谈谈中学生开设信息技术必修课的必要性及重要性

摘要：从字符与印刷技术的创造到现代的计算机和网络技术的广泛应用，我们可以看到，虽然每一次的信息技术革命，都不是发端于教育领域，但教育领域从来就不排斥这些技术。相反，我们看到的是，众多的教育家和教育实践工作者们都在奋力地把这些技术应用于教育教学。从某种意义上说，正是这种努力促使了教育技术作为一个学科或者说作为一个领域逐渐开展起来的。随着信息技术，尤其是以计算机和通讯技术为核心的现代信息技术在社会各个领域的渗透，信息素养literacy已经成为个体更好地生存与开展所必须具备的根本素质。信息技术课程正是在这种背景下诞生的。因而我们有必要弄清为什么要开设这门课程、它具有什么样的性质以及它的必要和重要性。一、前言由于信息技术在各个领域的广泛渗透，世界正以前所未有的速度进展着变革。21世纪是信息的世纪，在这样一个被我们称之为“知识爆炸的年代里，“终身学习已不再只是一句响亮的口号，而是关系个体能否适应社会的开展，能否获取更好生存状态的一种必不可少的途径。因而面对知识更新的加快，我们必须“学会学习而不是去识记那些在明天有可能会淘汰的东西。由此，人们把信息的获取、分析、处理、表达、应用等能力视为现代人最根本的能力和文化水平的标志。以计算机与网络技术为主的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。信息技术的广泛应用同时也改变着教育教学的观念、环境、模式、容和方法，并促使学习方式发生改变。具体地说，就是如今的教育正从过去的“以教为中心转向“以学为中心，要求尊重个体的主体性，充分发挥其自主性、积极性，挖掘个体的潜能，使其能自由而全面地开展以适应和改造快速变化的社会。正是在这种背景下，信息技术作为一种工具被越来越多的人用于教学和学习。如何提高学习者的“信息素养也成为当今教育需要面对的问题。目前，世界各国都在积极地开展信息技术教育，我国如不在这方面抓住机遇、加快开展、迎头赶上，就会拉大与其他国家在中小学信息技术教育方面的差距。在全国开展中小学信息技术教育，“广泛运用现代信息技术为中小学课程、教材、教学改革效劳，是贯彻同志“三个面向，实现教育现代化的需要，是落实?面向21世纪教育振兴行动方案?，深化根底教育改革，全面实施素质教育的需要；是面向21世纪国际竞争，提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的项重要举措。?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?指出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，要在“高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和骨干中等职业学校，逐步进入中小学。因此，国家教委决定加快信息技术课程的建立。这对于全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力；对于加快教育现代化进程，稳固“普九成果，提高“普九水平；对于推动教育消费，促进教育产业开展，为国民经济开展做出奉献，都具有重大意义。由此，我们可以看到，在中小学开设信息技术课程，使信息技术快速地渗入到教育教学的各个方面，是教育现代化的要求，是时代开展的客观要求。二、信息技术的定义人们对信息技术的定义，因其使用的目的、围、层次不同而有不同的表述：信息技术就是“获取、存贮、传递、处理分析以及使信息标准化的技术。信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等。现代信息技术”以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征。信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息效劳两大方面的方法与设备的总称。信息技术是人类在生产斗争和科学实验中认识自然和改造自然过程中所积累起来的获取信息，传递信息，存储信息，处理信息以及使信息标准化的经历、知识、技能和表达这些经历、知识、技能的劳动资料有目的的结合过程。信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关方法、手段与操作程序的总称。信息技术是指能够扩展人类信息器官功能的一类技术的总称。信息技术指“应用在信息加工和处理中的科学，技术与工程的训练方法和管理技巧；上述方法和技巧的应用；计算机及其与人、机的相互作用，与人相应的社会、经济和文化等诸种事物。信息技术包括信息传递过程中的各个方面，即信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。信息技术InformationTechnology，简称IT，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术InformationandmunicationsTechnology,ICT。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。三、信息技术教育定义信息技术教育是指学习、运用信息技术，培养信息素质，实现学与教优化的理论与实践。信息技术教育的本质是利用信息技术培养信息素质。这里，“利用信息技术只是一种手段和工具，最终目的是培养学生的信息素质，以适应信息社会对人才培养标准的要求。信息素质是指人所具有的对信息进展识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情操（意）等各方面根本品质的总和，是人的一种根本生存素质。为此，我们应明确信息技术教育的指导思想：不只是为了让学生掌握信息技术知识而开展信息技术教育，而是通过信息技术教育，全面提高学生的信息素质。换句话说，信息技术教育不等于软硬件知识学习。而是要使学生通过掌握包括计算机、网络在的各种信息工具的综合运用方法，来培养学生的处理、创新的能力，为适应信息社会的工作、学习与生活打下良好根底。信息技术教育的畴包括学习信息技术和利用信息技术促进学习两个方面。这里明确指出了开展信息技术教育的两种教学形式（专门课程式；四.在中学开设信息技术教育的重要性和必要性；1.信息技术课的地位；电子计算机是现代科学技术开展的根底和龙头，它的出；2.信息技术课的课程要求；我们的传统教育模式应试教育；一个中学生坐在计算机前，他所面对的不是一般的物理；鉴于目前中学生负担比较重的情况下，不可能拨出很多；须通过教学改革通盘指出了开展信息技术教育的两种教学形式（专门课程式与学科渗透式）。我们不但要开设专门的？言息技术湫程，重点培养学生运用计算机与网络等现代信息工具的知识和能力；而且要在所有课程的教学中，运用各种传统的与现代的信息工具促进了学生的学习，要渗透信息技术教育思想，培养学生对各种学科信息的综合处理与创新能力。信息技术教育的途径与模式有多种。除采用学校课堂教学模式外，还可采用课外活动模式、家庭教育模式、远程协作学习模式。其中，基于工程活动的教学模式能较好解决理论知识与实践技能、学习竞争与协作的结合问题，能有效地培养学生的信息素质，是一种非常实用的学校信息技术教育模式。四在中学开设信息技术教育的重要性和必要性1信息技术课的地位电子计算机是现代科学技术开展的根底和龙头，它的出现和开展，把社会生产力的水平提高到前所未有的高度，开创了一个技术革命的新时代。计算机把人从重复性的或有固定程式的脑力劳动中解放出来，使人类智能获得空前开展。科学家们曾预言：计算机科学将是继自然语言、数学后的第三位的，对人的一生都是大有用途的通用智力工具。正因为如此，计算机与根底教育相结合已成为当今世界大趋势。在学校开设信息技术课是提高人才科学素养的需要。过去说学好数理化，走遍天下都不怕，现在恐怕不行了。社会向前开展了，跨世纪人才的科学素质应有五大支柱：数学、物理、化学、生命科学和信息科学。近年来国家教委提出了在中小学开设计算机课的规划，强调了计算机在中小学的地位和作用，这是十分重要和正确的，也真正表达了曾说的计算机要从娃娃抓起的重要性。2信息技术课的课程要求我们的传统教育模式应试教育，比较重视分数。时常用考试来刺激学习，考试是法宝，分数是命根仍在一定程度上起很大的作用。计算机应是实践性极强的学科，不实践学不会，不实践学了也没有用。针对这一特点，计算机课程以实践为主，精讲多练，让练的比重大于讲。一个中学生坐在计算机前，他所面对的不是一般的物理仪器或化学试验装置，而是他可以用来进展学习、动手实践和进展构思与创造的环境。学习能力，实践能力，还有创造能力的培养都可以借助于这个环境来实现。鉴于目前中学生负担比较重的情况下，不可能拨出很多计算机课时，因此必须通过教学改革通盘考虑。比方有的课的局部容可以利用计算机上，计算机课的作业也可以用于解数学题或物理题。总之，在中学开设计算机课，决不是仅仅多了一门课，给一些课时的单一问题。3.信息技术课的扩展以国际互联网为拓展，建立学校网页、班级主页、师生个人主页，从而开展自主性学习。在校园网络建成并投入使用的同时，我们以国际互联网为拓展，建立学校网页、班级主页、师生个人主页。有的教师从互联网上找到相关的资料，为做课件效劳，也制作教师主页，把所教学科的一些具体容送到互联网上，给同学们开辟了一个永不落幕的第二课堂。同学们从国际互联网中学习到了更多新的知识，开展自主性学习，获取了更多的信息，使学校应用现代教育技术水平迈上了一个新台阶。完毕语信息化是当今世界经济和社会开展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术也已成为拓展人类能力的创造性工具，这就要求我们承受信息技术教育。目前以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志，作为现代科技革命的根底和核心，已经渗透到社会生活的各个领域，必将引起社会生产方式、生活方式的深刻变革，极促进人类社会的开展和进步。所以，开展中小学信息技术教育必将有力地促进根底教育改革，推动素质教育的实施，推动教育思想、教学容、教育模式、教学方法和手段的革新，提高我国中小学教育的整体质量和效益。培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的动手操作能力、思维想象能力和创新能力，提高学生适应未来社会竞争和开展的能力。