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广州版英语精品资料（精修版）小学课时教学设计 总第1课时 一、 教学内容： Unit 1 I like red (dialogue)随堂备注教学目标：1、单词：go to idea colour red great like yellow blue white短语：its = it is ,good idea, lets, great句型：What colour is ? Its 2、能听说并认读本课的单词，短语和句型。3 3、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。教学重点：本课的单词、短语。句型与课文的教学。教学难点：本课的单词、短语。句型与课文的教学。教具 教学媒体：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物、投影仪。教学过程一、准备活动。1、Sing a song “what is this ?”(目的：创设轻松愉快的课堂气氛，并为新课准备。)2.复习交通工具、文具或玩具等单词，为课文的学习作准备。3、教读课题，宣讲教学目标。二、呈现与操练。 1、教师把课前准备的七种颜色（red , blue , green , yellow , white, orange, purple ）彩带分发给学生，每生1条，把全班按颜色分成7组，而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。（要求学生把彩带绑在头上，自己用英语学会说彩带的颜色。）采用TPR的教学手法，让学生学习颜色单词，而且当学生做对时，老师及时用Thats right . 赞许学生。T: Look ,whats that ?P: Its a kite.T:Yes .Its a picture of a kite .板书Whats that ? 及Its a picture of a kite , 并学习相关知识，并引出新句：“What colour is it ?”引导学生回答：“Its red.”（三）、巩固与发展。看投影，听录音。看课文，听录音。学生跟读。（先跟录音后跟教师）全班齐读。小结：学生小结后，教师再补充。Game : “找朋友”让学生找自己的friends （五人以上），用彩带拼出kite 。看哪组快，并给每人1个苹果贴纸。（四）作业： 1抄新单词一个一行。 2听录音读课文3次。板书设计： Unit 1 I like red go to idea colour red great like yellow blue whiteA: What colour is it ?B: Its red.教学后记：小学课时教学设计 总第2课时教学内容： Unit 1 I like red随堂备注教学目标：1、语言知识：掌握出现的新单词。2、语言技能：会唱英语歌曲及能运用颜色的单词进行对话。3、情感态度：让学生大胆交流，并勇于开口说英语的良好习惯。教学重点：单词的读音及其识记。教学难点：单词的读音及其识记。教具、学具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。教学过程：一、Leading-in1利用颜色笔复习各种颜色。 2. 让学生用上一课的句型同位问答。二、Pre-task1学生与同位合作完成书本P4P5页的In pairs drawing.2. 继续与同位完成Fun With Language （教师作适当指导讲解）画完后拿出一位学生的作品展开谈论，交由学生自由谈论。3. 学习Sing Along 1) 1)教读歌名。2) 2)学生跟老师读歌曲词。3) 3）学生听歌曲录音。4) 4）学生跟录音带学唱歌曲。5) 4）让学生唱到颜色单词时拍手掌，唱到“colour”时脚踏地。（有利让学生记住单词的读音及记忆） 第 页三、Development1. 指导学生记忆相关单词的方法。2. 完成活动手册P1P2练习。3. 小结。四、Sum-up教师引导学生总结本节课所学内容五、Homework1、4人小组默写颜色单词。2、唱“Colour ”给自己喜欢的人听。（最少唱1次）板书设计： Unit 1 I like red A: Do you have a?B: Yes,I do./ No,I dont.A: What colour is it?B: Its 教学后记：小学课时教学设计 总第3课时 教学内容：Unit1 I like red 随堂备注教学目标：Can speak objects and sentences with colours.教学重点：To improve students listening,speaking,reading and writing abilities.教学难点：同重点。教具、学具：图片、玩具实物 教学过程：一、Warming upFree talk:A: What colour do you like? B:I like二、Revision1. Game “Simon says”.2.Read the words and have a dictation. 三、Presentation1、Listen and colour. （听录音按要求给图上颜色。如：a blue ruler,给尺子涂成蓝色。）2、Ask and tick.同桌对话 A:Do you like red? B:Yes,I do.() No,I dont.()在对话的同时完成表格，用Yes回答的画“”，用No回答的画“”。3、Look and say (利用实物或图片做对话)A: Do you have a?B:Yes,I do. No,I dont.A:What colour is it?B:Its 4、Colour and say（先让学生将物体涂自己喜爱的颜色，再与同桌对话）四、Development1让学生对自己喜爱的颜色作综合的陈述。如：I like red, I like blue, I like yellow, I dont like white五、Sum up 小结本课时的内容。六、Homework:1、家庭听写单词（U1的单词）2、四人小组互相检查听写情况，组长向老师汇报成果。板书设计： Unit 1 I like red A: Do you have a?B: Yes,I do. No,I dont.A: What colour is it?B: Its 教学后记：小学课时教学设计 总第4课时 教学内容：Unit 1 I like red随堂备注教学目标：1.巩固新单词：red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to 2.学会运用句型：What colour is it? Its red.3.学习字母a b c d “a-e” 的发音规律教学重点：1.单词和句型。 2.字母的发音。教学难点：颜色单词前不能用 a ，an 或the等词。教具、学具：小黑板 、录音机 、单词卡片 多媒体课件教学过程：一、热身与复习：1.Sing a song Colour2.Review:快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：“Whats missing?”二、呈现与操练:1. 老师拿出一架玩具飞机问：“Do you have a plane?” 学生答：“Yes, I do.”老师再问：“What colour is it?”学生答: “Its blue.”2. 让学生利用身边实物或文具进行同位操练。3. 让学生出来用颜色在全班同学进行自由问答。4. 以两人一小组进行竞赛。5. 鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：I am Amy. I am a pretty girl. I like red. I like yellow. I like blue. I dont like white.6. 学习字母a, a-e, b, c, d在单词中的自然拼读。7. Rhyme time: 练习a的发音通过rhyme.读时注意音调节奏。三、巩固运用：1. 归纳学过含有元音a的单词，让学生拼读。2. 出示含有元音a的新单词，尝试让学生去拼读。 3. 让学生总结发音的规律。 四、作业 1读书本P7的sound family, Rhyme. 2. 与同桌自编对话。板书设计：Unit 1 ColourA: What colour is it?B: Its yellow.教学后记：小学课时教学设计 总第5课时 教学内容：Unit 2 Lets colour it 随堂备注教学目标：1.学习新单词：green , purple, orange, brown, black, crayon,funny, hat 2.学会运用句型: Lets colour green/orange/.教学重点：1.单词和句型。 2.对课文的理解。教学难点：colour作名词和动词在句中的不同用法。教具、学具：小黑板 、录音机 、单词卡片、多媒体课件教学过程：一、热身与复习：1用.TPR全身反应复习身体部位单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1. 老师拿出一张彩色的脸问：“Look at this picture. Whats it?” 学生答：“Its a face.”老师：“Yes. Its a funny face.”引出新单词：“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colour name，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现：（1）看图听录音，理解对话。 （2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。三、巩固运用：1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。 四、作业1. 抄新单词。2. 跟录音读课文3次。 3. 与同桌自编对话。板书设计：Unit 2 Lets colour it green orangeA: Lets colour the nose red . brown blackB: OK. purple教学后记：小学课时教学设计 总第6课时 教学内容：Unit 2 Lets colour it 随堂备注教学目标：1. can read, listen and write the words of colour. 2. can talk about the colours of things.教学重点：1.单词和句型。 2.把本课句型运用于实际中。教学难点：区分What与What colour的不同回答。教具、学具：小黑板 、录音机 、单词卡片、多媒体课件教学过程：一、热身与复习：1出示某些不同颜色的实物问：“What colour is it?”复习颜色单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练:1. 老师拿出一张彩色的脸问：“Look at this picture. Whats it?” 学生答：“Its a face.”老师：“Yes. Its a funny face.”引出新单词：“funny”2.以介绍图画的方式引出新单词green,orange,purple,brown,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colour name，老师手拿5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现：（1）看图听录音，理解对话。 （2）老师带读。（3）学生分小组读。（4）学生分角色读。（5）让学生表演对话。三、巩固运用：1. 让学生运用固定句型与同桌自编对话。2. 拿出图画纸与蜡笔边说边画，把固定句型运用于实际情景中。 四、作业1家庭听写颜色单词。2.用英语写一段话描述一张图画。 板书设计：Unit 2 Lets colour it green orangeA: What colour do you like? . brown blackB: I like Lets colour itA:OK. 教学后记：小学课时教学设计 总第7课时 教学内容：Unit 2 Lets colour it 随堂备注教学目标：1. To grasp the names of colours.2. To grasp the sentences and expressions.教学重点：1.单词和句型。 2.把本课句型运用于实际中。教学难点：区分What与What colour的不同回答。教具、学具：小黑板 、录音机 、单词卡片、多媒体课件教学过程：一、热身与复习：1.Free talk.2.Review:出示卡片背面让学生猜出颜色，生问：“Is it blue?”师：“No”让学生不断说出颜色单词，老师适当给出提示：“The first letter is “p”学生根据字母发音说：“purple”，复习单词的同时练习字母的发音。二、呈现与操练:1呈现一些色彩图片，让学生描绘出图片的颜色。2让学生出来，指着教室的物品描述其颜色。3小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。4边听边做，训练学生英语综合动手操作能力(Listen and colour)P10.5. 边说边做(Colour and say)P106看图说画(Point and say)P11三、Development：1. 让学生出示某些图片进行综合描述：This is a , Its red/ Ilike it. Do you like it?2.Do the project(P11):可由小组合作制作手工，或用橡皮泥捏造，然后向全班展示并解说。 四、作业1默写颜色单词。2.画一张脸涂上颜色并用英语进行综合描述。 板书设计：Unit 2 Lets colour it A: What colour is it? This is a , Its I like it. B: Is it purple?A:Yes,it is. /No,it isnt. 教学后记：小学课时教学设计 总第8课时 教学内容：Unit 2 Lets colour it. 随堂备注教学目标：1. To improve pupils reading, listening, speaking and writing abilities of English.2. 把所学单词和句型灵活运用于实际生活中。教学重点：1.单词和句型。 2.把本课句型运用于实际中。教学难点：颜色的混合。教具、学具：小黑板 、录音机 、单词卡片、多媒体课件教学过程：一、热身与复习：1.Free talk.2.Sing a song with some action.3.以游戏方式复习颜色单词：小组为单位，接力赛说单词，说得最多最快的小组为胜。二、呈现与操练:1.Story time: Introduce the story by talking about picture1(P12):Who are in the picture? What is Aki saying ? Does Ben like red?2.看图听录音，理解故事。3跟录音读故事。4分角色读对话。5表演故事对话：把各种颜色挂在黑板上，让一学生出来扮演Aki，另一同学问，问到哪种颜色?Aki就站在那种颜色前变成那种颜色。6. Did you know:把各种颜色挂在黑板上，用箭头和标示出两种颜色的混合，让学生猜并动手操作得出答案。三、Development：1. 玩“变变变”游戏：让学生拿出各种颜色笔混合变色并用英语说：“red and yellow equals（is） orange”等。2以小组合作进行竞赛，在规定时间内说出最多颜色组合为胜。四、作业1听录音读故事3次。2完成活动手册P4-5 板书设计：Unit 2 Lets colour it A:Do you like red?B:Yes,I do.red + yellow = orange 教学后记：
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