文质兼美　渐入佳境

第八节文质兼美渐入佳境第八节文质兼美渐入佳境内容分析内容分析训练主题：训练主题：语言精彩语言精彩内容分析：内容分析： 古人强调文章以质取胜，更追求文质兼美的最佳境界。道理很简单，就像古人强调文章以质取胜，更追求文质兼美的最佳境界。道理很简单，就像一个人，不仅长相漂亮，气质高雅，而且品德高尚，精神伟大，那他真是独得一个人，不仅长相漂亮，气质高雅，而且品德高尚，精神伟大，那他真是独得天地造化之功，堪称人中之龙凤，理所当然成为人们尊崇和膜拜的表率。任何天地造化之功，堪称人中之龙凤，理所当然成为人们尊崇和膜拜的表率。任何事物都是以内外相依而存在的。一篇文章如果拥有很新颖独特的内容，能够揭事物都是以内外相依而存在的。一篇文章如果拥有很新颖独特的内容，能够揭示事物存在与发展的客观规律，具有不同凡响的见解和看法，也就具备了好文示事物存在与发展的客观规律，具有不同凡响的见解和看法，也就具备了好文章的最基本的条件。但是正像章的最基本的条件。但是正像“人要衣，马要鞍人要衣，马要鞍”一样，好文章也需要漂亮优美一样，好文章也需要漂亮优美的文采来装点、打扮，所谓的文采来装点、打扮，所谓“三分长相，七分打扮三分长相，七分打扮”就是这个道理。某种程度上就是这个道理。某种程度上说，即便拥有很好的认识和观点，但是缺乏一定的文采点缀，文章的表现力也说，即便拥有很好的认识和观点，但是缺乏一定的文采点缀，文章的表现力也要大打折扣。因为人们认识事物的顺序，一般都是遵循由表及里的过程，靓丽要大打折扣。因为人们认识事物的顺序，一般都是遵循由表及里的过程，靓丽的文辞和飞扬的词藻无疑给读者的阅读造成第一视觉吸引和冲击力。就如翻飞的文辞和飞扬的词藻无疑给读者的阅读造成第一视觉吸引和冲击力。就如翻飞的蝴蝶，扑闪着一双美丽的翅膀，目的也是为了向异性或外界炫耀和招引。大的蝴蝶，扑闪着一双美丽的翅膀，目的也是为了向异性或外界炫耀和招引。大自然就是这般神奇，总是让美好的事物披上一件漂亮的外衣。所以，文章如果自然就是这般神奇，总是让美好的事物披上一件漂亮的外衣。所以，文章如果能够讲究词句的推敲，适当地进行整饰装点，使文章多一些韵味，多一分意能够讲究词句的推敲，适当地进行整饰装点，使文章多一些韵味，多一分意蕴，也就多一点看点，即便是立意显得比较普通，也会因为语词运用的丰润与蕴，也就多一点看点，即便是立意显得比较普通，也会因为语词运用的丰润与华美而赢得不俗的品质。华美而赢得不俗的品质。 就中考作文来说，虽然我们不能像对待文学创作那样的要求和标准就中考作文来说，虽然我们不能像对待文学创作那样的要求和标准来评价，但是我们也不能小觑必要的文采在提升作文品质方面所起的巨来评价，但是我们也不能小觑必要的文采在提升作文品质方面所起的巨大作用。从历年中考作文评分情况来看，大多数满分作文都具有不错的大作用。从历年中考作文评分情况来看，大多数满分作文都具有不错的文采，而那些失分比较多的作文，往往有不少就是缺少文采有滋润，语文采，而那些失分比较多的作文，往往有不少就是缺少文采有滋润，语言干瘪，用词老化，少有灵活多样的修辞手法的运用。言干瘪，用词老化，少有灵活多样的修辞手法的运用。 那么，该如何给作文镀上一层亮丽的色彩，以提升作文的意蕴，使那么，该如何给作文镀上一层亮丽的色彩，以提升作文的意蕴，使中考作文有个不俗的表现呢？中考作文有个不俗的表现呢？ 第一，要善于使用一些常用的修辞手法。有意识地将比喻、拟人、第一，要善于使用一些常用的修辞手法。有意识地将比喻、拟人、夸张、排比等常见的修辞手法运用到作文中去，是体现夸张、排比等常见的修辞手法运用到作文中去，是体现“有文采有文采”的一的一个个重要技法。重要技法。 第二，诗词典故在作文中的穿插运用，也可以增强作文的表现力。第二，诗词典故在作文中的穿插运用，也可以增强作文的表现力。 对诗词典故的运用，能使作文多一层古色古香的韵致。当然，还有对诗词典故的运用，能使作文多一层古色古香的韵致。当然，还有丰富的成语、俗语、歇后语等，都可以为我所用，对增强作文的表现力丰富的成语、俗语、歇后语等，都可以为我所用，对增强作文的表现力起到意想不到的效果。起到意想不到的效果。升格指导升格指导训练题目：训练题目：阅读下面的短文，根据你的感悟作文。阅读下面的短文，根据你的感悟作文。 一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知你知道道那些是什么树吗？那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银银杏。父亲说：杏。父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。它们这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。它们享享受同样的阳光、同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而受同样的阳光、同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答就不上来，接着说：父亲见我回答就不上来，接着说：“孩子，孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道这诗一般的语言，像一道阳阳光，一下子照亮了我的心。光，一下子照亮了我的心。失败原作：失败原作：感化信条感化信条上帝之喻上帝之喻( (二类文二类文) )重庆重庆考生考生 鉴于耶和华缔造的人类世界在此时已面目全非，在不思悔改的人类鉴于耶和华缔造的人类世界在此时已面目全非，在不思悔改的人类面前，耶和华决定降灾于民，赈济人世。遂令勇士诺亚造巨型方舟，令面前，耶和华决定降灾于民，赈济人世。遂令勇士诺亚造巨型方舟，令世间生物携雌雄各一对以入方舟，人亦如此。三日后漫天大水滔滔袭卷世间生物携雌雄各一对以入方舟，人亦如此。三日后漫天大水滔滔袭卷天地，人类世界在瞬间消亡。水去后，方舟遗民重上大地，征服大地。天地，人类世界在瞬间消亡。水去后，方舟遗民重上大地，征服大地。 圣经圣经 原来，一个文明消亡，可以在瞬间完成。原来，一个文明消亡，可以在瞬间完成。 距离距离“天劫日天劫日”1 1天后，神使观察者说人类带着动物正在寻找定居点。天后，神使观察者说人类带着动物正在寻找定居点。大水后的世界满目疮痍，他们跋涉了一天仍一无所获。大水后的世界满目疮痍，他们跋涉了一天仍一无所获。 这个恶劣的大陆上到处都是积水与沼泽，毒虫肆虐，蚊蝇孳生。太这个恶劣的大陆上到处都是积水与沼泽，毒虫肆虐，蚊蝇孳生。太阳的光无法透过积雨云，持续阳的光无法透过积雨云，持续3 3个月的阴暗与潮湿使人们感到乏力与饥个月的阴暗与潮湿使人们感到乏力与饥饿。耶和华说了：这是人类的考验，要他们克服万难，心灵才可以得到饿。耶和华说了：这是人类的考验，要他们克服万难，心灵才可以得到净化。净化。 距离距离“天劫日天劫日”4 4天后。在不停地走了天后。在不停地走了4 4天后，快要崩溃的人类来到天后，快要崩溃的人类来到一一个山谷。他们看到了最令他们振奋的事物：泥土！在天劫日后他们只踩个山谷。他们看到了最令他们振奋的事物：泥土！在天劫日后他们只踩到岩石和泥浆，这儿居然有整片的泥！他们决定在这儿开垦土地，建立到岩石和泥浆，这儿居然有整片的泥！他们决定在这儿开垦土地，建立家园。耶和华说了：很好！他们心中坚持的种子已经发芽。家园。耶和华说了：很好！他们心中坚持的种子已经发芽。 距离距离“天劫日天劫日”2020天后。食用昆虫近一个月后，一位幸存的人类在天后。食用昆虫近一个月后，一位幸存的人类在野野外发现了稻谷种子，有一小袋呢！他小心翼翼地把它们带回山谷。他把外发现了稻谷种子，有一小袋呢！他小心翼翼地把它们带回山谷。他把土刨松，撒进种子，他那么盼望能吃上粮食土刨松，撒进种子，他那么盼望能吃上粮食像以前一样。他每天都像以前一样。他每天都翻翻土，守好这片地，他心中已经有了那美好的憧憬。翻翻土，守好这片地，他心中已经有了那美好的憧憬。 耶和华说了：在长期的努力下，勤劳浇灌之花终将绽放。耶和华说了：在长期的努力下，勤劳浇灌之花终将绽放。 距离距离“天劫日天劫日”1 1年年4 4个月后。到了收获的季节！捧着金黄的稻穗，个月后。到了收获的季节！捧着金黄的稻穗，他他跪下来，向天致敬。因为这是他用自己的手换得的劳动成果，他尝到了跪下来，向天致敬。因为这是他用自己的手换得的劳动成果，他尝到了劳动的快乐，无与伦比的喜悦！他回头望去，山谷中繁花似锦；自己搭劳动的快乐，无与伦比的喜悦！他回头望去，山谷中繁花似锦；自己搭建的木屋里，亲手做的家具！是的，是残酷的现实使他如此，他由衷地建的木屋里，亲手做的家具！是的，是残酷的现实使他如此，他由衷地赞美起上帝，赞美让他领悟生命真谛的上帝。耶和华看到了这一切，说：赞美起上帝，赞美让他领悟生命真谛的上帝。耶和华看到了这一切，说：现在他知道了，珍贵的东西总是慢慢成长。现在他知道了，珍贵的东西总是慢慢成长。分析：分析： 问题简述问题简述 看完这篇文章，给人的感觉是欣喜又遗憾，欣喜的是考生能将看完这篇文章，给人的感觉是欣喜又遗憾，欣喜的是考生能将圣圣经经里面的故事改编成考场作文，不能说不是一种形式上的创新，若没里面的故事改编成考场作文，不能说不是一种形式上的创新，若没有相当的阅读量和扎实的文学功底是断然不敢拿浩瀚的有相当的阅读量和扎实的文学功底是断然不敢拿浩瀚的圣经圣经故事作故事作蓝本的，遗憾的是这篇文章无缘高分，被判为了二类文，得分蓝本的，遗憾的是这篇文章无缘高分，被判为了二类文，得分4444分分( (满满分分5050分分) )。 综观全文，最大的失误在于文章的语言欠洗练。另外，个别句子也综观全文，最大的失误在于文章的语言欠洗练。另外，个别句子也存在着语病，如，存在着语病，如，“他回头望去，山谷中繁花似锦；自己搭建的木屋他回头望去，山谷中繁花似锦；自己搭建的木屋里，亲手做的家具！是的，是残酷的现实使他如此，他由衷地赞美起上里，亲手做的家具！是的，是残酷的现实使他如此，他由衷地赞美起上帝，赞美让他领悟生命真谛的上帝。帝，赞美让他领悟生命真谛的上帝。” 修改提示修改提示 修改主要从语言上入手，一是删掉语意重复的句子，力求语句简洁修改主要从语言上入手，一是删掉语意重复的句子，力求语句简洁通畅，如通畅，如“距离距离天劫日天劫日2020天后天后”一段中的相关句子；二是对文章重一段中的相关句子；二是对文章重点句点句子进行修辞与细节描写，如生灵们收获的场景，若加上细节描写，则会子进行修辞与细节描写，如生灵们收获的场景，若加上细节描写，则会更富有感染力。此外，在结尾的主题升华上，加上一些生灵的感受就更更富有感染力。此外，在结尾的主题升华上，加上一些生灵的感受就更自然些了。自然些了。升格例文：升格例文：感化信条感化信条上帝之喻上帝之喻 鉴于耶和华缔造的人类世界在此时已面目全非，在不思悔改的人类鉴于耶和华缔造的人类世界在此时已面目全非，在不思悔改的人类面前，耶和华决定降灾于民，赈济人世。遂令勇士诺亚造巨型方舟，令面前，耶和华决定降灾于民，赈济人世。遂令勇士诺亚造巨型方舟，令世间生物携雌雄各一对以入方舟，人亦如此。三日后漫天大水滔滔袭卷世间生物携雌雄各一对以入方舟，人亦如此。三日后漫天大水滔滔袭卷天地，人类世界在瞬间消亡。水去后，方舟遗民重上大地，征服大地。天地，人类世界在瞬间消亡。水去后，方舟遗民重上大地，征服大地。圣经圣经 原来，一个文明消亡，可以在瞬间完成。原来，一个文明消亡，可以在瞬间完成。距离距离“天劫日天劫日”1 1天后天后 神使观察说人类带着动物正在寻找定居点。大水后的世界满目疮神使观察说人类带着动物正在寻找定居点。大水后的世界满目疮痍，恶劣的大陆上到处都是积水与沼泽，毒虫肆虐，蚊蝇孳生。太阳的痍，恶劣的大陆上到处都是积水与沼泽，毒虫肆虐，蚊蝇孳生。太阳的光无法透过积雨云，持续的阴暗与潮湿使他们感到乏力与饥饿。跋涉了光无法透过积雨云，持续的阴暗与潮湿使他们感到乏力与饥饿。跋涉了一天的生灵们一无所获。一天的生灵们一无所获。 耶和华说了：这是对人类的考验，他们克服万难，心灵才可以得到耶和华说了：这是对人类的考验，他们克服万难，心灵才可以得到净化。净化。距离距离“天劫日天劫日”4 4天后天后 在不停地走了在不停地走了4 4天后，快要崩溃的生灵们来到一个山谷。他们看到天后，快要崩溃的生灵们来到一个山谷。他们看到了最令他们振奋的事物：泥土！在了最令他们振奋的事物：泥土！在“天劫日天劫日”后他们踩到的除了岩石还后他们踩到的除了岩石还是是岩石，这儿居然有泥土！并且还是整片的土地！惊喜中，他们决定在这岩石，这儿居然有泥土！并且还是整片的土地！惊喜中，他们决定在这儿开垦土地，建立家园。儿开垦土地，建立家园。 神使很快报告了耶和华，耶和华说：很好！他们心中坚持的种子已神使很快报告了耶和华，耶和华说：很好！他们心中坚持的种子已经发芽。经发芽。距离距离“天劫日天劫日”2020天后天后 早上，生灵们在野外发现了稻谷种子，虽然只有一小袋！他们小心早上，生灵们在野外发现了稻谷种子，虽然只有一小袋！他们小心翼翼地把种子带回山谷。他们找了一块最好的地，把土刨松，撒进种翼翼地把种子带回山谷。他们找了一块最好的地，把土刨松，撒进种子，浇水，施肥子，浇水，施肥他们的心中已经有了那美好的憧憬。他们的心中已经有了那美好的憧憬。 耶和华得知这一消息后，说：勤劳浇灌的花儿才芬芳，汗水浇灌的耶和华得知这一消息后，说：勤劳浇灌的花儿才芬芳，汗水浇灌的果实才香甜。果实才香甜。距离距离“天劫日天劫日”4 4个月后个月后 收获的季节到了！捧着黄金的稻穗，生灵们跪下来，向天致敬。他收获的季节到了！捧着黄金的稻穗，生灵们跪下来，向天致敬。他们尝到了劳动的快乐，还有无与伦比的喜悦！生灵们觉得好幸福。山谷们尝到了劳动的快乐，还有无与伦比的喜悦！生灵们觉得好幸福。山谷中繁花似锦，绿树成荫，遍地金黄。生灵们明白了，幸福不是一蹴而就中繁花似锦，绿树成荫，遍地金黄。生灵们明白了，幸福不是一蹴而就的，幸福需要汗水的浇灌，需要梦想的呵护，幸福，总是慢慢地到来的。的，幸福需要汗水的浇灌，需要梦想的呵护，幸福，总是慢慢地到来的。 耶和华看到了这一切，点头微笑着说：是的，珍贵的东西总是慢慢耶和华看到了这一切，点头微笑着说：是的，珍贵的东西总是慢慢成长。成长。升格要点：升格要点： 1 1用小标题直接过渡连接文章。将原文中的用小标题直接过渡连接文章。将原文中的“距离距离天劫天劫日日1 1日后日后”“”“距离距离天劫日天劫日4 4天后天后”“”“距离距离天劫日天劫日2020天后天后”“”“距距离离天劫日天劫日四四个个4 4月后月后”等表示时间的句子直接提出来作为小标题，更抢眼，更等表示时间的句子直接提出来作为小标题，更抢眼，更具有震撼力，也让文章脉络更清晰。具有震撼力，也让文章脉络更清晰。 2 2精心打造通畅的文句。针对原文文句的诸多问题，从生动、精心打造通畅的文句。针对原文文句的诸多问题，从生动、优美、深刻的角度出发，逐句进行加工，使之更流畅，如优美、深刻的角度出发，逐句进行加工，使之更流畅，如“距离距离天劫日天劫日2020天后天后”中播种的过程，一改原文臃肿重复的弊病，中播种的过程，一改原文臃肿重复的弊病，变得变得简洁生动起来，给人留下想象的空间。简洁生动起来，给人留下想象的空间。写作反思：写作反思： 语言是作文的基本功，要想满文生辉，修辞可以帮上大忙，语言是作文的基本功，要想满文生辉，修辞可以帮上大忙，比如运用比喻，化抽象为具体，用来刻画人物或事物形象，突出比如运用比喻，化抽象为具体，用来刻画人物或事物形象，突出其某方面特征，给人以深刻印象。运用排比，增强气势。运用反其某方面特征，给人以深刻印象。运用排比，增强气势。运用反复，一唱三叹，激情奔放。如果你想张扬你的文采与个性，就不复，一唱三叹，激情奔放。如果你想张扬你的文采与个性，就不妨适时地综合运用几种修辞手法吧。妨适时地综合运用几种修辞手法吧。系列训练系列训练 一、一、(2010(2010福建福州福建福州) )作文。作文。(60(60分分) ) 22 22在成长的道路上。尝试是人生的必修课。比如：尝试着在成长的道路上。尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人人每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长。能力得到提升。人性得到升华。勇于中，我们的智慧得到增长。能力得到提升。人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长！尝试吧，让我们在尝试中成长！ 请结合自己的生活和体验，以请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长在尝试中成长”为题写一篇为题写一篇作作文。文。 要求：要求：(1)(1)文体自选文体自选( (诗歌除外诗歌除外) )。 (2)(2)字数不少于字数不少于600600字。字。 (3)(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【审题构思】【审题构思】考生审题时，要把握两个关键词：尝试和成长。首考生审题时，要把握两个关键词：尝试和成长。首先，要认清什么叫尝试。许多考生都知道尝试指的是第一次，但是只认先，要认清什么叫尝试。许多考生都知道尝试指的是第一次，但是只认识到这些还不够深刻。尝试，还包括主动地进行而不是被动地做某件事。识到这些还不够深刻。尝试，还包括主动地进行而不是被动地做某件事。另外，必须是尝试有意义的事情。所以说，尝试的意思应该是第一次主另外，必须是尝试有意义的事情。所以说，尝试的意思应该是第一次主动地去做有意义的事情。动地去做有意义的事情。 其次，第二个关键词是成长，指的不是身体上的成长，而是精神、其次，第二个关键词是成长，指的不是身体上的成长，而是精神、思想、心灵上的成长，而且成长指的是积极健康向上的一面。通过第一思想、心灵上的成长，而且成长指的是积极健康向上的一面。通过第一次做某件事，对自身的成长有帮助和意义，这就是审题的关键点。次做某件事，对自身的成长有帮助和意义，这就是审题的关键点。 在审题之后，下一步就要结合自身的生活体验。一个孩子成长到十在审题之后，下一步就要结合自身的生活体验。一个孩子成长到十五六岁，一定经历了许多人生的第一次，要选取对成长有深刻影响、能五六岁，一定经历了许多人生的第一次，要选取对成长有深刻影响、能震撼心灵的经历。写在尝试中成长，可以写一次尝试带来的成长，也可震撼心灵的经历。写在尝试中成长，可以写一次尝试带来的成长，也可以写多次尝试带来的成长。本文一般应写成记叙文，写成议论文也可以写多次尝试带来的成长。本文一般应写成记叙文，写成议论文也可以，但要注意结合自己的生活体验，说明尝试对成长的意义和作用，可以，但要注意结合自己的生活体验，说明尝试对成长的意义和作用，可以用他人和自身的体验进行类比，把道理说清楚。以用他人和自身的体验进行类比，把道理说清楚。 二、二、(2011(2011江苏苏州江苏苏州) )作文。作文。(60(60分分) ) 请以请以“熟悉的地方也有风景熟悉的地方也有风景”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：要求：将题目抄在答题卡上；将题目抄在答题卡上； 除诗歌、剧本外文体不限；除诗歌、剧本外文体不限； 不要少于不要少于600600字；字； 文中不要出现文中不要出现( (或暗示或暗示) )本人的姓名、校名；本人的姓名、校名； 卷面整洁，书写工整。卷面整洁，书写工整。 【审题构思】【审题构思】这个题目富有新意，需要在审题上动一番脑筋。这个题目富有新意，需要在审题上动一番脑筋。题目暗含的信息是：一个熟悉的地方，司空见惯，习以为常，通题目暗含的信息是：一个熟悉的地方，司空见惯，习以为常，通常不会觉得它有特别之处和亮点。选材时要注意选择常不会觉得它有特别之处和亮点。选材时要注意选择“熟悉的地熟悉的地方方”，如家庭、教室、宿舍等，要深入挖掘这些地方中美的一面，如家庭、教室、宿舍等，要深入挖掘这些地方中美的一面，贴合题目中的贴合题目中的“风景风景”二字。二字。“也也”字的意是本来认为没有字的意是本来认为没有“风风景景”，实则有实则有“风景风景”，可用对比、欲扬先抑等方法增加作文的生动性。，可用对比、欲扬先抑等方法增加作文的生动性。这个题目适合写成记叙文或者议论文。这个题目适合写成记叙文或者议论文。