读《教师专业成长》读书笔记

读教师专业成长读书笔记读完了刘良华老师的教师专业成长，我对教师这个 职业有了更加深刻的认识。也许在大部分人的眼里，教师并 不需要拥有非常专业的技能，但是，在这本书中，我了解到 了作为一名教师，如果想要教得好，就要时时刻刻地充实自 己，提高自己的专业知识和各方面能力，并且要持之以恒， 可以说，要成为一名优秀的教师，长期的努力和求学的热情 是必不可少的。不管是准老师还是任职中的老师，都要从以下几个方面 促进自己的专业成长。它们分别是教师学习、教师行动和教 师发表。这是一个好的老师的专业发展的基本途径。首先，要培养学习的激情。一个善于学习的老师，会有 更加敏锐的眼光发现自己的教学中存在的问题，并且更容易 找到更多解决问题的方法。因为他们头脑中有丰富的原材料 和经验可以借鉴。教师学习的方式主要有三种：拜师，阅读 和研修。拜师能够最直接地了解别人的经验，最快地得到一 些教学技巧。我们可以从以下人士身上获得经验：大学教授，研究机构的专业研究人员， 教研员，骨干教师，学科带头人， 相关专家，等等。也可以到别的学校参观，这叫“参师”， 看看别的老师怎么上课。阅读，包括“读书”和“读图”。“读图”指的是看一些教育电影、教育电视和教育录像。在 阅读材料的选择上，我们要注意材料的多样性，尽可能读研 究点不一样，不同作者的书。同时，国内外的书都要读。读 一本好书，就如同和一位名人对话，而且这个名人可能是现 代的，也可能是古代的，我们不仅可以知道现在的人是怎样 教书的，也可以知道古人是怎样教书的，从而可以借鉴更多 不同的经验。最重要的是，我们要把读书变成一种习惯，变 成生活的信念和生活习性，才能源源不绝地充实自己。最后 是研修。研修的方法也有很多，比如大学的老师可以到国外 进修，中小学老师可以到大学读研究生，听讲座。这里要介 绍一种制度，叫教育硕士。它专门为中小学老师提供学习的 时间和空间，让老师暂时离开自己的学校，进入一个可以恢 复阅读生活的地方。这种制度为他们提供类似“教师教育学” 的课程，让老师们通过这个制度获得真实的“实践智慧”和“专业训练”。“教师教育学”和“教育学”不一样，这种 课程反映的是中小学教师的实践智慧，而不是一些枯燥的概 念，实用性很强而且比较有趣。学习起到基础性的作用，因 为只有那些有阅读习惯有学习习惯的老师，才可能发现自己 的问题，才可能改变自己的行动，才有可能进入行动研究的 状态。接着，是教师行动。教师行动包括三点。第一点，校本 课程开发。狭义的课程开发指的是创造性地实施国家课程， 对国家课程有所改变，在必要的情况下开发专门的课程。广 义的课程开发指的是补充、更新教材，增加很多相关的资料 第二点，校本教学研究。指的是在自己的教学中研究教学过 程中出现的问题，找到更好的教学方法。第三点，校本管理 研究。在与学生的交往，管理班级等的管理行动中研究管理 问题，找到更好的管理方法。这里要注意的是，真正的行动 研究一定是老师自己的课题，是老师自己在课堂里面发现的 问题。所研究的问题必须能够改进工作实践。要超越经验， 比较周全地考虑怎么解决问题，而不是停留在经验的层面。 这是一个从发现问题到解决问题的过程，同时也体现出了学 习的重要性。最后是教师发表。这是教师的与人交流和与人分享。一 个老师，要将自己的经验告诉别人，这样不仅有益与他人， 也可以获得他人的建议和意见。教师博客就是一个不错的平 台。老师可以在上面发表自己的研究成果。只有公开自己的 研究过程和研究结果，别人才可能与你讨论，给你建议，自 己才会得到更多的进步。总的来说，一个老师要有知识，也要懂得在实践中应用 知识，把知识转化为使命感，为学生服务，最后也可以将自己的成果发表从而得到更多的成长。12