求同存异近义词及意思

标签:标题篇一：近义词讲解辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。要懂得求同辨异。辨析的角度主要有以下几个方面：一、从词语的色彩方面进行辨析色彩：指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的差异叫感情色彩；有的表现为 使用场合的不同，叫语体色彩。感情色彩可分为褒义词、 贬义词、中性词三类。语体色彩主要表现为口语和书面语的区别。 对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗、朴实、生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格， 多用于郑重场合、理论文章。吩咐：嘱咐；口头命令或派遣。临出门，母亲反复吩咐他要小心丨吩咐兵丁立即去抓人。（多用于并不远离的对象，带有命令口气）嘱咐：叮嘱，吩咐。（多用于临别场合，语气态度恳切）二、从词语的意义方面辨析1、词义涵盖的范围不同开垦：把荒地开辟成可以种植的土地：山地。开拓：开辟；扩展：边疆丨处女地这一年短篇小说的创作道路得更广阔了。采掘矿物前进行的修建巷道等工序的总称。开发：以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的；开拓：荒山丨黄河水利 丨边疆。发现或发掘人才、技术等供利用：先进技术丨人才中心。2、词义侧重点不同比较分析语素，从词义的不同着重点加以区别。名词性的同义词，着重点往往表现在所指事物的特点方面。才能：才智和能力：才能出色丨具足才能丨缺乏随机应变的才能丨今上论才能知（智）慧而任之。也指有才智和能力的人：选用才能丨招收天下才能。才华：表现出来的才能。多指文才：才华出众丨颇具才华丨很有才华的诗人丨惟教宋玉擅才华。动词性的同义词，着重点往往表现在动作行为的方式方法上。发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律：新的基本粒子 丨有所发明，有所，有所创造。发觉：这两天，我他好像有什 么心事。发明：创造（新的事物或方法）：指南针丨火药是中国最早的。创造出的新事物或新方法：新丨四大。书创造性地阐发；发挥：文 义丨本书对老子的哲理颇多。形容词性的同义词，着重点往往表现在所指事物的性质、属性、状态上。陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下的：这个的山峰连山羊也上不去。峻峭：形容山高而陡：山势。3、词义的轻重不同损坏：1残破；破损;使失去效能。2杀害。（无意的）破坏：摧毁；毁坏：破坏诸宫，增修苑囿丨破坏交通线，使敌人难以长驱直入。损害；使受损害：你别破坏我的情绪丨破坏他人名誉是不道德的。毁弃;扰乱：破坏协定丨破坏秩序。（有意的）三、从运用上辨析1、词语的习惯搭配不同发扬：发展和提倡（优良作风、传统等）：光大 丨民主丨勤俭节约、艰苦奋斗的精神。发挥：火力，消灭敌人发挥：把内在的性质或能力表现出来：积极性丨模范作用丨技术水平丨炮兵的威力。把意思或道理充分表达出来：题意丨借题。改进：改变旧有情况，使有所进步：工作丨操作方法有待。改善：改变原有情况使好一些：生活丨两国邦交。交流：交错地流淌 ：涕泪丨河港。彼此把自己有的供给对方：物资丨文化丨工作经验。交换：双方各拿出自己的给对方；互换：纪念品丨意见 丨两队场地。以商品换商品；买卖商品。2、词性和句法功能不同阻碍（动词）：1.阻力，障碍。如：阻碍生产力的发展。2起阻碍作用的事物。障碍（名词）：阻碍；不通畅：树林障碍了视野丨队伍为大河所障碍。阻碍物：门内一 无障碍丨排除障碍。强大（形容词）：1.亦作"强大"。 2.谓力量坚强雄厚。壮大（动词）：1.长大成人。2.变得强大；使强大。3.庞大;宏伟。4. 粗大;粗壮结实。精华（名词）：（事物）最重要、最好的部分：取其，去其糟粕丨展览会集中了全国工艺品的。书光华；光辉：日月之。精彩（形容词）：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色：晚会的节目很丨在大会上，很多代表做了的发言。书神采；精神。公然（副词）：公开地；毫无顾忌地：作弊丨撕毁协议。公开（动词兼形容词）：不加隐蔽；面对大家（跟秘密相对）：活动。使秘密的成为公开的：这件事暂时不能。3、适用的对象不同爱护：爱惜并保护。公物丨年轻一代。爱戴：敬爱并且拥护。领袖。抚养：爱护并教养。子女。奉养：侍奉和赡养（父母或其他尊亲）。二老。考试技巧：1、通过阅读，把握语境；2、抓住相异语素，求同存异；3、联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，判断选项。篇二：近义词2高考试题大多选取近义词来考查。近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异语素就成了辨析的关键点。辨析近义词可以从词义、色彩、功能三方面着手。仔细分辨其词义在大 小、轻重、褒贬、表达的侧重点等差异；分辨其在使用的对象、范围以及上下文的照应、搭 配上的差异。三、介绍辨析近义词的技巧方法。辨析近义词的关键是求同存异，找出他们之间的细微区别。近义词的辨析一般可以从以下五个方面来辨析：1、词义方面：首先词义的轻重不同。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：处罚一一批评 请求一一恳求 批评一一批判 研究一一探讨 蔑视一一轻视制止一一阻止绝望一一失望爱好和嗜好（爱好多指正当喜爱，爱好体育；嗜好是特别喜爱，已经上瘾，几乎离不开，它常用于不良方面）秘密和机密（一般的事情不公开，不让人知道。机密重要而秘密，指对重大的时间保守秘 密）。其次涵盖的范围大小的不同，如：年华一一年岁年代一一年月 风俗一一风尚书籍一一书河流一一河 局面一一场面 时代一一时期 边疆一一边境 这些词中都有相同 的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。2、色彩不同。色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使 用场合的不同，叫语体色彩。从感情色彩上加以区别是一个较好的方法。如“成果”、“结果”、“后果”三个词语的感情色彩依次为：褒、中、贬。窜改与篡改（改动，常指改动成语、文件，古书等；篡改用作伪 的手段改动或曲解，常指篡改理论政策等）。喂养与豢养（喂养指喂食物并加以看护，可用于人和动物。豢养喂养牲畜，比喻收买或利用）。区别语体色彩也是辨析的一个方法。如溜达与散步，聊天与谈话，马铃薯一一土豆苍穹一一天空默诵一一嘟嚷头部一一脑袋，就 可以从口语与书面语的不同加以区别。3、用法方面。第一、有的词语搭配习惯不同。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：发扬一一优点、作风、传统、精神、民主发挥一一作用、威力、积极性、创造性改进工作、方法、技术改善一一生活、关系、条件侵犯主权、利益、领海、人权侵占土地、财产、领土、公款履行一一诺言、合同、手续、条约执行一一命令、任务、路线、政策第二、有的词语其词性和句法功能的不同。女口：阻碍（动词）封建剥削阻碍生产发展。阻碍（名词） 排除一切阻碍。 强大（形容词）强大的动力来自崇高的理想。壮大（动词） 人多可以壮大声势。深刻（形容词）他分析得很深刻。他给我留下了深刻的印象。深入（动词）党的政策深入人心。深入（形容词）必须深入批判反动理论。4、根据语境，仔细辨别。强化语境意识。比如：“深”在“夜深人静”中是“时间晚”的意思，在“深深的海洋”中 是“离地平面距离大”的意思，“深红色的外衣”中是“颜色浓重”的意思，在“情意深长”中是“厚重”的意思，在“内容深奥”中是“不易懂，难度大”的意思。可见语境对词义的 理解是至关重要的。坚持做到“三审视”：（1）审视句意对句中词语要求的义项是什么，两者是否一致。（2）审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融，能否变通。（3）审视词语使用的适用对象、范围与句意表达的对象、范围是否吻合。四、作业引导学生熟记“易混词辨析”。第二课时教学内容：近义词强化训练一、课堂巩固训练：1、 依次填入下列句子中的词语，恰当的一组是（）领导干部应该廉洁奉公，决不职权，谋取私利。几年过去了，她那光润的脸上平添了皱纹，短暂的青春像流水一般。中华人民共和国宪法规定，每一个公民都具有民主。A、滥用消失权力B、乱用消逝权力C、乱用消失权利D、滥用消逝权利2、 依次填入下列句子中的词语，恰当的一组是（）主要原因是生产电池的主要材料天然二氧化锰下降。进行科学研究工作，必须勤于和思索。我喊他来，他 说：我今天要写一篇文章，来不了。他感到有点，微微涨红了脸。A、品味考察推托难过B、品位考察推脱难堪C、品味考查推脱难过D、品位考查推脱难堪3、 依次填入下列句子中的词语，恰当的一组是（）他们请一些儿科专家担任“电脑医生”，在互联网上就儿童保健问题咨询，解答家长提出的问题。父亲多才多艺，在研究外国文学和影视文学方面的造诣，足以使专业人士。如果阅读古典作品， 因受感动而去摹仿书中人物的行为，这就证明读者没有 能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虏。A、提供刮目鉴别B、进行侧目鉴赏C、进行侧目鉴别D、提供刮目鉴赏二、锦囊妙计1. 辨析词语的确切含义有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语 的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我国大型深水港一一山东石臼港 的建设进展顺利，截至（截止）九月中旬，已完成年施工计划的90%。“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90% ”不符;“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。2. 辨析词义的轻重有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏” “破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏” “破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物” “他毁坏了公物” “他破坏了公物”在程度上有明显的区别。再如，“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。3. 辨析词语的适用对象和范围如“爱戴”用于对上（周总理受到全国人民的爱戴 ），“爱护”用于对下（老师爱护学生）。又 如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指 范围较小。4. 辨析词语的不同搭配有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的 事物（交换礼物或意见），“交流”用于抽象的、范围较大的事物（交流思想或经验）。再如“充足”“充分” “充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配（阳光充足，水源充足），“充分”多与比较抽象的事物搭配（条件充分、 理由充分），“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配（精神充沛、体力充沛）。5. 辨析词语的语法功能有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语（突然事变，情况很突然）；后者是副词，只能作状语 （她猛然转过头来）。6. 辨析词语的感情色彩从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情 色彩。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾， 使不受损害，中性词。再如，说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断” 一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而“决断”一词基本上属中性词。7. 辨析词语的语体风格女口： 口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用语的区别等。8. 辨析词语的语境义词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面用语。 把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了， 太有意思了。”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无聊了，太乏味了。 注意特定情景或处境。如：“繁漪（喝一口）：苦得很，谁煎的？” （雷雨）这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。 体会作者的思想感情。如鲁迅先生在藤野先生中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。三、歼灭难点训练1. 填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） 2500年前的孔子，曾对着的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛， 我们更深切地领悟到了先哲的睿智。 营房各处的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场 面。 鲁迅的作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感觉，得到深 刻的。A.流逝闪烁启发B.流逝闪耀启示C.流泻闪烁启示D.流泻闪耀启发2. 各句中画线处依次应填入的词语，恰当的一项是（）作者多年的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端出来，与崇高宽阔的胸怀相，充满了纯朴的人情美。A.积淀流淌契合B.积聚流淌吻合C.积淀 流露 吻合D.积聚 流露 契合3. 依次填入下列句子中横线处最恰当的一组词语是（） 叶老同尊重许多老者一样尊重我，凡是他认为可取的地方都一一采纳，并且还露出了的 神情。 在乌兰木伦河等河谷，在岸边的一条条煤层呈现在我们眼前。 北京的圆明园，自康熙四十八年起先后了一百五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为“万园之园”。 我国具有悠久的历史，古代神话是极为丰富的，可惜由于各种原因，者多，传世者少，没有大本的专著，只是在先秦和汉魏人的著述中，还保存下来一部分。A.赞许裸露营造湮灭B.称赞外露修建消灭C.佩服 暴露 营建 消灭D.赞叹 显露 兴建 消灭四、作业指导学生完成复习用书上的训练题。【教学反思】在近义词的备考中，重点要做到三方面的落实：一是落实词义的认读，严格区别差异；二 是强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；三是重视积累，强化训练。篇三：含有一对近义词的四字词语（含有一对近义词的四字词语）冥思苦想、左顾右盼、上窜下跳、横冲直撞、神清气爽、 细嚼慢咽、低声下气、有B郁葱葱、思前想后、千奇百怪、光明正大、如火如荼、人山人海、乱七八糟、上窜下跳、巧取豪夺、人山人海、贪吃懒做、省吃俭用、废寝忘食（含 有一对反义词的四字词语）七上八下、前赴后继、天南地北、悲喜交加、承上启下、大惊小 怪、大同小异、出生入死、喜新厌旧、弄假成真、思前想后、温故知新七上八下，柳暗花明，南辕北辙，洋为中用。前俯后仰八左顾右盼里应外合东张西望好逸恶劳前赴后继深入浅出内忧外患横七竖丿八取长补短嘘寒冋暖转危为安弄巧成拙眼高手低惹是生非推陈出新貌合神离顾此失彼深入浅出出生入死大材小用九死一生异口同声街头巷尾生离死别阴晴圆缺生死存亡眉来眼去先来后到争先恐后凶多吉少里应外合大同小异心长力短一决雌雄取长补短阳奉阴违乐极生悲无中生有有勇无谋弱肉强食人情冷暖前仰后合掐头去尾求同存异左 右开弓左拥右抱左右逢源左思右想瞻前顾后左顾右盼有头有尾眉高眼低苦中作乐置之死地而后生