数学《蝴蝶找花》

活动时间：2015年 4月20日 第八周 星期一教学内容数学：蝴蝶找花 备课人秦越 教学目标1、 能按15实物卡匹配相应数量的物体。2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。重点难点能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。教法学法1、 有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片2、幼儿人手一个小筐，筐内有1 到5的小花卡片和15只塑料蝴蝶活动过程：一、开始部分：出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）二、基本部分：1、 请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：“这里没一盆花都长的不一样，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花？有几朵花？”（鼓励幼儿伸出手指点一点）提问：第一盆花里有几朵花？（一朵） 第二盆花里有几朵花？（两朵） 第三盆花里有几朵花？（三朵） 第四盆花里有几朵花？（四朵） 第五盆花里有几朵花？（五朵）2、 学习按15小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。（1） 师：“花园里的花儿真漂亮，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（示范摆放一只蝴蝶），这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶）。”（2） 请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数。三、结束部分：1、 游戏：蝴蝶找花。师：“小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧”请幼儿先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。2、小结，请幼儿上来说说自己的成果与伙伴分享。活动反思：吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿手口一致点数，并说出点数。有个别幼儿会操作但不会用语言来表达操作的结果，这需我们在以后的活动中加以引导。综合评析： 对于小班的孩子的来说，不能保持长久的注意力是他们的年龄特征，所以将数学问起巧妙的加入到生活情境中，技能满足幼儿的好奇心，又能帮助他们积累探究经验。活动中幼儿在愉快中手口一致的点数5以内的实物说出点数，并能够按实物来匹配相应的点数，也有个别幼儿会操作但不会用语言来表达操作的结果，这需我们在以后的活动中加以引导。反思人：仲世宁