巴东三峡、周庄水韵学案

巴东三峡学案学习目标：知识技能目标：1、理清文章脉络， 游踪顺序。 2、品味文章具有特色的语言。 3、 分析文章不同地方的不同写作特色。过程和方法目标：通过向同学介绍巴东三峡练习、提高口头表达能力。情感态度与价值观目标：提高对祖国大好河山的热爱之情。 学习过程：一、基础知识回顾和积累。1、通过我们所学到的地理和其他的知识，向同学介绍三峡。2、我们还学过或你还积累过哪些描绘三峡的佳句，请分享。二、读课文，理清脉络、游踪顺序。1、速课文读，找出作者沿途经过了哪些地方。总结作者的游历顺序。2、用简单的词或句概括这些地方的特点。三、重点文段赏析。1、在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在哪些地方？2、精读七、八段，分别找出使用不同修辞手法的句子，并简要分析这些句子。3、在第七段中找出最能概括巫峡特点的句子。四、体会语言特色。1、文中大量引用了诗歌、民谚、典故，请总结，并用自己的话说说这些引用有什么作用。2、作者运用大量的修辞方法来写作这篇游记，是文章语言的一大特点。请总结并学习。五、情感提高。1、读第十自然段。、找出游完山峡后，游客们的心情怎样？抓出文中关键词语。2、通过本文的学习和其他同学的展示，请讲讲你认为今天的三峡有什么新变化，三峡对于我国的现代化建设又有何重要意义？六、学习延伸写一篇约200字的小文章向同学介绍你喜欢的一个地方。（注：利用本文学习到的写作方法和特色，要能体现该地方的特点）三、课后反思周庄水韵学案学习目标：1、 体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。2、 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。3、 了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。4、 背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。5、 学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。学习过程：一、 朗读课文，理清文章的思路。二、 研读13段，回答下面的问题：1、 找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子。2、 找出作者对这样的印象评价的句子。3、 说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。4、 概括这部分内容从哪些方面描写了周庄所具备的特点。三研读46段的内容。1、作者三次游历周庄的时令不同，感悟也不同，抓住的景物特点也不同，请概括出来。2、比较而言，作者在叙写第二次到周庄时，较之于第一次用墨重了些，想想作者从哪些方面（哪些角度）描写周庄所特有的神韵的？3、如果说第一次、第二次作者是抓住“雨水”和“雪水”描写周庄的景观的话，那么第三次作者又是借助什么来描写周庄的？4、我们了解了作者第一次和第二次去周庄的主观印象分别是水墨画和版画，那么作者第三次到周庄该是一种怎样的主观印象?5、想想作者又是从哪两个视角描写春日里节日的周庄的？四、赏析、学习文章优美的语言。（要求：用自己的话来讲）找出文中的“比喻句”并体会其作用及妙处。六、拓展延伸。 仿照课文“第三次游周庄、第二次游周庄”的内容及所用“移步换景”或“定点写景”法，以“逛（游）”或“雨中行”“烈日下的”为标题，写作一篇描写自己“所见所闻所感”的写景小短文（200500字），要求用五个以上的比喻句。课后反思