《儿童在游戏》

一问：学生的起点在哪儿？1问教材学唱儿童在游戏在音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度。2问学生1.学唱儿童在游戏在音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。2认识由、组成的简单节奏谱，并能以模仿啦啦队呐喊助威的形式创作一至两小节简单节奏；通过多声部节奏练习，初步形成声部感知与表现能力。3能较准确地做出与节拍相吻合的动作；能较准确地读出后一拍休止。二问：学生要到哪儿去？在歌唱活动及音乐诵读中感受音乐的快乐，及休止的运用三问：学生怎样到那儿？教学内容1.唱：儿童在游戏2.动：活力GO GO GO主备人何 英课型以唱歌为主的综合课上课时间第6周教学目标1学唱儿童在游戏在音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。2认识由、组成的简单节奏谱，并能以模仿啦啦队呐喊助威的形式创作一至两小节简单节奏；通过多声部节奏练习，初步形成声部感知与表现能力。3能较准确地做出与节拍相吻合的动作；能较准确地读出后一拍休止。教学重难点在歌唱活动及音乐诵读中感受音乐的快乐，及休止的运用教学具准备电脑、光盘、多媒体课件等课时安排第三单元校园节拍第三课时教学过程一常规训练，复习。复习上节课所学习的歌曲。二复习铝板琴。1说一说铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。2请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。请同学看一看演奏姿势，自己做做。3.请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。边敲边用“lu”来模唱。三、歌曲新授。四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？1师：听，今天红娃娃用铝板琴上的三个音给我们带来了一首歌。听儿童在游戏问：你听到了什么你发现了什么？师：请同学眼睛看谱，先听教师范唱。2请同学说一说这段乐句的情绪怎样（欢乐）。3请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。4听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“”来模唱教师弹出来的音5再次模唱，注意相同处。完成综训6跟琴练唱。歌曲处理7请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。四、儿歌诵读。师：看来同学们玩的都很开心，还意犹未尽，你瞧，这群孩子还一起喊起来了。出示图谱1他们是怎样喊得？节奏XX X X 训练。2我们也来试一试吧学生自由练习反馈3出示图谱师：加上这些动作你还会喊出自己的快乐吗？练习游戏。五、小结下课。师：今天我们大家和书上的小朋友一起游戏，一起运动真开心，希望同学们在课后也多做一些文明有趣的活动，让我们的课余生活更丰富，更精彩！