20162017心理健康教育活动记录表

*心理安康教育活动记录活动时间 2021年4月 活动地点 舞蹈室 活动对象一、二年级活动主题“交一个好朋友心理辅导活 动 过 程一、活动一:1. 齐读绕口令？小华和胖娃？。2. 用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。二、活动二：聊天室1. 孩子们自由介绍好朋友和成为好朋友的原因。2. 小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解 到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，教师也感受到你们在 一起的快乐。三、活动三：游乐场1. 考考你：考什么呢？考你对朋友有多了解？教师这个百宝 箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要承受我的 提问，如果答复的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋 友的人。2. 你说我猜。四、活动四：明镜台1. 能做到互相理解、宽容，不想到埋怨，真是一对好朋友！ 在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让我们来看 看这几对好朋友在平常的交往中他们是怎么做的？2. 课件展示：孩子通过自己的体验、排练，表演。3. 小结：刚刚你们的发言精彩，表演得更出色！大家知道了 真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此间友好相处。五、活动五：智慧屋师：在平常的交往中，我也了解到，有的好朋友之间难免也 会出现一些矛盾，产生一些烦恼。别烦恼了，跟我到智慧屋去，课件展示找知心姐姐解决烦恼吧！记着咱们智慧屋的口号是: “走进智慧屋，烦恼矛盾全消除！2、师：你有自己的烦恼吗？说出来让大家帮你想想方法吧！ 学生畅所欲言，说说自己的烦恼。3. 教师和其他学生帮助有烦恼的孩子想方法解除烦恼，出谋划活动这次活动帮孩子们认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋 友。小帮助孩子与冋学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼。J结*心理安康教育活动记录活动时间2021年5月活动地点舞蹈室活动对象五、六年级活动主题体验亲情学会回报活 动 过 程一、宣传发动阶段：1. 由心理咨询室与大队部联合发出 “体验亲情、学会回报的 建议书。2. 由教诲处和年级组负责，利用开学典礼、国旗下讲话、黑板报、校园网、校报、阅读栏、橱窗等为阵地，全方位地进展感恩教育的宣传发动。3. 由教诲处和年级组负责，通过？告家长通知书？、家长会、家 长接待等形式对全体家长进展广泛的宣传，以取得家长的配合。二、主题活动阶段：1. 、以回报为内容的做一件有益的事，感谢父母的养育之恩： 加强孝敬父母教育，力争做到“七心即：常问好，讲礼貌,让父母舒心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让 父母开心；遇难事，勤商量，让父母满意；遇矛盾，能宽容，让父 母顺心；忌盲从，不迁就，谏父母真心；少空谈，多帮助，让父母 省心。2. 感谢长辈的关爱之恩：孝敬老人，是我们中华民族的优良传 统,是我们每一个晚辈应尽的义务。孝敬老人首先当孝敬父母等家 中之老，还要“老吾老以及人之老，对身边的其他老人以孝敬之 心，尽恭顺之态，施扶持之行。3. 、以回报为内容的做一件有益的事，开展为父母多做事， 对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物等活动。三、评选班级“感恩星。活动小结此次活动 增强学生的责任意识、勤俭节约意识、发奋学习意 识和热爱祖国、关爱他人意识，积极引导学生从我做起，从身边的 亲人做起，体会人间最为浓厚的情感，让我们的学生有情感，有灵 性，有爱心，有怜悯之心，敬畏生命，知耻知荣，知恩图报，*心理安康教育活动记录活动时间2021年6月活动地点舞蹈室活动对象三、四年级活动主题中年级学生交往的策略指导一、小学中年级学生交往的现状分析1.女生较男生交往面窄，且男女交往较低年级年级已经有了 较为清楚的界限。在调查中，发现在小学中段的孩子在父往过程中，已经有了较 为明显的性别意识，并且有较为明显的活动2. 交往较主动，在交往过程中自我暴露的水平高。小孩子天 真无邪，他们一般缺乏交往失败的顾虑，因此在交往的过程中一 般显得比拟主动。对于自己喜欢交往的对象，他们会主动表示交 往的意向，“两小无猜哟暖和在小学生的交往过程中较为准确。3. 父往的维持能力相对较差，父往易破裂，又易和好。4. 有一局部男孩子不善于向异性冋伴表达自己的父往意愿。二、对小学中年级学生交往的策略的指导1. 告诉孩子人际的根本原那么。2. 鼓励孩子打破性别界限，与异性冋伴开诚布公地父往。过程3.引导孩子学会维系父往，减少冲突，并提咼冲突平息能力。 在父往过程中，如果与同伴产生分歧，应该尽量防止正面冲突， 因该做到：1防止争论，各自保存自己的意见，可以给对反保 存空间，不要太过武断，这样只会制造冲突。2尊重别人的意见防止指责。直接指出对反意见的错误，会让对反很难承受，应 当学会尊重，即使有意见，应该商量的语气来协商，而不是责任。3如果自己错了，应该主动成认，不能将错就错。但是如果一 旦产生冲突，就应该立即解决，不能听之任之，般有以下策略：1遇到冲突时，深呼吸，平息怒气，防止进一步产生冲突，扩 大事态。2客观地回忆冲突的经过，找出自己在冲突过程中的 不对之处，及时认错。3如果对反在冲突过程中存在很多误解， 不宜直接指出对反的不对指出，这样只会扩大矛盾，而宜选择双 反都心平气和的时候，开诚布公地讲出自己的观点，争取同伴的 理解与接纳。活动小结对小学生适度的父往策略的指导，可以为他们解决在父往的 过程中产生种种疑惑，轻松应对交往过程当中的问题，尽力防止 同伴之间的冲突，学会平息冲突，使孩子健安康康父往，快快乐 乐的成长。*心理安康教育活动记录活动时间2021年9月活动地点多媒体室 活动对象五、六年级活动主题拥抱大自然活 动 过 程一、导入：“同学们，有一首歌这样唱道：外面的世界很精 彩是呀，大自然无奇不有。如果你到大自然中走 走，看看，你一定会感受到大自然无与伦比的美，使你心旷神怡，精神振 奋。让我们一起来拥抱大自然，感受自然美吧！二、欣赏图片。“刚刚大家欣赏了同学们自己收集到的风景画、 风景照和风景挂历中的图片，其中有美丽的田园，有广阔的大海， 有名山大川，有名胜古迹和园林建筑，也有一望无际的大草原。这 些地方你们去过吗？请把你们见过的自然美景说给大家听听好吗？谁先说？你最喜欢的风景画是什么？为什么？说说自己的理 由。二、看录像？瀑布？。“看了录像以后你的感觉怎样？心情如何？ 请说说你的感受。四、看录像？翠鸟？。“大自然中无奇不有，除了花草树木、山 川河流之外，还有飞禽走兽，我们再看 段录像，看完后谈体会， 你喜欢翠鸟吗？为什么？你能说出你见过的飞鸟和小动物的名称 吗？它们各有什么特点？五、诗文欣赏。(1) 请学生们把自己准备好的诗歌和文章读给大家听听，要边 听、边想、边思考，想象诗文中的情景“好，刚刚大家听了这 么美的诗，这么好的文章。现在请同学们交流一下，在你听诗文时， 你的脑海中出现了怎样的景象？有何感受？说给大家听听。(2) 请冋学们用最拿手的方法把家乡的美景表达出来，照相、 绘画、写诗或散文均可。下周上课时先小组交流，然后全班交流。六、总结和建议：同学们，两次辅导课都使我们沉醉在大自然 美丽的风光之中，大家都感到非常快乐。是的，美好的景物能愉悦 我们的心情，陶冶我们的情操，所以我们不要老是把自己关在家中， 关在教室里，我们要在成人的带着或指导下，有方案、有组织地走 进田野，走进大自然，去欣赏大自然的美丽风光，呼吸大自然中清 新的空气，去倾听大自然中虫鸟的鸣叫，赏心悦目，这对我们的心 理安康是十分有益的。活动小结通过活动学生欣赏自然美，使之体验到美的感受和愉悦的心 情。引领小学生欣赏自然美，陶冶情操。懂得一个热爱大自然的人， 他必疋是一个热爱生活、热爱祖国的人。*心理安康教育活动记录活动时间2021年10月 活动地点 多媒体室 活动对象 三、四年级活动主题拥抱大自然活 动 过 程一、导入：“同学们，有一首歌这样唱道：外面的世界很精 彩是呀，大自然无奇不有。如果你到大自然中走 走，看看，你一定会感受到大自然无与伦比的美，使你心旷神怡，精神振 奋。让我们一起来拥抱大自然，感受自然美吧！二、欣赏图片。“刚刚大家欣赏了同学们自己收集到的风景画、 风景照和风景挂历中的图片，其中有美丽的田园，有广阔的大海， 有名山大川，有名胜古迹和园林建筑，也有一望无际的大草原。这 些地方你们去过吗？请把你们见过的自然美景说给大家听听好吗？谁先说？你最喜欢的风景画是什么？为什么？说说自己的理 由。二、看录像？瀑布？。“看了录像以后你的感觉怎样？心情如何？ 请说说你的感受。四、看录像？翠鸟？。“大自然中无奇不有，除了花草树木、山 川河流之外，还有飞禽走兽，我们再看 段录像，看完后谈体会， 你喜欢翠鸟吗？为什么？你能说出你见过的飞鸟和小动物的名称 吗？它们各有什么特点？五、诗文欣赏。(1) 请学生们把自己准备好的诗歌和文章读给大家听听，要边 听、边想、边思考，想象诗文中的情景“好，刚刚大家听了这 么美的诗，这么好的文章。现在请同学们交流一下，在你听诗文时， 你的脑海中出现了怎样的景象？有何感受？说给大家听听。(2) 请冋学们用最拿手的方法把家乡的美景表达出来，照相、 绘画、写诗或散文均可。下周上课时先小组交流，然后全班交流。六、总结和建议：同学们，两次辅导课都使我们沉醉在大自然 美丽的风光之中，大家都感到非常快乐。是的，美好的景物能愉悦 我们的心情，陶冶我们的情操，所以我们不要老是把自己关在家中， 关在教室里，我们要在成人的带着或指导下，有方案、有组织地走 进田野，走进大自然，去欣赏大自然的美丽风光，呼吸大自然中清 新的空气，去倾听大自然中虫鸟的鸣叫，赏心悦目，这对我们的心 理安康是十分有益的。活动小结通过活动学生欣赏自然美，使之体验到美的感受和愉悦的心 情。引领小学生欣赏自然美，陶冶情操。懂得一个热爱大自然的人， 他必疋是一个热爱生活、热爱祖国的人。*心理安康教育活动记录时间 2021年11月 地点 多媒体室 活动对象 一、二年级主题活 动 过 程怎样对待他人一、情境导入看录像：“小刺头不满意小组长小明的管理，一旁生气的评 价他你觉得小明这个小组长当得怎样？“小刺头对他的评价是：出示臭美；不关心同学；不爱帮助别人；批评人；粗鲁。二、小组讨论、汇报。三、化装童话剧表演？欢迎小猴子上杂技学校？1. 表演。2. 我们来看看小动物们给小猴子做鉴定的思路。出示 先说优点：学习、品德、体育、劳动再说缺点：团结方面、纪律方面 指明方向：发扬优点、改正缺点3. 说说这个思路好在哪里？四、总结发言1. 自由发言2. 教师发言3. 学生给小明写评价。读自己的评价，教师适时鼓励。五、启思明理1. 现在你知道怎样对待他人吗？2. 对待他人还有哪些技巧呢？我们来听几个小故事，看谁能总结出几条来。3. 听读小故事？周总理理发?,讨论周总理是怎样对待理发师的 呢？4. 听读小故事？丁有宽教师教育顽童?, 丁教师是怎样对待顽童 的？5. 和同桌讨论今后你打算怎样对待他人。通过活动让学生懂得了要正确对待他人，知道了怎样正确对待 他人，培养了学生良好的心理品质。结*心理安康教育活动记录时间 2021年12月 地点多媒体室活动对象五、六年级主题活 动 过 程当愤怒接近我们时一、导入主题1你遇到过让你生气愤怒的事吗？有的请举手，说给大家听 听。2. 学生自由发言。3你是怎么处理的？二、激发兴趣1.表演小品1内容：王明到食堂去蒸饭，不小心被一位同学碰翻了饭盒，王 明非常气愤，冲上前去把这位同学的饭盒也打翻在地。讨论：王明采取了怎样的处理方式？这样会产生怎样的后果？三、活动与演练1. 表演小品2内容：男生甲与女生乙因小事正在互扔东西，王强上前劝阻、 调解，结果男生甲将矛头指向王强，推了王强一把，王强一屁股坐 在地上，心中顿生愤怒情绪。讨论：你是王强会怎么想怎么说，怎么做？说出原因。2. 明确道理生活中，弓I起我们愤怒的是很多，下面的方法哪些可取？A. 对自己说：“他又不是成心的，这没什么。B. 大发脾气，乱扔东西。 C.冷静下来想想自己有什么错。D.告诫自己：“不要发火，忍耐一下。3. 教学“呼吸调节法。4. 创造条件，明辨是非。5. 总结讨论愤怒时，我们该怎样正确对当许多意想不到的事让我们生气、 待和处理？活动小结通过活动让学生自觉的调控消极情绪， 培养积极情感，建立良 好的人际关系。*心理安康教育活动记录时间2021年1月地点教室活动对象六年级主题轻轻松松上考场活 动 过 程主持人甲：同学们，期末考试即将到来，大家都在想什么呢？ 主持人乙：通过问卷调查，发现同学之间存在着这样几种情况。 主持人甲：面对考试，我们总会产生一些心理压力，出现一定 程度的焦虑，这是正常的。但我们应该善于调节。请大家欣赏小品？成绩单？。主持人乙：我想，有很多同学也像小猴一样，不敢把成绩单拿 给家长看吧，可你们知道家长是怎么想的吗？主持人甲：下面请听 位同学的家长写给我们班的 封信。主持人乙：看了这封信，我好似吃了颗定心丸，以后我再也不 怕把卷子给家长看了。主持人甲：考前除了认真复习，还有一些考前须知，倾听快板？ 教你几招？。主持人甲：下面我给大家举二个事例，请在座的讨论一下，他 们谁做的对，谁做的不对，为什么？1. 几天考试，莉莉预先来到考场，闭目养神，默默的回忆学 习内容。2. 严冬总是不看试卷要求，就急忙作答。3. 张杨考试中遇到难题，总是耽误很多时间。主持人乙：我们掌握了考试技巧，不仅做起试卷来有条不紊， 而且还能回收到意想不到的效果：超水平发挥，答出难题。主持人甲：教给大家调解良好心态的方法：八秒钟安康法、视 觉放松法、改变呼吸方式法。主持人乙：遇到下面这几种情况时，你怎样做？1. 我被一道试题难住了。2. 我看到四周的人都答完了，而我还差好几道应用题。3. 时间几乎到了，我根本做不完了。主持人合：祝大家能够适应考试的环境，提高考试的成功率， 调节最正确状态，轻轻松松上考场。活动小结通过活动帮助学生缓解了因考试引起的紧张、 焦虑情绪，减轻 了学生的压力，使学生掌握了调节的方法。*心理安康教育活动记录主题尊重别人就等于尊重自己时间 2021年4月 地点 教室 活动对象 全体学生活 动 过 程一、导入主题1你尊重自己吗？知道怎样尊重自己吗？。2. 你会尊重别人吗？。3. 一个不尊重别人的人，别人会尊重他吗？二、观看小品？问路？内容：王强进城，向一位老大爷问路：“老头，这儿到县城有 多少里路？ 老大爷没有答复。王强又叫道：“你是聋的还是哑的， 怎么不答复？ 老大也生气了。1问路是一件小事，老大爷为什么没有告诉王强？2. 讨论：老大爷为什么会发火呢？三、观看小品？让座？内容：张庆坐车进城，中途一个孕妇上了车，车上已经没有空 位，这是张庆站起来把自己的座位让给了孕妇，自己站在巷道里。 这是人们发现张庆腿上有伤，纷纷把自己的座位让给张庆。最后一 位教师傅亲切的抱着张庆坐到了自己的腿上。1. 张庆让座也是一件小事，但张庆让座以后为什么会有那么多 人给她让座？2. 讨论：那位教师傅为什么会亲切的抱着张庆？3. 明确道理要得到别人的尊重，必须首先要尊重别人。4. 想一想，我们有没有不尊重别人的地方？。5. 讨论：今后我们怎样尊重别人呢？团结同学，互相关心，互相帮助，使用文明用语；不打骂同学， 不喊同学外号；尊敬师长，尊敬长辈，孝敬父母。四、总结发言让我们携起手来，做讲文明、懂礼貌、有道德、会尊重他人的好学生。效果通过活动使学生懂得了尊重别人的重要性，懂得了尊重别人就 等于尊重自己，学会了尊重别人。*心理安康教育活动记录时间2021年5月地点多媒体室活动对象三、四年级主题中年级学生交往的策略指导一、小学中年级学生交往的现状分析1. 女生较男生交往面窄，且男女交往较低年级年级已经有了 较为清楚的界限。在调查中，发现在小学中段的孩子在交往过程中，已经有了较 为明显的性别意识，并且有较为明显的活 动 过 程2. 交往较主动，在交往过程中自我暴露的水平高。小孩子天真 无邪，他们一般缺乏交往失败的顾虑，因此在交往的过程中一般显 得比拟主动。对于自己喜欢交往的对象，他们会主动表示交往的意 向，“两小无猜哟暖和在小学生的交往过程中较为准确。3. 交往的维持能力相对较差，交往易破裂，又易和好。4. 有一局部男孩子不善于向异性同伴表达自己的交往意愿。二、对小学中年级学生交往的策略的指导1. 告诉孩子人际的根本原那么。2. 鼓励孩子打破性别界限，与异性同伴开诚布公地交往。3. 引导孩子学会维系交往，减少冲突，并提高冲突平息能力。 在交往过程中，如果与同伴产生分歧，应该尽量防止正面冲突，因 该做到：1防止争论，各自保存自己的意见，可以给对反保存空间，不要太过武断，这样只会制造冲突。2尊重别人的意见防止 指责。直接指出对反意见的错误，会让对反很难承受，应当学会尊 重，即使有意见，应该商量的语气来协商，而不是责任。3如果 自己错了，应该主动成认，不能将错就错。但是如果一旦产生冲突， 就应该立即解决，不能听之任之，一般有以下策略：1遇到冲突 时，深呼吸，平息怒气，防止进一步产生冲突，扩大事态。2客观地回忆冲突的经过，找出自己在冲突过程中的不对之处， 及时认 错。3如果对反在冲突过程中存在很多误解， 不宜直接指出对反 的不对指出，这样只会扩大矛盾，而宜选择双反都心平气和的时候， 开诚布公地讲出自己的观点，争取同伴的理解与接纳。对小学生适度的交往策略的指导，可以为他们解决在交往的过 程中产生种种疑惑，轻松应对交往过程当中的问题，尽力防止同伴 之间的冲突，学会平息冲突，使孩子健安康康交往，快快乐乐的成 长。*心理安康教育活动记录时间2021年6月地点教室活动对象全体学生主题培养小学生的心理承受能力活 动 过 程一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A. 本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉教师 有人欺负他。教师说“知道了，没当场解决。花园天该生便在自 家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺 负想不开而寻短见。B. 一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师 批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。2、引导学生围绕以下问题思考：1两名学生的死给家庭、社会带来了什么？2他们的死都和哪些因素有关？3如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷 漠？4两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态安 康吗？3、全班交流。4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用以下情形对照自己1当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？2当教师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？3当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台承受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人 处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导五、写感受效果现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活， 学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较咼的 心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快 速进步和开展也使得小学生的心理女康面临着更多更大的压力和 挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。*心理安康教育活动记录时间2021年7月地点对媒体室活动对象六年级主题控制情绪活 动 过 程步骤一、课前谈话：今大对教帅来说是个开心的日子， 因为马 上要休息了，那么同学们今天感觉怎么样呢？快乐、紧张、害怕、快乐步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！一一 “击鼓传花。小组进展传花， 先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁 谁就得表演节目。采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感 觉如何？学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？2、情绪课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音：快乐、伤心、 生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？快乐从什么地方看出他很快乐？想象一下，他为什么这么快乐呢？逐一出示图片， 再辨情 绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈步骤四、体验、表现情绪边进展教师边米访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程 中，体验到了各种情绪。步骤五、情景表演1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容：当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？ 会怎么做？1当你的妈妈来学校看你的时候2当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候3当你考试拿到好的成绩的时候4当你考试考砸了，父母批评你的时候5当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候表演兀后，教师对同学们进 步引导，如何在生活中保扌寸快乐 的情绪，抛弃不好的情绪。步骤六：引导 情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希 望经常拥有它呢？快乐、快乐等我们也来谈一谈快乐的事吧！教师先举例自己的一些快乐事情。效果是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对， 如何让自己保持快乐的情绪。教师为同学们准备了一只垃圾桶，知 道是用来干嘛的吗？教师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾 桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：？我们都是快乐的人？静海镇花园小学德育处制