习作习作. .技法指导技法指导 话题作文，就是围绕某话题写出的作文，是一种写作话题作文，就是围绕某话题写出的作文，是一种写作范围相对较宽，能启发思维、激活想象、写作自由的作文范围相对较宽，能启发思维、激活想象、写作自由的作文形式。话题作文以其文体自由、取材广泛、立意多向而备形式。话题作文以其文体自由、取材广泛、立意多向而备受命题者的青睐。受命题者的青睐。 从话题作文的三个写作要求（自主构思、自拟题目、文体不限）谈从话题作文的三个写作要求（自主构思、自拟题目、文体不限）谈谈话题作文的写作策略谈话题作文的写作策略：（1）认真审题，发散思维。）认真审题，发散思维。 抓住关键词（句），理解题旨。善于从提示语中抓关键词（句），理解其含抓住关键词（句），理解题旨。善于从提示语中抓关键词（句），理解其含义。义。 如“我心中最美的风景”这一话题，“我”是第一人称，因而所写的是关于自己的内容；“最美”一定是让你触动人心的、感受最深的或影响你一生的；“风景”不仅是能见的自然风光，也可以是一段记忆中的往事、一份珍藏的感情 进一步细化或转化。进一步细化或转化。 由于话题作文自由开放性，学生可以在话题范围内找准切入口，将话题进行更细小的分化或相关性的转化，缩小写作的口子，集中笔力将话题写细写实写透，突出“以小见大”从而不至于离万里。 关于“爱”的话题，一般来说，大多数学生会写人与人之间的爱，但其它除了人类会有爱，动物之间也有爱，人与动物、植物、大自然的景物等都会有爱。同时爱的方式也各有不同，爱可以是温馨的，也可以是严厉的，可以是轰轰烈烈的，也可以是润物无声的因而所写的内容是非常丰富的。（2）选准角度，确立中心。）选准角度，确立中心。 话题的“宽”、“广”、“活”的特性让学生可以更加自主表达各自的真情实感、人生见解，为学生提供了更多创作的空间，让学生有话可说。在如此宽泛的立意下要求学生选择好写作的角度，明确所要写作的主旨，从而做到胸有成竹，才能有的放矢。 如写“桥”这一话题，本义是架设在江河湖海之上的交通建筑，然而可以进行引申，可以是“爱心之桥”、“感情之桥”、“沟通合作之桥”、“商桥”、“文化之桥”等。因而更多地可以从引申义去拓展，当然从中选择你想写爱写的立意，发挥你最真实的才华。 （3）根据需要，确定文体。）根据需要，确定文体。 文体不限（除诗歌外），让学生可以从自己最擅长的表达方式入手，用最熟悉的文体来谋篇布局。 对生活具有观察力，可以根据自己的生活经验写叙事写人的文章；感情细腻丰富的可以写优美抒情散文；逻辑思维强可以写哲理性散文或议论文；想象丰富的可以写童话、寓言；如果喜欢自然科学的学生不妨写说明文。还有日记、书信、戏剧等。当然，不能为了新颖而强求不擅长的文体，否则只能是舍本逐末。（4）围绕立意，拟好文题。）围绕立意，拟好文题。 俗话说：“题好一半文”。文题是好比人的眼睛，具有纲举目张的作用。它的好坏直接影响阅读老师的兴趣，一个好的文题，既能统领全篇，又要能给人耳目一新之感且有画龙点睛之妙。因而拟好文题也是话题作文十分重要的事情。 扩写补充型：如以“我的自述”为话题，可以拟成命题式的我就是我，还可以是半命题式的 的我等； 巧用修辞法：如挫折是一把双刃剑（比喻）、沉默真的是金吗？（反问）等； 标点提示法：如请说声谢谢！、困难的克敌自信等； 引用改换法：引用古诗名言，如忠言逆耳利于行、于己不欲，勿施于人；引用流行语（歌词）、广告语，如爱就一个字、你是我心中最美；引用名言：一寸光阴一寸金、水滴才能穿石等。 佳作佳作. .品鉴赏析品鉴赏析 阅读下列材料，按要求作文。阅读下列材料，按要求作文。 一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来高僧这样高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香香茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！ 人生如茶，人的成长需要磨炼。人生如茶，人的成长需要磨炼。 请以请以“磨炼磨炼”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。 要求：自拟题目；文体自选；不少于要求：自拟题目；文体自选；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。地名。 这是一道材料性的话题作文，就材料中的故事似乎讲了一个颇具禅理的故事，这样的故事我们应该看过许多，其中最后一句“人生如茶，人的成长需要磨炼。”可以看作是文眼句，从而由此出发，对“磨炼”这个话题进行构思。 大多考生看到“磨炼”一词时，喜欢冥思苦想，从大处去挖素材，其实生活处处皆素材，如果你掌握的历史知识不够，如果你了解的名人知识不多，就可以从微小生活细节中取材了，如有考生写了自己一周岁的艰难学走路，五周岁勇敢去幼儿园，少年时考试的失败等，这都是“磨炼”，是处于不同年龄段的磨炼。也可以寻找自己所熟悉的名人素材。可以是文人骚客的情感磨难，可以是战斗英雄的戎马生涯，将他们的事迹记录下来，让他们的精神再现光芒。要根据自己所选的素材来选择语言表达风格，如果你写的是诗人词人，就使你的文章语言都如诗一样隽永，婉约，如果你写的是爱国英雄，那就让你的语言充满豪情，意气风发。 不妨拟一个新颖独特的文题，选用一种别样的文体（童话、寓言、书信、）让你的作文大放异彩。磨炼像一首歌磨炼像一首歌宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来. 题记磨炼像一首歌，一首千古绝唱，亘古不变的歌。孟子中云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”可见，古人对磨炼就有了很深的认识。需要担大任者，必先磨炼，如一块材质颇佳的生铁，在雄雄烈火中锤打，冶炼。百炼终成好钢，勿须在意苦难。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”磨炼如歌，如一曲烈火雄心的壮志之歌。 在文中，小作者先放眼经典，精心引用孟子的哲语，向我们诠释了“磨炼”的含义磨炼像一首歌，一首婉约清丽、耐人寻味的歌。“诗圣”杜甫，被尊称为“圣”，何哉？他饱受苦难，饱经磨炼，饱尝人间疾苦。他有“下笔如有神”的才学，虽仕途不畅；他有爱国爱民的志操，虽然壮志未酬；他有幸福美好的家庭，然中年丧子，家破人亡。面对种种磨难，他兼济天下，吟出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的仁心壮志。杜子美笔看磨炼，他用自身的人生经历，把磨炼谱写成了一曲感人肺腑、耐人回味的歌。也因此，他被后人所景仰，流芳千古。 又放眼文史，巧妙选取爱国诗人杜甫的素材，使“磨炼”的精神有了可靠的载体；排比的修辞使得语言更具感染力。磨炼像一首歌，一首百折不挠、积极向上的歌。“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们唱着春天的故事，改革开放富起来。”中华人民饱受苦难，尝尽欺凌，但勤劳勇敢的中国人民，是不会就这样而压垮的。我们把磨炼当成一首歌，一首奋进之歌。“我们万众一心，冒着敌人炮火，前进，前进，前进。”终于，我们历经磨炼，凤凰涅槃。 然后将目光探向祖国的历史与今天，在诉说中，喜悦中，将“磨炼”的意义引向深远。茶叶需经多次沸水的浸泡，才会绽入芳香；生铁需经反反复复地锤打，才会百炼成钢；幼鹰需要多次折断双翅，才能展翅飞翔；创造需要反复失败重来，才会梦想成真 如果说人生如茶，需要磨炼，那磨炼就像一首歌，一首陪伴一生的歌，一首通向成功之门的歌，一首亘有古不变的，百折不挠的歌，一首需要我们认真对待的歌。 磨炼像一首歌，让歌声陪伴度过每一个春秋。 借用命题要求中关于冲茶的材料来扣题，但又不是死板挪用，而是将歌与茶巧妙融合，于是这茶香伴着歌韵，使文章的主题更鲜明生动起来。 1、对于比喻和排比的修辞，各种成语，小作者信手拈来而无丝、对于比喻和排比的修辞，各种成语，小作者信手拈来而无丝毫矫饰，能依据语境精心选择语言来烘托气势，读来琅琅上口毫矫饰，能依据语境精心选择语言来烘托气势，读来琅琅上口别有韵味。别有韵味。2、行文的结构方式精巧别致，开头先以标识、行文的结构方式精巧别致，开头先以标识“磨炼磨炼”主题的两句诗作主题的两句诗作题记，正文排比有致，每段分别以不同的语调唱响题记，正文排比有致，每段分别以不同的语调唱响“磨炼磨炼”这首歌，这首歌，最后扣住中心，总结歌的主旋律，并在结尾将主题深化，提出自己的最后扣住中心，总结歌的主旋律，并在结尾将主题深化，提出自己的希望。这种文章结构极具美感。希望。这种文章结构极具美感。勇敢：有胆量，不怕困难、危险和牺牲的道德品质。它是不畏艰险、知难而上；是舍己为人、甘于奉献；是敢于质疑、自我批评。它是一种品质、一种精神、一种处世之道，一种内心最本真的写照。我们应学会勇于面对现实，继承、拥有并传递它，在“勇者无畏”的心灵引导下去走好自己的人生之路。请以“勇敢”为话题，写一篇不少于800字的作文。文题自拟，体裁自定（除诗歌、戏剧外）。这是一道典型的材料式话题作文，在阅读材料之后，根据材料提示，可从以下几点进行写作构思：（1）将话题进一步细化。如勇敢作为人所应具备的品质特性，应如何拥有它？如何继承它？又如何传递它？这都是值得我们思考的问题。因而可以将话题细化为一个命题式的，如“勇于发现”、“勇敢出于本心”等；可以是半命题式的，如“勇敢的 ”。（2）将话题进一步衍生转化。可以就材料中的“勇敢”定义进行，如“不畏艰险、知难而上”可转变成一个“成长”的励志话题，在人的一生当中总会遇到挫折与失败，只有具备知难而上的勇气，才能锻炼自己的意志，才能真正成长起来；“舍己为人、甘于奉献”就是敢于做出为他人服务、奉献自我的牺牲精神，可以写写关于“奉献”、“人生价值”和“人生抉择”的人性话题；“敢于质疑、自我批评”是为了能在错误中反思自我，敢于迈出承认错误这一步，这也是需要人的勇气的。所以可以写关于“交往”、“处世之道”的哲理话题。 （3）还可以反向立意。在明确“勇敢”所具有的种种特性之外，对于现实中那种意气之争的荒谬，“无知者无畏”的可笑，狂妄不羁的愚蠢都可以从对立面来认识真正勇敢所具有的社会意义。（4）遴选素材，丰富表达。素材是写作的基石，没有素材就好比是缘木求鱼，这需要学生平时就要开阔视野，注意收集，善于积累。如历史的人物及故事、文学作品中的精典语段、新闻媒体报道的最热点的人物和事件、感动中国人物的事迹等等。如本话题就可以举这么几个事例：2010年感动中国十大人物之一的长江大学见义勇为集体、中国打假“第一人”方舟子、勇敢地在媒体前说“我错了” 老虎伍兹等。 挥动勇敢的翅膀挥动勇敢的翅膀 勇敢地挥动翅膀，你会发现你是一只鹰。题记他，是一只鹰，却是一只不会飞的鹰。说他是鹰是因为他是鹰王的儿子，身体有着高贵的血统；但却不会飞，因为他从小都是在鸡窝里长大的。从没训练如何展翅高飞，只会像鸡一样扑腾几下做低空的“滑翔”。他非常不幸，在一个雨夜不小心从温暖的小窝里被风吹落下来，就掉进了这么个鸡窝里；他却又十分幸运，被鸡妈妈捡回和刚孵化出的小鸡一起饲养。于是，他和其它小伙伴们一样学会了鸡的生存本领捉虫、抢食、做游戏和低空“滑翔”他应该生活得很安逸，没有太多的烦恼，非常坐享其成地在温暖的鸡窝里被养大。一天，他和伙伴们一起做游戏，你追我赶地玩得不亦乐乎。他们来到一个悬崖边，其它伙伴曾听鸡妈妈说过要远离悬崖，都立马跑开了。可是他看到悬崖，却久久驻立着，眼睛俯瞰像一个大漏斗的幽暗壑谷，眼神中有一种久违的期盼，慢慢地抬头将眼光眺望远方，一丝风吹来，吹动着他的羽翼，突然间内心萌生出一种难言的冲动。他微微动了一下羽翼，没敢张开，因为他也被那么教导过，渴望与担忧交织着，他没法一下子做出选择。他只能孤独地在悬崖边驻立。同伴的叫声让他回过神来，他只好转身不舍地离开，回到同伴中去。这一切都看在鸡妈妈的眼里，她找到他说：“孩子，你和我们不是同类，你不属于这里，你长大了，你可以自己选择属于你的生活。”“什么？您说的不是真的吧？我不是鸡，那我是什么呢？我的家又在哪里呢？”“我也不太清楚，或许再过一段时间才知道吧。你是我从一个雨天捡来的。”他听了这一切，什么也没再说，更加孤独地向那个悬崖走去他想去寻找属于他的那个天地。故事总是在巧合中上演。一只秃鹰突然袭击了鸡群，鸡妈妈保护着小鸡四处逃散，他为了保护那个不属于他的家，奋力与秃鹰展开了搏斗。他并没有任何搏斗的经验，然而他骨子里本有的力量在驱动着他一个劲地去抗争，他在地面不停地跳跃飞腾。可是，一只同伴被秃鹰追赶不慎坠落下悬崖，在这千钧万发之际，他没有丝毫地犹豫，勇敢地跳下悬崖。风又一次吹开了他的羽翼，他本能地舒展开了，借助风的流动，修长的羽翼悠然地飘展，像一只离弦的箭，像一速飞驰而过的光，直冲向同伴。 同伴得救了，秃鹰最终没得到一点好处知趣地离开。鸡妈妈激动着说：“孩子，原来你是一只苍鹰，天空才是你的家啊！”他点了点头，默默无语又一次挥动了翅膀飞向那湛蓝的天空 他，是一只鹰，一只会飞的鹰！1.巧设悬念，引出下文，并与结尾相互照应。开头写“一只不会飞的鹰”设置悬念，让人想看后文鹰为什么是“不会飞”，自然地转入到下文中，一直到最后成为“一只会飞的鹰”，才使得一切都豁然开朗。2.起承转合，衔接自然。以鹰的成长为线索贯穿全文，将故事主人公转身于一个特定的情节中，通过几个场景片断来推动情节的展开。如“故事总是在巧合中上演。”就将故事带入高潮，并将全文前后自然地结合起来。 3.语言形象生动，通过大量的动作细节描写和细腻的心理刻划来塑造其勇敢者形象，惟妙惟肖。如第四段通过一系列的动作描写来展现人物那微妙的内心活动，让人感同身受。