打造“阳光教育”品牌,促进师生共同发展

治教经纬重视人的情感、意志、心态等因索 的管理，激活全体成员的工作激 情，挖掘全体教师的聖急和潜能， 共同实现学校的管理目标C悄感管理的核心是髙麼帝视人 的情感因素尊重人、依靠人、发 展人。在畀理中强调人的共识.协 作和参与作用，事实上是人本柔性 管理的运用。实践中，校长要做悄 感型的管理者重视用情感和教师 沟通，把情感看成是柔性骨理中不 町缺少的资源校长要自觉地运用 自身的情感因素去激发、感染、影 响学校教帅：用语育和非语言的沟 通来表达自己的悄感。以真诚的微 笑、欣赏的冃光、和蔼的态度对待 每个教师，拉近与教师间的距离， 使每一件工作都渗透着健康积极的 心态，不断强化卡群之间、教师之 间、师生之间的融洽关系，增强学 校的凝聚力。四、搭建平台，促进教师和谐 发展构建展示教师特长的舞台.可 通过各种活动.如教育教学研讨、 师生同台演出等等，充分讣教师展 示才华，树工教帅榜样作用，让教 师成为学生的偶像，更:有助于树立 教师的自信心，激发教师的创造 力。没有教师的特怏，也就没有学 生的特色；没有教师的创造性，就 没有学生创新轴神和实践能力的提 高。营建自由的学术烦圍。教学有 法但无定法，这就要让教师增强研 究意识，提倡求同存异学校要为 教师提供深入探究、各抒己见、畅 所欲育的氛闱与机会.满足教师的 创造欲、成功欲，使毎个教师的优 点都成为闪光的亮点。采用民主化决策。学校充分发 挥教职二的作用，创造机会让教职 工独立自主地自由发表意见和建 议，并在此荃础上进行综合分析, 择善而行，由此而形成的决策，是 柔性管理的證要决策。此外，柔性 管理思證也应渗透到学校分配体 制.人爭体制改革等方面渗透到 学校管理各个方面。柔性管理有利 于学校內部形成集休主义和相互协 作的精神。“以人为本，以章治 校”，既体现了情感投入的柔性管 理，又体现了制度管人的刚性管 理，它是一种刚柔相济的管理思 想。实践证明，二者相辅相成，不 可偏颇。责任编辑邱丽打造“阳光教育”品牌，促进师生共同发展文/潮州市城南中英文学校 卢春梅和谐社会的文化价值核心是以 人为本.它反映到教育层面的价值 核心变化，绘让教育要何归尊巫生 命，激扬生命和健康生命，为学生 的幸福人生，美丽人格播种。那 么，如何建构个激扬师生生命的 人本教育模式，实现以尊重生命、 以人为本的现代学校办学模式呢？一、阳光教育的内涵阳光教育的宗旨就是用生命去 憾动生命.用生命去感召生命.用 生命去彩响生命，用生命去温吸生 命的人性教育活性教疗,，阳光教 育理念，就址耍借移阳光的内涵, 表达教育的本质、教育的特征、教 育的原则、教育的宗旨、教育的实 施。阳光教育理念的落实.需要堵 养和哺育“阳光校园”，才能慢慢 蜕变成一种具有稳定性的索质.植 根于每个师生的心灵和性格之中。 构建阳光校园.就是耍由阳光校长 统领一支阳光教师团队，培育一代 阳光少年，让每个人的生命形态. 包括教师的.学生的.都如阳光般 灿烂，让毎个从校门走出去的学 生.将来的一住.都能创造出阳光 般的辉煌。这就是阳光教育，让生 命去哺育生命，让阳光去牵引阳 光.让灿烂去召唤辉煌。二、“阳光教育”的办 学实施策略那么，如何使“阳光教育”的办 学目标和耍求落到实处，我们认为 必须右力狠抓七个阳光工程建设， 即校园文化工程.阳光教师匚程. 阳光徳育工程、阳光课童工程.阳 光少年工程、阳光休锻工程和阳光师道教研2011年第9期