我们都是好朋友

我们都是好朋友教学设计教学目标： 情感目标：培养学生懂得同学之间应团结友爱，互相帮助。 行为目标：懂得什么样的人才是真正的朋友，在生活中做真正的朋友。 知识目标：懂得可以和各种各样的人交朋友及如何交朋友。 重点难点：什么样的人才算是真正的朋友。 教具准备： 教师：准备激发情感的故事以及轻柔的音乐。 学生：准备各种形状的感谢卡。 教学过程： 一、游戏导入： 师：同学们喜欢做游戏吗？生：喜欢。 师：现在我们一起做一个找朋友的游戏，边做边加上动作。 师生：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友，再见！找呀找呀找呀找 师生边唱边拍手，根据歌词做动作，可以同桌做，找好朋友做。 【教学评析】游戏是学生最喜欢做的事情，抓住学生的心理，采用游戏的形式，很容易调动学生学习的兴趣。为后面的教学做了一个良好的铺垫。 二、回顾友情： 活动一：说说我的好朋友 师：每个人都有自己的好朋友，请你介绍一下你的好朋友，说说你的好朋友是谁？他有什么优点？ 生：我的好朋友是刘格宏，她最爱帮助别人。生：我的好朋友是宋鑫，他最爱读书。 生：我的好朋友是杨留，他为我们班的同学搬水，非常辛苦。 生：我的好朋友是郇嘉荣，他的作文写的特别好，经常发表。 师：你和好朋友之间的友情犹如小河里缓缓流淌的河水，时而卷起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有一个动人的故事，有时欢喜，有时忧。下面请你闭上你的眼睛，回忆一下你与好朋友之间发生的一件给你印象最深刻的事。想想在教室里、走廊上、校园里、餐厅里，你们家里以及生活的社区中等等。 生：有一次我生病了，是我的好朋友刘格宏最先发现，并领我去医务室看病的。 生：有一天上美术课，我忘了带彩笔，是我的好朋友刘琳琳借给我的。 生：一次，我的语文书忘带了，是我的好朋友胡鹏飞借给我看的。 师：你们的好朋友真好！都是一位助人为乐的好朋友。在生活当中，你与你的好朋友发生了许多有趣的故事，我想也发生过不友好的事情，想一想你们之间发生过什么不友好的事情。 生1：有一次，我没打我的好朋友翟肇玉，结果他打了我一下，然后我又打他，就这样，他打我，我打他，就打了起来。 师：翟肇玉，你能说说，你为什么去打他吗？ 生2：我没有打他，我是不小心碰了他一下，结果他就打开我了。 师：如果你知道你的好朋友不是故意的，你还会去打他吗？生1：不会了。 师：你们通过这两位同学之间的矛盾，知道应该怎样处理你们之间的矛盾吗？ 生：应该问一下是不是故意的。生：应该主动的和好。 生：既然朋友不是故意的，就应该宽容别人。 师：与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人，这样，同学之间才会和睦相处。（师随机板书：及时沟通、宽容别人。） 师：好朋友之间难免发生矛盾，那么我们应当怎样与我们的好朋友友好相处呢？ 生：与好朋友之间有了矛盾要互相道歉，才能友好相处。师板书友好相处。 生：好朋友遇到了困难，应该帮助他。 师：我们说，好朋友之间这种帮助，叫-生：互相帮助。师板书互相帮助。 生：好事情要与好朋友分享。 师：这叫朋友之间- 生：同甘共苦。 师板书同甘共苦。 生：好朋友还要团结友爱。 师板书团结友爱。 师：我们与朋友之间，只有做到了平等相处、互相关心，产生了矛盾要及时沟通、相互宽容，团结友爱，才能友好相处。