6.爬山虎的脚

高效课堂我在行动6爬山虎的脚导学单班级：四年级组名：姓名：指导老师：【学习目标】1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。2、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。3、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。4、学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。【学习重难点】了解爬山虎是怎样向上爬的。学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。【课时】2课时【知识链接】叶圣陶(18941988)原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。他先后创作、出版了我国第一部童话集稻草人、我国现代文学史上第一部长篇小说倪焕之。爬山虎：也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。【自主学习生发问题】【学法指导】1、认真阅读课文10遍，了解大意。2、借助字典学习生字、词语。1、展示分享课前搜集的相关资料。2、我会读。缝隙茎上手柄蜗牛牢固铺张吹拂荡漾贴在枯萎费力3、你知道这几个词在文中的意思吗？爬山虎：一种攀缘在墙壁上的供观赏的植物。空隙：中间空着的地方或做事过程中尚未占用的时间。本课指爬山虎的叶与叶之间空着的地方。均匀：指分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。舒服：身体或精神上感到轻松愉快。枯萎：干枯萎缩。蛟龙：古代传说中能够兴风作浪、发洪水的龙。触角：昆虫、软体动物或甲壳类动物的感觉器官之一，生在头上，一般呈丝状。也叫触须。4、检查朗读课文情况：指名每人读一个自然段，其他同学边听边思考“你读懂了什么？5、检查整体感知：这篇课文写了一件什么事儿?我的晅小组长评价：学科长评价：教师抽查：【合作探究解决问题】通过预习，老师相信每一位同学对本篇课文都已经信心百倍了，解决一下下面问题,相信难不倒你。【学法指导】请同学们认真阅读课文，回答下列问题。一读课文第一自然段，回答：爬山虎有什么特点？从哪些词体会到的？读第二自然段，作者是怎样介绍爬山虎的叶子的?三、课文第三自然段是从哪几个方面介绍爬山虎的脚的？四、读第五自然段，完成练习。爬山虎的脚触墙的和没触墙的有什么不同？从哪些词让你感受到脚的牢固?【训练巩固拓展延伸】仿照爬山虎的脚作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。F下面问题,通过预习，老师相信每一位同学对本篇课文都已经信心百倍了，解决相信难不倒你。