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一、故事导入，营造气氛一、故事导入，营造气氛 2004年年3月月30日，台湾高雄发生了一场火灾。火灾的现日，台湾高雄发生了一场火灾。火灾的现场救出一名快要生孩子的孕妇，可这名孕妇送到医院时已场救出一名快要生孩子的孕妇，可这名孕妇送到医院时已经死亡，但引起医护人员注意的是她的身体呈曲弓状，双经死亡，但引起医护人员注意的是她的身体呈曲弓状，双手紧紧地护住肚皮。当医生掰开这个孕妇焦黑的尸体时，手紧紧地护住肚皮。当医生掰开这个孕妇焦黑的尸体时，赫然发现她的肚皮依然白皙。从火场到医院，时间已过去赫然发现她的肚皮依然白皙。从火场到医院，时间已过去了了28分钟，令人惊奇的是胎儿还有心跳，医生赶快进行手分钟，令人惊奇的是胎儿还有心跳，医生赶快进行手术，不到半小时，一个健康的男婴诞生了。当医护人员从术，不到半小时，一个健康的男婴诞生了。当医护人员从这名孕妇的体内取出婴儿时，在场的人员无不为之动容。这名孕妇的体内取出婴儿时，在场的人员无不为之动容。 同学们，这就是我们的父母，就算是在最危急的时刻，同学们，这就是我们的父母，就算是在最危急的时刻，他们也要把生的希望留给孩子。其实，这样的动人情景不他们也要把生的希望留给孩子。其实，这样的动人情景不只发生在人类社会中，在动物界也时常涌现。今天，我们只发生在人类社会中，在动物界也时常涌现。今天，我们就一起来学习一篇新的课文就一起来学习一篇新的课文斑羚飞渡斑羚飞渡，看看文章向我，看看文章向我们讲述的是一个怎样感人的故事。们讲述的是一个怎样感人的故事。沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪1 1、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所、整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德表现出来的美德2 2、学习详略得当的写法、学习详略得当的写法 3 3、理解课文的主旨、理解课文的主旨 4 4、培养、培养“珍视生命、关爱动物珍视生命、关爱动物”的观念的观念1 1、查阅资料，了解作者及斑羚。、查阅资料，了解作者及斑羚。2 2、粗读课文，掌握文中生字词。、粗读课文，掌握文中生字词。3 3、整体感悟，把握文章主要内容。、整体感悟，把握文章主要内容。 沈石溪，上海人，生于沈石溪，上海人，生于1952年年10月，原籍浙江慈溪，月，原籍浙江慈溪，动物小说作家动物小说作家。19691969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。插队落户，有着丰厚的生活体验。19801980年开始从事儿童年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说说狼王梦狼王梦、盲孩与弃狗盲孩与弃狗、一只猎雕的遭遇一只猎雕的遭遇，中篇小说中篇小说退役军犬黄狐退役军犬黄狐、残狼灰满残狼灰满、鸟奴鸟奴，小说集小说集第七条猎狗第七条猎狗、一只猎鹰的遭遇一只猎鹰的遭遇、当保当保姆的蟒蛇姆的蟒蛇、圣火圣火等等。他的作品多次获奖。现任等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。中国作协会员，云南作协理事。 斑斑 羚羚 介绍介绍斑羚，也称青羊、山羊。斑羚，也称青羊、山羊。体长体长1 11.21.2米米, ,形似家养的山形似家养的山羊羊, ,但颌下无须但颌下无须. .雌雄均有角雌雄均有角, ,角小、黑色，角基有轮纹，角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。为食。为国家二级保护动物。斑羚 给加下划线字注音并解释词语 对峙峙： 逞逞能： 湛湛蓝： 飘渺渺： 斑斓斓： 甜腻腻： 娴娴熟：Zh 相对而立。Chng 显示自己能干。Zhn 深蓝。Mio 形容隐隐约约，若有若无。Ln 灿烂色彩。N 本课指甜美的让人厌烦。Xin 十分熟练。 进退维谷: 一尘不染： 迥迥然不同： 参差参差不齐： 略胜一筹筹： 眼花缭乱： 秩序井然： 心甘情愿：无论是前进还是后退，都处于困难的境地。形容清净、纯洁。Jing 形容差别很大。Cn c 不整齐，不一致。 Chu 比较起来，稍稍强一点儿。眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱。形容有条理，整齐有序的样子。完全愿意，没有一点儿勉强。 读完本文的故事，你最大的感受是什么？能否用一个词语概括。感动、震撼、惊心动魄、悲壮、说说本文写了一个什么故事? 一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当斑羚们发现自己陷入洛山的伤心崖上。当斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。 自学目标二自学目标二精读课文，理清脉络精读课文，理清脉络选讲故事，加深理解选讲故事，加深理解自学方法：独立思考 小组交流1、读课文、读课文1、2自然段，说说斑羚群面自然段，说说斑羚群面临怎样的困境？临怎样的困境？2、用简洁的语言概括故事描述的其他几、用简洁的语言概括故事描述的其他几个片段。个片段。 如：斑羚群陷入进退维谷的绝境时，如：斑羚群陷入进退维谷的绝境时，一只老斑羚试着跳过去，却未能成功，一只老斑羚试着跳过去，却未能成功，可概括为可概括为“老斑羚探渡老斑羚探渡”。3、选择最令你感动的片段，抓住关键词、选择最令你感动的片段，抓住关键词语先讲给本小组的同学听。语先讲给本小组的同学听。希望崖 斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼到戛洛山的伤心崖上，前面是一条宽约六米的流沙河，而它们跳跃的最大极限是五米，它们现在是前有峡谷后有追兵的困境。斑羚群陷入绝境斑羚群陷入绝境伤心崖6米母斑羚幻渡母斑羚幻渡头羊谋渡头羊谋渡斑羚飞渡斑羚飞渡头羊就义头羊就义斑羚试渡斑羚试渡要求：抓住选择情节中的主要求：抓住选择情节中的主要词语及主要语句，适当的要词语及主要语句，适当的发挥自己的想象。发挥自己的想象。斑羚飞渡动画欣赏斑羚飞渡动画欣赏品读重点语句，品读重点语句， 体味其精妙。体味其精妙。美读赏析美读赏析 挑选自已喜欢的段落或语句，有感情地挑选自已喜欢的段落或语句，有感情地美读，说说为什么喜欢。建议用句式：美读，说说为什么喜欢。建议用句式：“我我喜欢喜欢因为因为”（句式、修辞、内容、思（句式、修辞、内容、思想感情等方面）想感情等方面） 例如：“伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间宛如一线天。”这句运用比喻的修辞手法生动形象的写了伤心崖的陡峭，说明两峰极难飞渡。 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是所以说是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”。 “山涧上空，和那道彩虹平行，又架山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。架设起来的桥。”为什么说那座桥是为什么说那座桥是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”？ 我十分注意盯着那群注定要送死的老我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置一只老斑羚调换位置。（。（“从头至尾没从头至尾没有一只老斑羚调换位置有一只老斑羚调换位置”一事为什么让一事为什么让“我我”感到震惊？）感到震惊？） “我我”是个猎人，参照人是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。逃的表现，所以震惊。 本文末尾写道：本文末尾写道：“它走了上去，消失它走了上去，消失在一片灿烂中。在一片灿烂中。”此句中的此句中的“灿烂灿烂”只只是指那一道弯弯的彩虹吗？是指那一道弯弯的彩虹吗？ 这句不只是写那彩虹，更这句不只是写那彩虹，更象征着镰刀头羊行为和精神象征着镰刀头羊行为和精神的闪光的闪光。探讨问题探讨问题 加深理解加深理解 把握主旨把握主旨自学方法：自学方法： 小组合作交流、探讨小组合作交流、探讨一、斑羚身陷绝境时彩虹出现；一、斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、斑羚飞渡时彩虹相映；二、斑羚飞渡时彩虹相映； 三、头羊走向三、头羊走向“那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹”。 一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示； 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美； 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。？ 2、请分析课文，镰刀头羊在群体陷入进退维请分析课文，镰刀头羊在群体陷入进退维谷的绝境时，它有哪些表现谷的绝境时，它有哪些表现?表现了它哪些美表现了它哪些美德？德？ 方法：思考讨论方法：思考讨论3、从这群斑羚飞渡的过程中，我们看到了、从这群斑羚飞渡的过程中，我们看到了什么样的精神？什么样的精神？ 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。 它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。它最后的悲壮献身，产生了震撼人心的力量。思考：从这群斑羚飞渡的过程中，我们看到了什么样的精神？ 团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归自我牺牲，视死如归 面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。 1、在整个事件中，人充当什么角色？、在整个事件中，人充当什么角色？2、在地球上人类和动物将如何相处？、在地球上人类和动物将如何相处？ 所有的动物都有它们的尊严，如果所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。我们人类的荣誉。 动物世界拍摄者动物世界拍摄者 金金沃尔哈特沃尔哈特大胆质疑大胆质疑这个故事是真实的吗？ 文章写的是“谁”的故事？ 作者写这个故事是为了告诉人们什么？ “动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。可以这样说，我是为生命而写作。” 沈石溪 近些年来，近些年来，“劣质奶粉劣质奶粉”、“泔水油泔水油”、“病死病死肉肉”、“毒火腿毒火腿”等假冒伪劣食品却是你方唱罢我等假冒伪劣食品却是你方唱罢我登场，频频危及人们的生活甚至生命。其中包登场，频频危及人们的生活甚至生命。其中包括括“南和毒油南和毒油”、“阜城废皮革食品胶阜城废皮革食品胶”“”“昌黎鸡肠昌黎鸡肠子油子油”、“埠阳劣质奶粉埠阳劣质奶粉”、“全国苏丹红一号事件全国苏丹红一号事件”等等。去年等等。去年4月，劣质奶粉在安徽阜阳造成月，劣质奶粉在安徽阜阳造成13名名婴儿死亡、婴儿死亡、171人终身残疾的恶果。在人终身残疾的恶果。在湖南则发湖南则发现许多大头娃娃现许多大头娃娃, ,都是劣质奶粉惹的大祸都是劣质奶粉惹的大祸! ! 真正罪恶的是制造真正罪恶的是制造“毁灭生命，损害生命，毁灭生命，损害生命，阻碍生命阻碍生命”事件的事件的人人！如文中的猎手，劣质住！如文中的猎手，劣质住房的建造者，有毒大米的生产者，劣制奶粉的房的建造者，有毒大米的生产者，劣制奶粉的销售者，战争的发起者销售者，战争的发起者 愿有良知的人们，珍视、善待每一个生命！作业：作业：1、动物是人类的朋友，试给狩猎队写一、动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，谈谈对这件事的看法。封信，谈谈对这件事的看法。2、请以动物身份给人类写一封信。、请以动物身份给人类写一封信。作作 业业 假如你是一名猎人，你目睹了这一切惊心动魄的场面，你会怎么想？ 假如你是那只头羊，你完成任务后，你有什么样的心情？ 假如你是那只准备牺牲的老斑羚，你在飞渡前会想些什么？ 假如你是一只已获救的小斑羚，你此时在想什么？请以假如为题写一段文字。在热带雨林里，一群猴子为了补充蛋白质而下树吃湿泥土。有一次，一条蟒蛇出现了，所有的猴子来不及上树了。可那些老猴子宁愿自己被蟒蛇咬死，也让年轻的猴子先上树。相关资料补充 一名高中生，他学习非常好，可却突然间失明了，什么也一名高中生，他学习非常好，可却突然间失明了，什么也看不见了。他万分痛苦，因为大学不能要一个残疾的孩子。看不见了。他万分痛苦，因为大学不能要一个残疾的孩子。这时他的妈妈把眼睛的角膜移植给他，他又重新获得了光这时他的妈妈把眼睛的角膜移植给他，他又重新获得了光明，坐在大学的课堂上。可是他的妈妈却永远地失明了。明，坐在大学的课堂上。可是他的妈妈却永远地失明了。 有一群马在平原上玩耍，突然遇到了一群红狼，大家骚动起来，狼群一步一步地逼进了。突然，有几只马冲着狼群飞奔而去，吸引了狼的注意力。狼都向那几匹马冲去了。其它的马便得以生存了。
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