第二十三课剪纸人物(第八册)

第二十三课 剪纸人物 （ 第八册 ）第二十三课 剪纸人物教学目的：1学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。 2培养同学耐心细致的工作作风和发明精神。 3教育同学热爱祖国的民间艺术。 教学重点与难点：剪纸的技巧。教学准备：1、剪纸人物范作。2幻灯。 3彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。 教学过程 ：一、谈话，引入课题。剪纸是我国保守的民间艺术。剪纸作品是人们 喜闻乐见的民间保守手工艺品之一，它被广泛应用 于人们的日常生活中， 如贴在窗户上、门楣上等等 它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表示形式。它 有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们 学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今 天要学的人物剪纸 （ 板书课题 ） 。二、欣赏，分析剪法。1打开教材， 安排同学带着问题自学： 这些剪 纸人物好看吗 ?剪的方法是一样的吗 ?2同学回答上述问题之后， 教师引导同学进行 欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果， 但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪， 有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同 时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好 的范作分析这些方法的处置和运用，使同学了解得 更加清楚明白。三、示范，学习剪法。教师一边讲解一边示范剪法。1轻轻地、简洁而概括地描出草图 （ 反面更好 ） ； 2处置剪刻方法。 要注意剪纸的整体性， 千万 不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打 出来，必需让每一个同学明白这一点。第二十三课 剪纸人物教学目的：1学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。 2培养同学耐心细致的工作作风和发明精神。 3教育同学热爱祖国的民间艺术。 教学重点与难点：剪纸的技巧。教学准备：1、剪纸人物范作。2幻灯。 3彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。 教学过程 ：一、谈话，引入课题。剪纸是我国保守的民间艺术。剪纸作品是人们 喜闻乐见的民间保守手工艺品之一，它被广泛应用 于人们的日常生活中， 如贴在窗户上、门楣上等等 它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表示形式。它 有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们 学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今 天要学的人物剪纸 （ 板书课题 ）。二、欣赏，分析剪法。1打开教材， 安排同学带着问题自学： 这些剪 纸人物好看吗 ?剪的方法是一样的吗 ?2同学回答上述问题之后， 教师引导同学进行 欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果， 但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪， 有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同 时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好 的范作分析这些方法的处置和运用，使同学了解得 更加清楚明白。三、示范，学习剪法。教师一边讲解一边示范剪法。1轻轻地、简洁而概括地描出草图 （ 反面更好 ）； 2处置剪刻方法。 要注意剪纸的整体性， 千万 不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打 出来，必需让每一个同学明白这一点。第二十三课 剪纸人物教学目的：1学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。 2培养同学耐心细致的工作作风和发明精神。 3教育同学热爱祖国的民间艺术。 教学重点与难点：剪纸的技巧。教学准备：1、剪纸人物范作。2幻灯。 3彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。 教学过程 ：一、谈话，引入课题。剪纸是我国保守的民间艺术。剪纸作品是人们 喜闻乐见的民间保守手工艺品之一，它被广泛应用 于人们的日常生活中， 如贴在窗户上、门楣上等等 它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表示形式。它 有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们 学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今 天要学的人物剪纸 （ 板书课题 ） 。二、欣赏，分析剪法。1打开教材， 安排同学带着问题自学： 这些剪 纸人物好看吗 ?剪的方法是一样的吗 ?2同学回答上述问题之后， 教师引导同学进行 欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果， 但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪， 有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同 时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好 的范作分析这些方法的处置和运用，使同学了解得 更加清楚明白。三、示范，学习剪法。教师一边讲解一边示范剪法。1轻轻地、简洁而概括地描出草图 （反面更好 ）； 2处置剪刻方法。 要注意剪纸的整体性， 千万 不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打 出来，必需让每一个同学明白这一点。