小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案

小学二年级上册音乐?儿童在游戏?教案讲课需要做好准备，那么教案可以帮助老师更加顺利的上好每一堂课。为您整理了一份“?小学二年级上册音乐?儿童在游戏?教案?，欢迎您来阅读参加。教材版本：小学苏少版二上教学内容：第三单元?儿童在游戏?课型：以唱歌为主的综合课执教者：扬中市实验小学何英教学目的1学惯用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱?儿童在游戏?，在音乐游戏等活动中用适当的声势动作感受、表现音乐的变化，体验游戏的快乐。2在游戏活动中感受由、组成的简单节奏谱，感受不同的音高，利用柯尔文手势记住音位，能看老师的手势进展音高模唱，在老师的指挥下认识并完好地模唱歌曲旋律，通过演唱发现旋律的一样与不同。3饶有兴趣地参与儿歌诵读等活动，表现出较稳定地节奏感与韵律感；在游戏中表现出自己演唱的才能和评价的才能。教学重、难点1在歌唱活动及音乐诵读中感受游戏的快乐。2在儿歌诵读、律动中表现出较稳定地节奏感与韵律感。3感知音高，纯熟模唱。教学具准备电脑、钢琴、多媒体课件等教材分析：?儿童在游戏?是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。第一、第二乐句的旋律和节奏完全一样，第三、第四乐句节奏一样，旋律稍有变化。歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。设计理念：美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。音乐课程标准中也强调“参与、体验的理念，这首歌曲中采用的音乐素材非常简单，全曲只有四分与八分两种节奏。前两句重复着“XXXXXXX，后两句重复节奏“XXXXXX，而且旋律乐句有重复之处，在教学中，我巧妙加以利用，将声势活动、柯尔文手势与模唱的相关练习融入到各种生动有趣的游戏中，寓学于玩之中，使学生在轻松愉快地学会歌曲的同时，受到识读乐谱的根底训练，从而更加准确地、饶有兴趣地表现歌曲。教学过程：课前乐：?儿童在游戏?伴奏一、创设情境，游戏导入。1拍皮球1谈话导入：你们喜欢玩游戏吗？都喜欢哪些游戏呢？交流2看，图片中的小朋友在干什么呢？交流：你会拍皮球吗？拍一拍提醒：拍的时候有弹性，不能让球漏掉哦。3律动：你会跟音乐拍皮球吗？跟随老师动一动。2遍第一遍：X；第二遍：XX导：玩游戏时你开心吗？那是啥表情呢？接下来玩游戏时请你露出开心的表情随音乐律动。2拍手游戏拍手、点手心2遍设计意图：从生活入手，说说自己熟悉的游戏形式，激发学生的兴趣和主动性，表达快乐的情绪，同时感受恒拍和音乐节奏的变化。二、新课学习。导：匈牙利有一个的音乐家巴托克写了一首与游戏有关的歌，你想听听吗？它的名字就叫：揭题?儿童在游戏?1初次欣赏，理解歌词内容。2遍过渡：仔细听，歌中唱到了哪些游戏形式？请你记在心中，听完了我们交流。2有节奏地朗读歌词响板指挥12小节一句跟读2跟师指挥齐读3再听范唱，熟悉歌词内容。2遍要求：带着开心的表情跟音乐在心里唱。4学习歌词。12小节一句跟师模唱。24小节一句跟师模唱。注意“捉、抓两字的演唱3听师完好范唱，生默唱。4生唱歌词。要求：会唱的学生声音可以响亮些，不太会的学生轻声唱。5稳固、检查唱。要求：分组“开火车接龙唱，一组唱时，其他组听、学、评；轮到演唱的小组起立唱。6完好有表情地齐唱。7背唱歌词。设计意图：歌曲的学习要扎实，从有节奏地朗读歌词入手，引导学生记住“捉、抓两字的演唱，通过2小节、4小节一句的演唱引导学生认识音乐知识，学习中分层教学，通过学生唱、听、评等形式指导、稳固新歌的学习，并学习背唱、记住歌词。5学习歌谱。1在心里认谱。2听师唱谱，生轻声跟唱。考虑：找一找，歌曲中有几个不同的音？123456do上加了小帽子，手要放到头顶上。3板书：感受音高律动：加柯尔文手势唱音。：do上加了小帽子，手要放到头顶上。4跟琴唱谱，找规律。我的发现：色块处的旋律是的。5音乐游戏：男生女生唱课件设置规那么：互相配合，谁先唱？谁后唱？什么地方一起唱？轮到谁，谁起立唱。比比谁的反响快？要求：清楚自己的任务；注意力集中。分组比赛：反响最快、会唱歌。设计意图：歌谱的学习以感受、参与、体验为主，通过认、唱、动、看、模拟等形式，结合柯尔文手势，认识字母谱，感受旋律音高，分辨旋律乐句的异同，感受音乐段落的变化，获得音乐的根本体验，循序渐进地进步学生的音乐综合素质。6小结下课。师：今天我们大家和歌中的小朋友一起游戏，一起运动真开心，希望同学们在课后也多做一些文明有趣的游戏和活动，让我们的课余生活更丰富，更精彩！7课后作业：背唱?儿童在游戏? .CoM更多教案编辑推荐小学二年级上册音乐?快乐的游戏?教案教学内容1音乐活动?士兵进展曲?。2欣赏管弦乐曲?布老虎?。教学目的1能随着?布老虎?的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步理解布老虎的民俗。2在熟悉?士兵进展曲?音乐的根底上，能按节拍敏捷地作出种种动作。教学过程1出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲?布老虎?。2介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡。“麻胡是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个王字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3复听?布老虎?，引导学生分辩两个不同的“老虎主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。4初听?士兵进展曲?，感受其进展曲的律动。5请学生仔细欣赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。6老师随音乐作示范。7这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要亲密配合，学生可能会感到困难，因此可带着学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。8可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。9老师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进模拟木偶兵的形象，将掀起本节课的高潮。10学生自己设计动作，自由表演。教学评价1欣赏音乐时的专注程度。2随音乐做动作时的正确性、协调性和参与率。3自己设计动作的积极性、创造性。小学二年级上册音乐?妈妈老师?教案一、教学要求一单元总要求1.本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、进步音乐表现力。2.通过音乐活动，逐步培养听辨声音上下的才能。3.通过教学，培养学生珍惜亲情、友谊、师生之情。4.通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。二详细要求1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。2.通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的上下。3.通过欣赏?我爱米兰?唱给妈妈的摇篮曲?，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。二、教学准备一教具1.钢琴、录音机或CD、多媒体软件及有关图片。2.打击乐器碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等。3.各种动物玩具。二文字图片资料1.小乌鸦的图片。2.有关乐器的挂图。三、教材分析一编写意图本单元由唱歌?鲜花爱雨露?小乌鸦爱妈妈?、欣赏歌曲?我爱米兰?唱给妈妈的摇篮曲?以及音乐活动“音的上下组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友谊。本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，进步音乐感受才能和音乐表现才能。本单元设置的音乐活动“音的上下，通过学生的生活体验和观察，搜集并听辨自然界的各种声音并进展归类整理、分析，使学生认识和理解声音的上下，进步学生的听辨才能和感受才能。二重点与难点本单元的重点：1.启发、引导学生考虑并表述妈妈、老师对自己的关心、保护。2.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，进步感受力。3.培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。本单元的难点：1.在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的比照。2.通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。三教材分析1.?鲜花爱雨露?这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深化，歌曲旋律流畅、优美。歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体构造。这首歌曲可作为歌表演进展创作活动。2.?我爱米兰?歌曲为单二部曲式构造，大调式，4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。本单元第一课，歌曲?鲜花爱雨露?把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师、爱师的情感。3.“音的上下通过生活中上下不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的比照，使学生感受音的上下。“音的上下，可以进展几种声音模拟游戏：请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模拟他们的说话声和叫声。念童谣。念到“叮时声音高，念到当时声音低。可以分组进展。根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。4.?小乌鸦爱妈妈?这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进展较多，具有叙事的特点。5.?唱给妈妈的摇篮曲?这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、仁慈的天性和热爱母亲的纯真感情。歌曲为带扩大的单乐段构造，bE大调，2/4拍。歌曲旋律优美、安宁，节奏比照有序，可组织学生进展创作表演。歌词为黑色的，是领唱学生、老师担任都可，歌词为彩色的，是齐唱。小学二年级上册音乐教案：过新年课题：表演?过新年?课时：162教学目的：1、通过表演?过新年?，培养学生的爱心与观察才能。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学准备：打击乐器、电子琴教学内容及过程：一、开场部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、根本部分：1、导言。2、表演?过新年?(1)完好地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。(2)听着歌曲录音跟唱全曲。(3)分组进展编创活动。提示：利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。(4)边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。(5)背唱自创的歌曲表演?过新年?给爸爸、妈妈听。(6)聆听?晚会?初听音乐，感受音乐的欢乐气氛。提示;音乐让你想到了什么?心情是怎样的?三、完毕部分：小结小学二年级上册音乐教案：妈妈老师第一课妈妈老师一、教学目的：1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，进步音乐表现力。2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音上下的才能。3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友谊、师生之情。4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。二、教学重、难点：1、启发、引导学生考虑并表述妈妈、老师对自己的关心、保护。2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，进步感受力。3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的比照。5、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。第一课时音的上下听一听，学一学音乐律动1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。2、出示图片，请学生模拟它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，互相交流。3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些上下不同的声音？请你模拟给大家听。高音低音拍手跺脚雨声雷声猫叫虎叫马蹄声象的脚步声高跟鞋声平底鞋声老爷爷说话小朋友说话小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美妙。4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中上下不同的声音，和家人朋友一起讨论二、创编小故事根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模拟各种人物、动物声音的上下1、让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。2、分组展示三、我编你唱1、师生同读童谣2、让学生自己读3、找出规律4、全班读。四、小结第二课时一、师生问好二、播放?鲜花爱雨露?音乐，师生律动。三、尊师小故事导入，激发学生的爱师情绪。1、师讲故事2、小结：听完这个故事你们有什么想说的？生答略3、老师还有个好主意，把我们这节课学的歌曲作为礼物送给你喜欢的老师，你愿意吗？四、初步感受歌曲?鲜花爱雨露?1、初听，感受歌曲旋律。2、再次听，可以随音乐最简单动作3、揭题，简介歌曲五、学读歌词1、师生一起读2、四人小组学习读3、全班齐读4、师让学生解释花儿像谁，雨露像谁花儿学生雨露老师5、全班再次有感情朗读六、学唱歌曲旋律1、听伴奏，轻声用LU哼唱歌曲旋律。2、默唱歌曲3、轻声哼唱歌曲4、同桌互相学习。5、有感情演唱。七、歌表演八、小结：其实在我们的成长过程中，最重要的还有妈妈和爸爸的爱心呵护。回家把这首歌带给妈妈爸爸。让他们也和你们一起快乐，好吗？第三课时一、复习音的长短师：同学们，这节音乐课上来了两位小客人，猜猜它们是谁？师边拿动物手偶边模拟动物叫声喵喵喵喵哞哞是谁啊？生：小猫和小牛师：他们叫声长短一样吗？不一样对了！这就是我们一年级学过的音的长短。来！下面我们请小猫和小牛来做好朋友，把他们的叫声做个配合。一、二组小朋友来扮演小猫，三、四组小朋友来扮演小牛，请注意，小猫这样叫：喵喵喵喵喵喵喵喵来请一、二组小朋友来试试；小牛是这样叫的：哞哞哞哞，也请三、四组的小朋友来学一学。好！下面就把他们这两个小动物的叫声配合起来：2/4喵喵喵喵喵喵喵喵2/4哞哞哞哞要求和谐、统一二、导入新课：师：真棒！孩子们刚刚他们的叫声当中除了声音的长短不同，还有什么不同？生：还有声音的高、低也不同。师：对了！声音有高有低，才能让我们感到这个音响世界是丰富多彩的。小牛的叫声浑厚、消沉，小猫的叫声细而锋利，所以让我们听起来就有了高、低的区别在我们的音乐世界里也有这样的区别，你们想一想。四人小组讨论生：大鼓和小鼓发出的声音，大鼓的声音消沉，小鼓的声音清脆。生：还有大提琴和小提琴。生答略师：大家都开动了小脑筋，说得真好！可是，我有个疑问了，是不是声音越大就代表声音越高呢？比方师做示范生：不是！师：是的，声音的音量的大小并不代表声音的上下。三、练习读儿歌1、大钟和小钟是好朋友，他们在一起多热闹啊。师示范读、学生感受特点2、学生跟读3、师指导，尤其是叮、当的音高、低。4、完好读5、师配乐，生读。四、做练习，填高、低。五、小结第四课时小乌鸦爱妈妈一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的?嘀哩嘀哩?音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。2、师生用音乐语言问好：(师)亲切地：同学们好！(生)友好地：您好！您好！于老师好！二、导入：师：讲故事大屏幕放映自制动画，随着?小乌鸦爱妈妈?的音乐一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多得意的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，如今就让我们一起来欣赏。三、学习歌曲1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。2、听录音范唱，完好地欣赏歌曲。3、再回放一次，生轻轻跟唱。4、老师有表情地范唱，学生打节拍再次感受歌曲旋律。5、有感情读歌词6、学习歌曲7、情绪指导8、完好演唱9、视唱歌谱：谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。指优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。全体跟琴唱歌词。8、小结：我们学会了?小乌鸦爱妈妈?这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：我们应该爱自己的妈妈。还应该爱老师、爱同学)9、师小结。四、歌表演：1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰假设干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。五、(一)课堂小结：这节课同学们愉快地同老师玩耍了迪斯尼乐园，学习了歌曲?小乌鸦爱妈妈?，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更得意，老师谢谢大家。第五课时一、组织教学师生问好歌二、新课教学1、导入：讲故事，放背景音乐?唱给妈妈的摇篮曲?伴奏老师把这个故事带来了，你们看，请小朋友们一起读一读，放伴奏录音2、出示歌词，请小朋友们选一句歌词试试编一编，师：你觉得用怎样的情绪比较好？可以小组讨论后派一个代表唱一唱，其余学生评价一下。师：老师这里也有一段旋律，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？听范唱录音，学生交流，优美、抒情的、宁静的师：优美、抒情的情绪可以用什么动作来表示？生：自由做动作3、你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？听录音，学生自由表演4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？学生交流5、放录音，轻声哼唱找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。哪句不会唱，谁来帮帮他？重点练唱：332525322.0妈妈屋里静悄悄33251767652伏在桌上睡着了唱准低音“5、切分音、“2时值唱足。最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛略微抬起一点。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱重点练唱第一段歌词跟琴连唱7、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？看歌词，从歌词里面找学生交流你能唱一唱吗？指名范唱，评价为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？多媒体出示，让学生选择。用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？学生交流你能把歌词改编成故事讲给大家听吗？学生讲故事，老师放背景音乐你能把刚刚讲的故事进展情景表演吗？提示：表演中有几个动作？分小组合作进展情景表演设计，分组展示，一小组在展示的时候，其余学生可以边唱边随着音乐摇动身体。师生评价9、拓展师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？学生交流不再费事好妈妈，自己的事情自己做集体歌表演?不再费事好妈妈?。三、小结，完毕课时。第六课时一、师生问好二、导入：师：孩子们！这段时间我们学习了赞美妈妈和老师的歌曲，一直都沉浸在妈妈、老师浓浓的爱意中，今天我们就来开个“我的妈妈老师最美丽的联欢会吧！三、学生分组自由排练四、举行联欢会1、第一组表演?鲜花爱雨露?2、第二组表演?我爱米兰?3、第三组表演?小乌鸦爱妈妈?4、第四组表演?唱给妈妈的摇篮曲?5、互相评议五、老师小结小学二年级上册音乐教案：?妈妈老师?一、教学要求一单元总要求1.本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、进步音乐表现力。2.通过音乐活动，逐步培养听辨声音上下的才能。3.通过教学，培养学生珍惜亲情、友谊、师生之情。4.通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。二详细要求1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。2.通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的上下。3.通过欣赏?我爱米兰?唱给妈妈的摇篮曲?，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。二、教学准备一教具1.钢琴、录音机或CD、多媒体软件及有关图片。2.打击乐器碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等。3.各种动物玩具。二文字图片资料1.小乌鸦的图片。2.有关乐器的挂图。三、教材分析一编写意图本单元由唱歌?鲜花爱雨露?小乌鸦爱妈妈?、欣赏歌曲?我爱米兰?唱给妈妈的摇篮曲?以及音乐活动“音的上下组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友谊。本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，进步音乐感受才能和音乐表现才能。本单元设置的音乐活动“音的上下，通过学生的生活体验和观察，搜集并听辨自然界的各种声音并进展归类整理、分析，使学生认识和理解声音的上下，进步学生的听辨才能和感受才能。二重点与难点本单元的重点：1.启发、引导学生考虑并表述妈妈、老师对自己的关心、保护。2.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，进步感受力。3.培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。本单元的难点：1.在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的比照。2.通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。三教材分析1.?鲜花爱雨露?这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深化，歌曲旋律流畅、优美。歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体构造。这首歌曲可作为歌表演进展创作活动。2.?我爱米兰?歌曲为单二部曲式构造，大调式，4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。本单元第一课，歌曲?鲜花爱雨露?把学生比作鲜花，而本课把米兰比作老师，不同的比喻，表达的都是尊师、爱师的情感。3.“音的上下通过生活中上下不同的各种声音，如撞钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的比照，使学生感受音的上下。“音的上下，可以进展几种声音模拟游戏：请学生编讲一个故事，故事里有爷爷、妈妈、老牛、小羊、老虎、小猫等不同的角色，模拟他们的说话声和叫声。念童谣。念到“叮时声音高，念到当时声音低。可以分组进展。根据条件选听一段器乐合奏作品，让学生听辨乐曲中的高音乐器与低音乐器。4.?小乌鸦爱妈妈?这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之思。歌曲为四个乐句组成的一段体构造，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进展较多，具有叙事的特点。5.?唱给妈妈的摇篮曲?这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、仁慈的天性和热爱母亲的纯真感情。歌曲为带扩大的单乐段构造，bE大调，2/4拍。歌曲旋律优美、安宁，节奏比照有序，可组织学生进展创作表演。歌词为黑色的，是领唱学生、老师担任都可，歌词为彩色的，是齐唱。小学二年级上册音乐教案：大鹿课题：?大鹿?课时：152教学目的：1、通过聆听、表演?大鹿?，突出得意小动物主题，培养学生的爱心与观察才能。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开场部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。二、根本部分：1、导言。2、表演?大鹿?(1)反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的?大鹿?怎样淘气?(2)用听唱法学会歌曲。(3)分小组讨论，做分角色表演的准备。(4)分小组边唱边表演?大鹿?。(5)参加打击乐器歌表演。3、编创与活动：(1)组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。(2)选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。三、完毕部分：小结。小学二年级上册音乐?小红帽?教案教学目的1学唱歌曲?小红帽?，并能有表情地背唱。2学习歌曲?小红帽?歌谱的唱名。3引导学生根据歌词创编动作进展歌表演。教学重、难点1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习明晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲?小红帽?。2根据歌词创编动作进展歌表演。教材分析?小红帽?是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开场，给人以深化的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句根本一样；而第四、六乐句那么完全一样。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。教学过程一份供任课老师参考的完好教案一、导入新课1老师设问：哪位同学知道?小红帽?的故事，给同学们讲一讲？2欣赏?小红帽?动画，老师向学生讲解?小红帽?童话故事。教学要求：老师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，理解故事内容。二、学习歌曲1初次聆听?小红帽?歌曲或老师范唱老师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。2老师再次有情感地范唱歌曲或播放范唱音响教学要求：老师范唱前要讲清楚详细要求，范唱时要声情并茂。3歌词学习1运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。歌词节奏朗读例：2/4XXXXXXXXXXX我单独走在郊外的小路上2老师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。3指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。4全班学生再次齐读歌词。5老师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。教学要求：老师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的兴趣性。4学习歌曲1再次聆听?小红帽?歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。2学生随?小红帽?伴奏或老师伴奏小声地学唱歌曲。3老师用琴指导学生感受八度大跳的音响学生静听默唱轻唱，反复屡次，老师弹琴学生跟唱。4老师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的缺乏，不要让学生的错误重复发生屡次以后才纠正，否那么会事倍功半。教学要求：老师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法呼吸、姿态与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开场，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。5稳固复习1播放?小红帽?歌曲学习，学生跟唱。2分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。3学会歌曲以后，学唱唱名。三、集体创编歌表演1以学习小组为单位指导学生创编歌表演根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进展创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景。2学生小组表演创编成果。教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；老师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。四、课堂小结本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲?小红帽?，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还可以对歌曲进展创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。小学二年级上册音乐教案：时间的歌课题：时间的歌课时；教学目的：通过聆听?在钟表店里?和?淘气的小闹钟?，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。教学重点：通过聆听?在钟表店里?和?淘气的小闹钟?，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。教学准备；录音机教学内容及过程：一、开场部分：、听音乐起立问好，入座。、复习歌曲?小麻雀?。二、根本部分：、导入。、聆听?在钟表店里?：启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好似看到了什么？、聆听?淘气的小闹钟?：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开场修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？老师完好地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、完毕部分：小结。课题：?时间的歌?课时：教学目的：在音乐理论中，准确有感情地演唱?时间像小马车?，并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在?时间像小马车?的间奏参加锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱?时间像小马车?教学难点：参加打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开场部分：、听音乐问好！、复习上节课内容。、复习柯尔文手势。二、根本部分：、导言：、表演?在钟表店里?完好地聆听音乐录音。提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。随着录音轻轻敲击双响筒。、编创与活动双响筒的认识、表演?时间像小马车?提示学生注意听觉与视觉相结合。跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。、编创与活动认识三角铁、编创与活动锣鼓镲的创编三、完毕部分：小结。完毕全课。感谢您拜读教案频道的“小学二年级上册音乐?儿童在游戏?教案一文，希望“小学二年级上册音乐?儿童在游戏?教案能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的二年级上册人教版音乐教案专题！