2020年专升本《大学语文》基础知识练习题(2)

2020 年专升本大学语文基础知识练习题(2)1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( B )(1)张教授把祖辈_ _下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。(2) 望着那 _的夜空，他又回想起那 _的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的很多动人的故事。(3) 新上任的检察长衣着 _，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。A流传悠远幽远俭朴 B 留传幽远悠远简朴C留传悠远幽远俭朴 D 流传幽远悠远简朴( “流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留给后代”的意思：“悠远”指“离现在时间长或距离大”，“幽远”是“幽深”的意思：“简朴”侧重“简单”，“俭朴”侧重“俭省”。 )2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( B )(1) 当你_ _于深山美景时，轻舟已过十六弯。(2) 我国在城市中施行了向困难居民发放最低生活 _金的制度。(3) 如今人们都在 _ _人才“高消费”：文学硕士当迎宾小姐，副教授当殡仪馆领班 难道我们真的是人才过剩了吗?A沉湎 保障赞叹B 沉醉 保障 惊叹C沉湎 保证惊叹D 沉醉 保证赞叹3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( B )(1) 他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也逐步地清楚了，淡淡的白烟也 _ _了，心头反而一步步平静下来 (2) 我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又 _ _下笔。(3) 好风景固然能够打动人心，但若得几个情投意合的人，相与 _其间，那才真有味儿 ;这时候风景觉得更好。A看见难以 徘徊 B 望见难以 徜徉C望见不能 徜徉 D 看见不能 徘徊( “远处的白烟”，用“望见”恰当 ; 写信，并非不能下笔，而是“难以”下笔，前面的一番话说的正是下笔之“难”：“徜徉”，悠闲而轻松，符合语境。 )4 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( A )作者多年 _ _着的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端 _出来，与崇高宽阔的胸怀相 _，充满了纯朴的人情美。A积淀 流淌 契合 B积聚 流淌 吻合C积淀 流露 吻合 D积聚 流露 契合5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( A )(1)蓝宝石球队_很强，这场比赛我们一定要认真准备，不可掉以轻心。(2) 直到今天，遭天旱，农村里还有人抬着祭品祭天， _龙王降雨，保佑丰收。(3) 面对大量涌来的西方文化，我们要主动选择自己要的， _那些不要的，这样才能构建好社会主义的新文化。A实力 祈求 摒除 B 势力 祈求 驱除C实力 乞求 摒除 D 势力 乞求 驱除6、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( B )(1) 这场争夺无名高地的激战整整 _了八个小时。(2) 封建王朝的统治者多次在这里 _怎样镇压农民起义。(3) 铜鼓出土时口朝上，鼓面朝下，这 _了铜鼓起源于铜釜的说法。A继续 策划 证明 B 持续 策划 证实C持续 策动 证实 D 继续 策动 证明7、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( B )(1) 虽是纤维结构却又不易燃烧，这是石棉的 _。(2) 没有_ _一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。(3) 文学虽有普遍性，但因读者的 _不同而有变化，读者倘没有类似的_，它也就失去了效力。A特色 冲破 体味 体味 B 特性 冲破 体验 体验C特性 突破 体验 体验 D 特色 突破 体味 体味8、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( D )(1) 做生意，当然讲 _ _，但借此让山区脱贫，却是我们更大的愿望。(2) 生意做得活，有了 _，我们将扩大投资，把公路修到荒山深处。(3) 人家吃团圆饭，你从门缝里 _什么?(4) 他下不了决心，又摸不清底细，难免徘徊 _。A盈利 营利 观望 张望 B 盈利 营利 张望 观望C营利营利 盈利观望 D营利 盈利张望观望9、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( D )(1) 他平时省吃俭用，把全部 _都捐给了灾区和希望工程。(2) 你这番话的真实用意是什么 ?我得好好 _一下。(3) 前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央国务院的关怀下， _ _了重重难关，恢复了家园。A结余 捉摸 度过B节余 捉摸 渡过C节余 琢磨 度过D结余 琢磨 渡过(结余：结算后的剩余节余： 因节省而剩下的钱或东西 捉摸：摸索，揣测琢磨：思考，研究渡：本义为“渡过，过水”。引申为“通过，由此地、此时移到彼地彼时” 度过：“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”或指“生活了一段时间”。 )10、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ( B )人文是“化成天下”的学问，它包括 _人的智慧，开发人的潜能，调动人的精神，激励人的意志， _ _人的行为，促动人的健康， _社会稳定乃至发展经济， _人际关系等等学问。A启发规范维护调整 B 启迪规范维护协调C启迪规定维持协调D 启发规定维持调整