自然辩证法

精选优质文档-倾情为你奉上1.什么是自然辩证法？联系所学专业,试分析学习自然辩证法的意义和作用。答：自然辩证法，是马克思主义对于自然界和科学技术发展的一般以及人类认识自然改造自然的一般方法的科学，是辩证唯物主义的自然观、科学技术观、科学技术方法论。是人类对自然界和科学技术的本质及其发展的一般规律进行哲学概括所形成的学科，是人类认识自然和改造自然的方法论。自然辩证法是随着科学技术的发展而不断丰富和发展的与时俱进的理论体系。学习研究自然辩证法对通信工程实践和研究具有重要的意义和作用：A.自然辩证法只有被科学技术认识与实践的主体所掌握，才能更好地实现其存在价值。对于科学技术工作者来说、学习和研究自然辩证法、有助于提高自己的哲学素养、进一步树立辩证唯物主义世界观，用正确观点去分析科学技术发展，提出的各种问题，并分析科学技术领域中的各种哲学、社会思潮以增强自身的鉴别能力；有助于增进辩证思维能力，掌握和运用科学的思维工具去探索自然界和科学技术发展的规律性；增强自身从事科学技术活动的自觉性；有助于加深对党和国家的科学技术方针、政策的理解，并密切结合自身的科学技术工作实际，更自觉地贯彻、执行这些方针、政策。B.通信工程的发展离不开自然辩证法的指导。通信工程与自然辩证法有着紧密的联系。自然辩证法属于哲学层次，主要研究宏观问题；而通信工程属于科学层次，研究信号的产生、信息的传输、交换和处理。但两者研究的问题有着紧密的联系，是一般和特殊的关系。通信从本质上讲是人的思维规律和机器相结合的产物，那么对思维规律的研究和对机器的研究是不可分割的。C.自然辩证法与通信工程相互作用，相互促进，共同发展。当一个通信工程专家去研究分析一个通信工程问题的时候，不可避免的要思考它哲学层次的问题，同时依据哲学的思维方式去解决问题；哲学层次问题的解决，也需要从自然科学的研究中去总结、归纳，同时很多自然辩证法的问题，在自然科学中得到了解决。自然辩证法对自然科学研究是有很大的指导作用的。比如说，电子、电磁波我们都看不见，但是我们可以通过科学实验来证明它的存在。而且科学的研究过程是可以操作的、可以重复的、可以验证的，有科学的理论做指导。2. 试分析所学专业或学科中所蕴含的自然观念，并分析其自然观在实际研究工作中的作用和影响。答：自然观是人们对自然界的根本看法或总的观点，它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识和改造自然的方法论。自然观的形成和发展同自然科学的萌芽，产生与发展有密切的联系通信工程是研究信号的产生、信息的传输、交换和处理的一门学科。其本身蕴含的自然观念在实际研究中的作用和影响如下：A.通信工程的产生体现了科学问题源于社会需要同生产技术手段不能满足这种需要的矛盾的原理。人类生活在世界上有多种多样的社会需要，当现有的生产技术手段或科学理论不能满足某些社会需要时，就产生了尖锐的矛盾。大量的科学问题就源于这些矛盾。通信工程的产生源于人类对高速度、高精度信息传输和处理的需要与当时信息传输速度及精度低下的矛盾。B.通信工程本身体现了各门学科的交叉性。自然辩证法告诉我们，当今科技的发展越来越呈现出分化和综合的特点。随着当代科学技术的发展，不同学科之间的相互渗透、交叉和综合已成为当今科技发展的一个重要趋势。许多科学上的重大发现和国计民生中的重大社会问题的解决，常常涉及不同学科的相互交叉和渗透。如今身处知识经济时代，人类面临的许多重大科技、经济、社会问题，诸如人口、资源、环境等，单靠任何一门学科都很难应付，只有综合运用自然科学和人文社会科学的知识以及先进的技术手段，才能形成解决难题的最佳方案。C.通信技术的发展体现了自然观的系统科学方法的原则。系统科学是把对象作为组织性、复杂性系统从整体上探索其存在方式和运动变化规律的学问，是对系统本质的正确反映和真理性认识，是一个知识体系。系统科学方法即按照系统科学的观点和理论，把研究对象视为系统来解决认识和实践中的各种问题的方法。3. 试分析从机械论自然观到系统自然观的思维方式的转变。答：机械主义自然观是16-18世纪形成的自然观，它弥补了朴素唯物主义观的缺陷，吸收了当时的自然科学成果，尤其是牛顿经典力学理论，概括和总结自然界及其与人类的关系所形成的总的观点。它强调自然界存在的客观性、物质性和发展的规律性，但是抹杀了物质运动形式及其性质的多样性，割裂了自然界和人类社会的固有联系。它为马克思主义自然观的形成奠定了唯物主义思想基础，也为其形成提供了方法论前提。 辩证唯物主义自然观是【马克思和恩格斯继承了古希腊朴素唯物主义自然观，批判地吸收了法国唯物主义自然观和德国唯心主义自然观中的合理因素，克服了机械唯物主义自然观的固有缺陷，并以19世纪自然科学成果为基础，形成的】关于自然界及其与人类关系的总的观点。辩证唯物主义自然观克服了以往哲学自然观的缺陷，坚持了物质世界的客观实在性的唯物主义一元论原则，突出了物质世界的整体性和矛盾性，提示了物质世界的普遍联系，强调了人类起源于自然界、依赖于自然并在把握自然界发展规律的基础上能够能动地和改造自然。强调了人与自然界的和谐统一。【马克思主义自然观在20世纪科学技术和社会进步的基础上得到进一步发展，系统自然观、人工自然观和生态自然观是马克思主义自然观发展的当代形态，是中国马克思主义自然观的重要内容，是科学发展观和生态文明观的重要理论基础。】系统自然观是关于自然界的存在及其演化的观点，是以系统科学等为基础，对自然界系统的存在方式和演化规律的概括和总结，是马克思主义自然观发展的当代形态之一。系统自然观根据系统的性质、关系、结构，把对象的各个组成要素有机地组织起来构成模型，研究系统的功能和行为，具有整体性、综合性、定量化和精确化的特征。这种思维方式认识对象的基本思路是： 第一，把对象作为其构成要素以一定的联系组成的结构与功能的统一整体(系统)来考察，从整体、部分、环境的相互联系、相互制约、相互依赖的关系中把握对象的整体性质和运动规律。它首先从整体出发，对事物进行综合研究，然后以综合为指导，对事物的组成部分进行分析，探讨它们之间的内在联系，最后又在分析的基础上回到整体的综合研究。第二，认为由各要素组成的整体，具有不同于各要素功能简单相加的新功能。第三，把所观察的系统都看作动态的开放系统，认为任何系统都处于一定环境之中，它与外界环境有着千丝万缕的联系。任何系统要得到自身的发展，必定是与环境不断进行物质、能量和信息的交换。 第四，系统思维方式对某一具体系统的研究侧重于无序、不稳定性、多样性、不平衡性、非线性等方面，这与传统将系统简化为稳定、有序、均匀、平衡、线性作用的思维方式有很大差别。4. 什么是科学？是联系本学科的实例，谈科学的本质特征是什么？答：科学是人类通过实践对自然的认识与解释，是人类对客观世界规律的理论概括，是社会发展的一般精神产品，是“人类理论的进步”。马克思主义认为科学是在人类探索自然实践活动基础上的理论化、系统化的知识体系；科学是产生知识体系的认识活动，它是属于精神生产领域的活动，科学的任务就是发现事实，揭示客观事物的规律性；科学也是一种社会建制，即一项成为现代社会组成部分的社会化事业；科学是一种文化现象，科学作为一种特殊的知识生产方式和精神创造方式，是人类文化中最活跃、最重要的组成部分。科学的本质特征是具有客观性和实证性、探索性和创造性、通用性和共享性，现代科学通过技术体现等。客观性和实证性。一切科学的东西都必须来自于实践，都必须接受实践的严格检验。从通信工程专业来说，这是一门以工程实验为基础的学科，每次提出的观点或是解决某问题都是以实验事实为基础的，原则上我们所得到的结论都是能通过科学实验的检验的；探索性和创造性。科学的生命在于创造，不断探索未知和创新的知识是科学的根本任务。科学的创造性体现在两方面：一是不断解释自然事物的新的属性和新的自然过程，提出新的观点和原理；二是运用新的知识去创造物质文明的新成果。对于我们研究生来说，探索和创造都是我们应该去努力学习的，导师给我们解决了“what”，即我们的研究方向，剩下的“how”则是我们自己的问题了，在这个阶段我们要做的就是去探索和创造，我们不能拿着导师或其他人研究出来的东西再去重复，我们可以借鉴，但是更多的是我们应该有自己新的观点，走一条别人没有走过的路。通用性和共享性。科学无国界，科学知识具有通用性和共享性，不存在特定国家、特定民族或是特定集团的特殊利益相关的自然科学，所有的人都可以利用自然科学知识，但是科学家也有自己的国家，他们总要为自己的国家科学事业做出贡献。这对我们来说直接体现的就是我们平时所看到的论文，论文里面的成果都是别人的科学知识，但是我们还是可以利用这些科学知识来为我们自己的科学服务。现代科学通过技术体现。人们一般认为，技术是科学的应用，但现代科学的发展过程中技术起到了先导作用，现代科学是通过或借助于技术来完成的。5. 联系本专业或学科的科学研究实例，说明本学科一般性的研究方法。马克思主义认识论认为，认识是在实践基础上主体对客体的能动的反映，因此，技术认识的程序同技术开发的程序是逻辑和历史的统一。就通信工作者而言，在通信技术研究开发过程中，要经历提出问题、寻求解决方案或方法、实现解法以及实验验证等各个阶段。这些阶段可以具体划分为课题规划、创造性构思与设计、试验与实践三个环节，从整体上构成技术开发的基本过程和立体框架。课题规划：包括通过对社会通信技术需求的调查而提出技术目的，并对通信技术发展及其后果做出预测评估等几个环节。任何技术活动都是为了满足一定社会的需求，技术需求的直接指向是现有技术的性能指标，也是技术开发的社会基础。对社会需求和技术本身满足社会需求的可能性做出分析，就要进行技术预测，并进行认真的技术经济预测和搜集通信技术发展的新情报，做到对技术发展趋势、市场需求和竞争动向做到胸中有数，以保证通信技术研究工作的切实可行。创造性构思与设计：这是学术研究中最关键、最富于创造性的阶段。创造性构思的任务是寻找既定限制条件下满足课题要求的新方案，包括提出技术原理和解决问题的基本思路。设计的任务是通过概略设计、技术设计到施工图设计的从抽象到具体的发展阶，把创造构思得到的设计或方案具体化，拟定出具体的可供实施的技术方案。试验与实践：制定自己的实验方案并做试验，根据实验得到的结果去分析可行性。在实验过程中，整理数据和分析数据以及得出结论的过程中都需要遵循科学，实事求是的原则，把经验上升为理论，用于以后的实践中。6. 试立足于本学科或专业，分析和思考本学科或专业科学技术的社会影响。答：自然辩证法的创立与发展同科学技术的进步是分不开的。马克思认为，技术是现实生产力，是改造世界的物质力量。技术在发展过程中成为人与自然、人与社会之间进行物质、能量和信息变换的“媒介”，是变天然自然为人工自然，以及实现对社会调节、控制的手段。马克思和恩格斯把科学技术看成是一种在历史上起推动作用的革命力量。通信技术是科学技术的一项内容，对人类社会发展起了积极的作用并对个人成长产生了深刻影响。20世纪，通信技术对人类社会所产生的巨大影响之一，就是利用通信技术把许多计算机联系在一起形成的因特网，即互联网。它的形成使计算机不但能处理信息，而且可以获得信息和传递信息，其迅速发展对全球政治、经济、文化、教育等领域具有深远的影响。它的出现完全改变了我们的生活空间。现今，无线电话加上互联网是整个地球的主要通讯工具。在互联网急速发展的同时，电话功能的拓展同样改变着人们的交往方式。互联网改变了人们对距离的认识，移动通信改变了人们对地点的认识，互联网和移动通信的结合，改变人们的生活方式，使人们不受时间地点限制，去做他们想要做的事。通信技术渗透到人们生活的各个领域并产生着深刻影响。（一）对教学方式的影响。将互联网络应用于教育，使单一的班级授课制为多样化的网络授课取代，改变了传统的固定师生关系，使异地授课，网上学习成为可能。利用互联网可以十分便捷的得到世界各地的教育资料，实现信息交流、资源共享；网络技术的发展也使无法进入学校读书的人获得必要知识成为可能；通信技术发挥多种媒体功能的优势，通过学习内容的丰富性、学习方式的灵活性，调动学生多重感观参与学习活动，从而大大提高了学习效果。（二）对思维方式的影响。思维方式是一定时代人们的理性认识方式，是按一定结构、方法和程序把思维诸要素结合起来的相对稳定的思维运行样式。进入信息化社会以后，思维主体则由个人为主发展到以群体为主，思维客体由现实性为主进入到虚拟为主，思维中介系统由工业技术中介系统和工业文明所产生的各种物化的思维工具构成转变为网络技术中介系统和信息技术所产生的各种物化的思维工具构成。为了迎合信息时代的要求，通信技术越来越集中，只需一部手机就能完成电话、电视、互联网的功能。（三）对工作生活的影响。由于通信技术的飞跃发展，人们的生活习惯与工作习惯发生了很大变化。工作方式上，由以前的按时定点上班变为可以在家上班，通过网络体系处理各种资料和信息。生活方式上，通过网络体系，人与人之间的观念大大地流通、渗透、互相影响。人们的访友、购物、会议、娱乐等许多事情都可能通过网络进行。】不利影响： 科技发展给人类社会带来了深刻变化，但也不由地让我们想到，科技给环境、健康、人类的生命安全、传统文化和伦理带来了负面影响，有的靠科研人员是无法控制的。1、科学技术对环境的负面影响。现代的战争是高科技之间的对抗，而高科技武器对人类的危害是极大的。高科技对环境的破坏是人们必须注意的一点，人类应该合理运用高科技和自然和谐发展。 2、科学技术对人类的健康以及生命安全的负面影响。各当今社会的各种高科技运用对人类的无形污染：信息、电磁波、声光对人的干扰，各种手机电脑的辐射对人类未来的影响也非常多。科学技术的发展在促进了社会的发展的同时，也给人类的身体健康以及生命安全带来了各种危害。 3、科学技术对传统文化的负面影响。人们在使用高科技适应高科技的生活方式的同时，也使得许多以前流传下来的传统的工艺、文化和技术，慢慢退出了社会的舞台，以至从社会生活中逐渐消失，在这样的社会生活环境下对人类传统优秀文化遗产的传承和发展是非常不利的。由于一些高新的技术的应运使现在的市场上出现很多的赝品让人类对一些珍贵文物的保存和鉴定也带来了很多麻烦。 4、高科技对道德伦理观念的影响。现代科学技术的发展，扩大了伦理学的研究范围。随着现代科学技术的发展，人类创造的技术圈、智慧圈，越来越强烈地冲击着生物圈，面对严重的生态失衡、环境污染、人口数量和人口质量等严重问题。人类高科技的发展最早就是从运用于战争开始的。高科技术不仅用于人类的生产、生活，造福于人类，而且被用于现代战争，成为人类自相残杀的手段。这些技术的应用，也确实给人际道德关系带来了复杂性。这使人类未来的发展受到危害对人类原有的道德伦理造成冲击。 7. 结合所学专业，论述库恩的范式理论及其科学发展模式。答：库恩从科学认识的社会历史背景的角度，提出他的科学发展观。他认为科学研究虽然离不开个人，但科学的理论本质上是集体研究的产物；科学理论不是单纯的知识积累，而是一种“范式”，是集体用以不断生产科学知识的工具。所谓范式，就是科学共同体全体成员所共有的东西，包括共同的信念、共同的价值标准、共同的理论框架和研究方法、公认的科学成就和范例等。例如，通信工程领域的科学家，职业岗位分布在不同地区、国家的不同机构中，通过发表文章、阅读与引证同一领域的文献，参加相关的会议与短期访问的交流和合作，才能使这些分散的人员联系起来。科学交流把分散的科学家的认识汇聚和统一起来，形成不同的研究领域、专业和学科，形成不同层次的科学共同体。从而有利于通信工程的进一步发展。从历史学的角度出发，库恩认为，累积式发展观是渐变的观点，它看不到科学发展中的质变（科学革命）；否证式的发展观强调不断革命，但它忽略了常规科学发展的长期积累。为了克服这两种科学发展观的片面性，库恩主张应当尊重历史，从动态的角度来考察科学理论发展的机制和规律，据此，他提出如下的科学发展模式：前科学常规科学危机革命新的常规科学新的危机。这个模式认为，科学认识活动是由科学共同体进行的，在科学发展的社会史上可以分为几个时期：前范式时期，各种理论观点，假说相互竞争，但没有一种在科学共同体中得到确认；常规科学时期，科学共同体在范式指导下不断积累知识的时期，常规研究是不断开拓与加深范式的内涵，为新观念，新理论的突破奠定基础；科学革命时期，出现了与范式所预期的不相符合的反常现象，当调整范式不能解决反常的问题时便出现科学危机，这时候原有的范式受到质疑，科学革命时期从此开始。因此，科学的发展就是前科学-常规科学-科学革命如此循环往复的过程。专心-专注-专业