2018年525心理健康教育宣传月活动方案(全流程)(共11页)

精选优质文档-倾情为你奉上2018年525心理健康教育宣传月活动方案为进一步贯彻落实教育部、卫生部、团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见（教社政20051号）和湖南省高校大学生心理健康教育研究会关于开展湖南省高校第八届“525大学生心理健康日”心理健康主题教育活动的通知（湘高心研会201801号）文件精神，广泛宣传心理健康知识，培养大学生良好的心理健康保健意识，促进大学生对心理和谐、幸福美好生活的追求，学生工作处心理健康教育与咨询中心决定在全院范围内开展第十一届525心理健康教育宣传月活动。一、活动目的本届525心理健康教育宣传月将通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与面广、针对性强的活动，以达到宣传并普及心理健康知识的目的。通过让在校大学生参与活动的方式，增强其对心理健康知识的了解，提高在校大学生的心理调适能力，培养其良好的心理品质，促进大学生全面协调发展，展现我院大学生积极、健康、向上的精神风貌。2、 活动简介1、 活动主题：健康心灵 和谐校园2、 活动时间：2018年5月4日-2018年6月5日3、 活动对象：全院师生4、 举办单位：心理健康教育与咨询中心5、 承办单位：系心理部、院团委健心大队、心理协会3、 活动安排活动时间活动内容活动地点活动形式负责人5月11日-14日每天晚上心理电影展播周图书馆一楼报告厅活动期间每天晚上播放精心挑选的心理电影，通过电影宣传心理知识，提高心理保健意识（方案见附件1）心理协会5月20日心理知识展板设计大赛老食堂前坪以“健康心灵 和谐校园”为主题，各班根据班上具体情况，设计形式丰富的展板内容（方案见附件2）系部心理专干5月25日晚上心理健康主题班会各班级教室以“阳光笑脸”为主题，面向全班同学进行笑脸照片征集，每位同学依次进行照片展示和讲解（方案见附件3）系部心理专干5月27日心理知识竞赛团体辅导室通过知识竞赛的形式，让更多同学了解心理健康有关知识，掌握一定的自我调节技巧（方案见附件4）夏丹凤5月-6月校园心理情景剧大赛学术报告厅通过原创心理情景剧本创作和表演，丰富同学们课余生活，传播和普及心理健康知识，加强学生助人自助的心理意识（方案见附件5）夏丹凤、李双平5月-6月讲座待定心理危机干预防范、女生讲座夏丹凤、李双平、赵香元5月-6月团体辅导团体辅导室分校区、按照学生实际需要，开展一期团体辅导夏丹凤、李双平5月-6月心理委员培训团体辅导室分系部开展心理委员培训，帮助心理委员厘清工作中遇到的问题心理咨询师4、 活动要求1、请各系部高度重视，根据活动主题和活动时间安排，加强领导，认真组织，积极配合，做好筹备工作，为活动的顺利举办和圆满结束奠定良好的基础。2、各系要统一思想，认真组织，大力宣传开展心理健康教育活动的重要意义，引导广大学生积极参加相关活动，扩大学生参与面，做到心理健康教育深入人心。3、相关评选活动始终坚持“公开、公正、公平”的原则，加强领导和民主监督，以评选出品位优雅、内涵丰富、质量过硬的优秀作品。学生工作处2018年4月28日专心-专注-专业附件1：心理影片展播周活动方案一、活动目的：为了丰富学生课余生活，拓展学生对心理学的理解空间，心理影片展播以电影放映的方式，为学生提供更多的生活心理素材。让学生了解心理学不仅仅包含异常心理，还有更多的可以融入生活的元素。同时通过对心理影片的欣赏，让学生学会释放压力、放松心情。二、活动简介：（一）时间：5月11日-14日19:30-21:00（二）地点：图书馆一楼报告厅（三）对象：全院师生（四）参与人数：每场安排450人（五）展播影片：1、建筑工程系我的建筑师寻父之旅2、建筑系永不妥协3、市政与路桥系美丽人生4、设备工程系美丽心灵5、管理工程系由李双平负责三、注意事项1、活动前做好宣传工作。每部影片制作一张宣传海报，张贴于校园醒目位置。各班心理委员要在班上宣传到位，鼓励有兴趣的同学参与观看。2、工作人员安排到位。各系轮流观看一次影片，请晏振雄老师提前调适好设备，请秦刚老师组织好护校队维持秩序，请各系辅导员全程参与。3、播放影片期间，不得大声喧哗、走动，保持良好的视听环境。4、影片播放完毕后，打扫室内卫生，检查设备情况，离开之前，断电锁门。附件2：心理知识展板设计大赛活动方案为了进一步在我校普及心理健康知识，调动大学生学习心理健康知识的主动性和积极性，增强大学生心理自我保健意识、提高心理健康自我调节能力和对心理问题的认识，创建良好的校园文化环境，丰富广大学生的课余文化生活，特举办心理知识展板设计大赛。一、活动主题健康心灵 和谐校园二、展板内容1、紧扣主题，报题自拟；立意新颖，图文并茂，活泼生动，简明贴切，版面整洁，书写工整，美观大方，心理漫画亦可；2、内容积极向上，贴近学生生活；3、内容与系部、专业特色相结合。三、活动要求1、以班级为单位参赛，系部先在内部开展评比活动，向心理健康教育与咨询中心推荐不少于5幅优秀作品，将推荐的优秀展板于2018年5月15日17:30前交至学工处大学生心理健康教育与咨询中心，参与最终评选打分，选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖若干名。2、选出的部分优秀作品，在5月20日当天展出。3、展板的纸张规格统一用A1纸，将展板排满，可用彩色卡纸编辑，必须手绘。4、参赛作品必须在展板右下角写上“健康心理”字样，同时写清楚系部、专业和班级。5、评选出的优秀作品最终做成电子相册形式，上传学院网站。四、评选规则1、每个系部均有30张选票参与评选，另有400张选票由全校学生自由评选，每块展板按总投票率进行计分，占总评分30%。2、邀请各级领导为参赛展板评分，占总评分70%。分数按百分制，其中内容和主题占30分，创意、新颖性占20分，整体色调占20分，版面占30分。附件3：阳光笑脸主题班会活动方案一、活动主题阳光笑脸二、活动目的通过班会活动使同学们有一个健康向上的心态。三、活动简介1、活动时间：2018年5月25日前2、活动地点：各班教室3、活动对象：全体在校学生四、活动要求1、主题健康向上，作品必须为原创，且反映大学生心理成长轨迹。作品来源可以是相册里的照片，也可以是各类摄影工具记录下的灿烂笑容；作品可是自己的笑脸或者是身边朋友、同学的笑脸。2、照片下标注一句座右铭。参赛作品要求原创，不接受合成图片、下载的图片和电脑技术人工修改制作的图片，为保持比赛的公平性和一致性，照片一律不可加入边框底纹及签名等修饰。3、参赛作品可以是单张，也可以是组合图，照片数量每人1张。4、作品要求清晰可辨，像素的高低直接影响作品质量等级，希望大家认真对待。5、拍摄内容合理合法，以不侵犯他人肖像权与版权为原则。6、提交作品时要求注明拍摄者的姓名、班级、专业、联系方式（详尽为宜）。五、活动细节 此次活动将分为四个阶段。1、活动宣传阶段：粘贴宣传海报，健心大队成员下班级进行宣传。2、照片采集阶段：5月25日前主题班会照片征集，面向全班同学，每位同学依次进行照片展示和讲解。3、照片评选阶段：班级统一进行评审考核，投票选取一名同学进入院级决赛。班级心理委员在5月29日前将参赛学生的电子作品发送至各系部心理部长邮箱。4、活动颁奖阶段：颁发荣誉证书，将获奖作品在校园显眼位置进行展示。六、评选方式: 1、为了公平公正，将由教师、健心大队代表、学生会代表对参赛作品进行评审打分。计分方法：每件作品得分=教师组平均分的50%+学生组平均分的50% 参赛作品评分标准作品清晰度（2分）画面构图色彩和谐（2分）作品自然真实性（2分）照片格言及精神（4分）作品1作品2作品32、活动评比准则：（设五个等级的奖项）最灿烂微笑奖3名；最迷人微笑奖3名；最上镜微笑奖3名；最可爱微笑奖3名；最动人微笑奖3名。附件4：心理知识竞赛活动方案本活动旨在通过心理知识的竞答让心理问题进入大学生的视线，让心理知识在大学生身边传播，提高大学生的心理素质和处理心理问题的能力。一、活动时间：2018年5月27日下午二、活动范围：全院心理委员三、活动地点：团体辅导室四、活动流程第一阶段：活动宣传（5月4日-5月8日）大力宣传心理知识的重要性和必要性，形式以海报、联络心理委员为主。第二阶段：开展心理知识学习（5月9日-5月19日）给各班级下发心理学习资料，开展班级学习。各系部选定代表队员参赛，并上报队员相关信息至心理健康教育与咨询中心。第三阶段：竞赛（5月20日）比赛规则第一轮：必答题。各队4名队员每人回答一个问题。主持人出完题，有5秒时间答题，每题10分，答对加分，打错不扣分。第二轮：抢答题。共10题。主持人念开始抢答，“答”字说完，才可以开始抢答，否则作犯规，失去答题机会。抢答题回答错误不扣分，答对加10分。第三轮：风险题。风险题回答时限因分值不同得分为10分、30分、50分、70分，每个分值下有四题，各队选题回答。从分数最低的队开始选题，也可选择放弃。答对加相应的分，打错扣相应的分。附件5：校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目的：为优化我们的心理健康教育环境，繁荣校园文化，丰富校园生活，让同学们体会心理健康的重要性，学会如何正确对待心理问题，学会如何去解决心理问题和矛盾，提高心理素质，对自我有个更深的了解和认识，强化大学生个人关注心理健康，现在全院开展校园心理情景剧大赛。二、活动意义：校园心理情景剧既能加强校园文化建设，也能为师生提供一个交流心理健康教育内容的平台；既能增强学生间的交流互动，又能激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。通过角色扮演，可以唤起参与者相应的情感，体验心灵深处细微的变化、领悟其中的道理，为观众提供一种发现、思考及解决问题的思维方式，从而达到提升心灵，优化心理品质的目的，更好地促进大学生健康地学习和生活。三、活动简介：校园心理情景剧活动是一种团体心理辅导方式，是一种同学们喜闻乐见的校园文化形式，是学生真实地再现自己或者同龄人生活、最大限度表现学生内心态度的一种校园表演形式。它是把学生在学习、生活、交往中普遍存在的心理现象或心理困惑等编写成剧本，以角色扮演、情景对话等方法表现出来的一种活动形式。同学们可通过表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，体验心理的细微变化，达到宣泄、释压和领悟其中道理的目的。四、参赛对象全体在校学生五、参赛要求：1、以学生社区生活为主要内容题材，反映大学生心理矛盾冲突与发展成长。鼓励原创，也可参考或改编其他优秀作品。2、凡是贴近大学生生活实际，有教育、启示意义，适合学生表演，能够产生强烈的心灵共鸣的表演即可。3、参考内容：升学适应不良的问题，如新生不适应环境、生活自理能力差；与学业有关的问题，如缺乏学习动力、学习习惯差、厌学等；人际交往方面的问题，如同学关系紧张、宿舍关系不和、难以被他人接纳；情绪性格的问题，如情绪不稳定、消极情绪过多、过于内向封闭、性格缺陷等。4、参考情境：在校园生活主题背景下，可以从多方面、不同角度反映在校园发生的生活事件，场景可以在宿舍、教室等，以及在这些场景发生的特定事件对人的情绪情感产生的影响和变化。5、提倡作品要有艺术性，不能只有娱乐性。6、时间要求：时间控制在10-15分钟之间。7、参赛人员：310人之间，不得少于3人。六、参赛形式：舞台表演：结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行表现。七、活动流程：1、活动前期准备（1）校园心理情景剧大赛通知（2）海报宣传（3）参赛报名，剧本素材准备（4）邀请专业指导人员对各个参赛队伍进行培训2、活动后期准备（1）彩排（2）初赛（3）决赛八、评分细则1、主题明确新颖，有教育、启示意义。2、剧本内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。剧情围绕学生日常生活和学习中遇到的心理冲突展开，内容最好能联系实际。3、舞台表演过程中内容充实，突出艺术设计与表现力。4、 表演过程着重体现当代大学生所表现出的心理特征，反映出大学生的心理特点，体现大学生的心理世界。9、 奖项设置一等奖一名，颁发荣誉证书，每人加素质学分20分二等奖二名，颁发荣誉证书，每人加素质学分15分三等奖三名，颁发荣誉证书，每人加素质学分10分