怎样做好小学班主任工作

怎样做好小学班主任工作班主任工作是一门艺术，也是一门学问，它需要理论结合实践，不断思考创新，借鉴优秀的管理方法。班主任是学校班级管理的第一责任人，是班集体的组织者，是班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，更是协调各类教育因素的纽带。好的班级管理可以促使学生学会做人做事共处创造进取，因此，要成为合格的班主任，就要不断学习，提高综合素质，掌握教育管理艺术。因此，在新的教育形式下，我们小学低年级班主任应做到以下几点：一关爱每一个学生“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础，只有拥有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业也工作。我国著名的教育家陶行知先生说过“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这番话告诉我们，只有真心才能换得真心，也就是说，离开了感情，一切的教育都无从谈起。我们每天面对纯洁无私的孩子，如果真正深入到孩子的内心世界，通过和孩子真心的交流，我们就会明白，孩子需要的只是我们的一颗真爱宽容无私的心。用爱心呵护关爱每一个学生，不但会让孩子们幼小的心灵萌发善良情感，也能激发学生学习的积极性，更能拉近师生之间的距离。在电影一个都不能少中我们看到，女老师魏敏芝为了找到那个辍学去城里打工的孩子，付出了多大的心血，吃了那么多的苦，老师为找一个孩子能这样做，让很多人感动，这就是爱心责任，而魏敏芝的做法给我们树立了一个新的标杆。一个都不能少才是一个完整的集体。老师只有和学生亦师亦友才能真正深入到孩子的内心世界，教给他们知识和做人的道理，一起分享他们的快乐，在游戏中扮演孩子们的伙伴，一起嬉戏只有这样，孩子才会爱我们，愿意靠近我们，我们才能用哎感化每一个孩子，让幼小的心灵在爱的环境中成长，学会关心别人，帮助别人，做一个有爱心的人。二拥有足够的耐心如果一个老师没有足够的耐心，那么这个老师就不是一个称职的好老师。耐心是小学低年级教师必须具备的。孩子们得心灵都是脆弱的，如果老师在教育孩子的时候不注意方式，不考虑后果，就容易伤害孩子的自信心和自尊心，影响孩子的一生。他们需要理解，需要宽容，而教师就需要足够的耐心去帮助他们，要有不怕烦不怕累的精神。比如每个班里都有一部分后进生，他们是在学习或品行方面暂时落后的学生，虽然人数不多，但是对班级的消极影响却不小。对此，班主任一定要对这些孩子给予足够的耐心引导，从感情上亲近他们，学习上帮助他们，兴趣上引导他们，生活上关心他们，使他们感受到班主任的爱心和耐心，让他们乐意接受指导，改正缺点和错误，也能调动他们的学习积极性，成为一名合格的少先队员。人无完人，每个人身上都有优点和缺点，后进生虽然有缺点，但他们身上也有可圈可点的地方，我们班有一个小女孩虽然学习成绩差，但在集体劳动的时候不怕脏，不怕累，还经常帮助别人，我经常在班会课上表扬她，以此树立她的信心，她的学习成绩一点一点的走上坡路了。因此，教师不能吝啬自己的表扬，当学生做了好事或成绩有点进步的时候，要及时给予表扬，给与肯定，让他们重新树立起自信心自尊心和进取心。有时一句欣赏鼓励的话，就像一盏照亮学生阴霾心灵的明灯，就像一条指引学生走出迷途的航路，有时一句话也能改变一个人的一生。三培养孩子的自信心自信心是一个孩子成才与成功的前提条件，如果一个孩子缺乏自信、充满自卑感，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题。我任教的地方是一个偏远的山区，这里的孩子很朴实憨厚老实能吃苦，没有城里孩子的见多识广攀比爱慕虚荣和娇气，但这里的孩子严重缺少自信心。比如我在上课的时候提一个难点的问题，让学生举手回答，全班基本没有学生举手，我点名叫起来一个学习好的学生，他回答得很完美，我问为什么不举手，孩子的回答是他不确定他能答对。明明可以，为什么畏首畏尾，这就是严重的缺乏自信。还有一次，我在上课的时候鼓励学生好好学习，将来考个好高中，上个好大学，班里的一个学习较好的学生竟然脱口而出，说“我考不上高中，也上不了大学”，当场把我震惊，才小学四年级的孩子就把自己的未来否定了，这就是严重的自信心不足。纵观古今中外的成功者，他们之所以能够攀登事业的高峰，与其拥有高度的责任感、强烈的进取心、百折不挠的毅力、锲而不舍的精神以及难以动摇的自信心是分不开的。上述这些优秀品质不是与生俱来的，而是从小一点一滴培育出来的，这些优秀品质和教师的教导是分不开的。教师在平时的教学和生活中要多鼓励和引导，少批评和指责，多与孩子交流，把孩子的思想误区纠正过来，让孩子换个思想看待事物，内心就会透亮起来。在孩子们能完成一项任务的时候，要鼓励和引导他再去尝试，直到做好。千万不要苛责求全，吹毛求疵的结果只能是让孩子畏首畏尾，像缩起头的鸵鸟一样怕这怕那。四培养孩子一个好习惯俗话说“良好的开端是成功的一半。”著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。我们要培养孩子上课专心听讲，熟读课本上的知识，多动脑，多思考，及时完成作业等良好的学习习惯。要培养学生良好的习惯，就要求教师在教学活动中采取不同的教学方法来吸引孩子的注意力，调动孩子的学习积极性，教育孩子在课堂上跟着老师的教学节奏去思考问题，一边听课一边想，遇到不会的地方要及时举手来提问。指导学生在课外要主动培养看课外书的习惯，把好的句子和话语及时摘录出来，养成自学的好习惯。有一次，在课间时间，我去教室取一个东西，刚走到教室门口就听见几句不堪入耳的话，我走进教室问学生刚才谁说脏话了，刚开始没有人承认，在我的严厉逼问下，一个小男孩说是一个女孩骂他，经过耐心的教导，小女孩向小男孩承认了错误，道歉才了结。通过这件事我感觉到，可能这个孩子说话的时候是无心的，但脏话说习惯了，出口就成脏话，一个好习惯的培养很难，但坏习惯的养成就在分分钟之间。无数的事实证明，良好的品质往往是从小打下的基础，而不好的，甚至坏的思想、行为习惯也往往是从小或者小学时期开始的。“改造比塑造更困难”。因此，我经常教育学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范，从常规抓起，从一点一滴做起，使学生养成讲文明、讲礼貌、讲卫生、遵守纪律、遵守社会秩序、维护社会公德、勤俭节约、爱护公物、助人为乐、关心他人的良好习惯。比如，有的学生损坏桌椅和学习用具等毫不可惜，针对这种情况，我组织学生开展了公物方便你我他、学习的好伙伴等主题班会活动，让他们了解这些东西的来之不易。此后，学生能自觉地爱护公共财物，爱惜学习用具。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，班主任工作是平凡而繁琐的工作，它需要老师学生学校家长社会多方面的支持，只要我们的班主任在平时的工作中多注意观察，不断总结方法，不断学习，不断充电，不断完善自我，那么我们的班级管理水平就能不断的得到提高，使班级管理工作更上一个新台阶。我们只有对祖国的教育事业充满热情，充满信心，对孩子们充满爱心，才能成为一名成功的班主任。6