教师劳动模范主要事迹材料

教师劳动模范主要事迹材料教师劳动模范主要事迹材料四中教师出生于1963年3月，1983年考入华中师范大学中文系，1987年华师毕业后被分配到中学任教。1988年，为了支持山区教育，毅然放弃优厚待遇回到县四中任教。22年来，老师扎根基层、爱岗敬业、默默奉献，教育教学成绩显著，先后为高校输送毕业生1100多人，特别是资助贫困学生200多人累计计金额超过10万元，社会会反响强烈。今年5月188日以来，楚天都市报以大别山师魂为专栏栏连续大篇幅报道老师师的感人事迹后，新华社、中央电视台、光明日报报、湖北日报、湖北北电视台等各大媒体争相报报道，特别是中央电视台新闻联播连续报道他的的先进事迹后，引起社会普普遍关注。全国优秀教师的事迹，感动着荆楚大大地，被盛赞为“教育脊梁梁”、“师德楷模”、“新新时期人民教师的优秀代表表”。一、扎根基层层，坚守清贫，用“爱”诠诠释人生。四中位于于蕲北山区张榜镇，一直是是最薄弱的高中学校，服务青石、向桥、张榜、大同、檀林等几个贫困乡乡镇。调回时，四四中只有8个教学班，在校校学生300人，一直到11995年，学校才有第一一栋教学楼，而教师一直住住在砖瓦结构的平房里。因因条件艰苦，待遇不高，220年间先后有数十名教师师从四中调出。22年里，作为县屈指可数的名名牌大学毕业生，多次次接到知名学校调动意向书书，也面对多次知名企业高高薪加盟的邀请，他都不为为所动、婉言谢绝。22年年里，四中先后换了77任校长，但一直坚守守在教学一线，从事最普通通的语文教学工作，最高职职务也是做到语文教研组长长。就读于四中的，绝大部分是山区学生，其其中贫困学生比例占到了440%以上，使学校在减免免学费上“力不从心”。在四中工作期间，凡是有学生交不起或交不不清学费，他都主动替学生生交清或担保，主动为贫困困学生提供生活费。最为可可贵的是，不管是不是本班班学生，只要遇到困难，都会予以帮助。22年年来，到底资助过多少学生生，到底资助了多少钱，本人并没有统计，因为为他从不记账，也从不追讨讨。本篇文章来自资料管理理下载。其中贫困生汪洪奎奎，是重点资助对象之之一。从念完高中、专科、本科到后来考上辽宁师范范大学硕士研究生，近100年的学费和生活费全由汪汪老师资助，学校知情教师师说资助总额达到了7万元元之多。“这是个很有上进进心的孩子，他说他想做个个学者，我就让他不要再在在外面做兼职，沉下心来读读书，以免分散精力。”汪汪老师谈起这个学生时，一一改谈自己平时的低调，顿顿时眉飞色舞，眼睛发亮。据不完全统计，每年年资助的学生约有10人以以上，接受过他资助的学生生累计达到210多名，总总金额超过了10万元。尽管的工资由当初的几几十元到现在的2000多多元，但因为大部分工资都都给了学生，他的家人依然然住在上世纪80年代初的的土砖房里，他本人租住在在学校的集体宿舍，家里没没有添置一件电器。他本人人也近十年未曾添置一件新新衣，唯一一套拿得出手的的衣物还是他2001年被被评为市劳动模范领奖奖时学校为他买的一套西服服。2004年8月他到北北京参加全国优秀教师颁奖奖时穿的就是这件西服。的妻子患有精神分裂症症，小儿子中度智障。当他他大儿子考上大学时，他依依然囊中羞涩，是学友和亲亲朋们凑足学费把孩子送进进了大学校门。参加县优秀政协委员先进事事迹报告会，县移动公公司赠他两部手机，他全部部送给了在大学念书的贫困困学生。老师是我们们优秀教师队伍中的杰出代代表，他的最感人之处就是是“坚守”：二十二年如一一日，他坚守在山区，坚守守在农村，坚守在基层，他他坚守着奉献，坚守着信念念，坚守在基础教育第一线线，坚守着对教育的热爱、对学生的关爱。从19999年我们亲耳聆听他“乐乐在山乡执教鞭”的先进事事迹报告，到今天阅读他“坚守山乡22年”的新闻闻报道，一直是。无论是在全县交流发言，还是在全市巡回报告，无无论是当选市劳动模范范，还是被推荐为全国优秀秀教师，都始终保持着着谦虚谨慎的态度，始终保保持着平凡朴实的作风，不不为名所累，不为利所动，把自己有限的工资拿出110多万元来资助贫困学生生200多人。父母为其取取名“金权”，蕴涵着身处处底层的贫穷农家对子女前前途最朴素的愿望。然而他他的行为、他的思想和他的的人生选择却与他名字中的的“金”与“权”背道而驰驰，他献身教育、扎根山区区、坚守清贫，身上表现出出来的纯洁与纯粹，动人心心魄，感人至深。他辛苦着着，奉献着，耕耘着，并快快乐着，幸福着，收获着。他是清贫的，但他更是富富有的，他无怨无悔，始终终保持着学高为师、身正为为范的“人民”教师本色。二、潜心钻研，笃笃学不倦，用“心”经营课课堂。是一个好人，也是一个好教师，更是当当代人民教师的一张“名片片”。在他眼里没有一个差差生，在他眼里老师就是一一座桥，在他眼里语文是生生活的基石。他在教育教学学上勤于钻研、勇于创新，积极探索教材教法，努力力优化课程教学，他着眼长长远、因材施教，教学生会会说话、会读书、会写字、会作文、会做人。他总结结的语文教学“四步法”让让四中语文教师争相借鉴。他独创的语文课前“演讲讲一分钟”、“诵读一分钟钟”教学法，要求学生每天天练一页书法，培养了学生生良好的学习习惯，也奠定定了学生坚实的人生基础。他以自己朴实的教学方法法和骄人的教学成绩，使自自己成长为了植根蕲北山区区沃土的“草根教育家”。教育理念“新”。理念念之一：我眼里没有差生。说：“每位学生都有有自尊心，一定要尊重他们们。千万不能做树剥皮的事，一旦被伤了自尊，孩子很容易破罐子破摔。就算不能成才，也一定要要让学生成人。”曾经有一一个女生，逃课打架，连续续转了几个班，学校一度决决定开除她。汪老师听说后后主动提出：“给我1个月月时间。”他耐心给这个女女生做工作，并发现了她的的书画才能。最终考上一所所本科院校的她，专程回到到母校，将一幅“险夷不变变应尝胆，道义争担敢息肩肩”的书法作品赠给汪老师师。理念之二：老师就是一一座“桥”。汪老师的可贵贵之处，在于对教师角色的的定位。通常我们讲“师者者，传道、授业、解惑也”，但汪老师把自己比喻为为“桥”，把身边的每个学学生培养好，哪怕上不了好好大学，也至少让他们成为为一个合格的公民，朴素的的愿望里，体现出一种自觉觉的传承意识。理念之三：语文是生活的基石。“生生活处处是语文。”“语文文无所不能。”“语文没有有界别。”这些精辟的观点点都来自于的亲身体验验。他提出“厨房里煮出来来的词语”（大饭桶、一刀刀切等），有效地激发了学学生学习语文、自主探究的的热情和兴趣。教学方法法“活”。是一位优秀秀的语文教师，学生对他的的课堂评价是“充满魅力”。他的“四部曲”教学法法引人入胜。课堂预设、诵诵读理解、提问暗示、板书书启发，这是课堂教学学的“四步法”，让四四中的语文教师争相借鉴，受益匪浅。他说语文教学学中，诵读是基础、是前提提，对学生采取分类指导、分层教学，有意识地引导导学生由易到难、由浅入深深，不断加深对语文的理解解。他的“三个一”教学方方法新颖别致。为了让学生生热爱语文、提高能力，每天课前组织一场即兴兴演讲、诵读一段“三字经经”或“弟子规”，加上每每天一页练字帖，让学生受受益匪浅。演讲锻炼了学生生的胆量和表达能力，诵读读国学经典激发学生思想潜潜力和学习兴趣，练习字帖帖提高了学生的书写能力。他的“三不一要”教学手手段受到追捧。这就是不批批评、不拖堂、不布置作业业、上课要始终握着笔。因因此，他的语文课总是与众众不同。讲读课文必须预习习至少提出一个问题，给学学生提问时不给唯一答案，学生可以向老师发问等等等，他说让学生手里始终握握着笔便于写批注、做记号号。高中阶段新课程改革所所倡导的“自主、探究、合合作”理念，在的语文文课上都得到了生动的诠释释。学生们说：“上汪老师师的语文课，是一种享受。”自身素质“全”。“为师当勤奋。”这是汪老老师一直以来的自勉。他是是一个学习型的教师。222年来，老师很少过星星期天，房间一桌一椅一小小灯是他最忠实的伙伴，见见证着他为自己心爱的教育育事业奋斗的过程。除了钻钻研文学和现代汉语，他还还注意学科间的横向联系，钻研哲学和历史，学习化化学和地理知识。为了上好好一节课，他翻阅几乎所有有能接触到的资料。为了让让课堂充满激情，他认真琢琢磨每一句课堂语言。为了了弄清楚当前的热点问题，他多次跑华中师范大学，还不惜花费高额长途话费费向母校的专家求教。他十十分注重知识的积累，总希希望自己是个各种知识的“杂家”从而成为语文教学学的“专家”。本篇文章来来自资料管理下载。他知识识渊博，博学多才，被四中的老师称为“活字典典”。他是一个研究型的教教师。他把语文和数学、生生物、医学等有机结合，扩扩宽学生知识视野。他唯一一的业余爱好就是收藏，烟烟标、扑克、酒瓶、请柬都都成为他开展语文教学的载载体和资源。他是一个创新新型的教师。他不断创新教教学方法，提出上课不要抓抓的太多，不要准备给学生生讲多少，而是要准备让学学生接受多少。他主持的“开心国学”讲座已经举办办6期，他倡导的“走进宋宋唐”语文兴趣小组吸引学学生1200多人次，通过过开展丰富多彩的语文活动动，把语文课堂变成了了学生学习的乐园。20110年，他针对山区学校“双差生”的特点，向校长长建议创办“希望教育班”，由他来担任班主任，立立志把每一个学生培养成人人成才。他的人格尊严，他他的责任意识，足以让我们们每一个教育工作者感动。三、推己及人，桃桃李满天，用“情”书写辉辉煌。作为一个扎根基层层的人民教师，充分发发挥了他引导、示范、辐射射的作用，在平凡的工作岗岗位上做出了非凡的成绩。科研成果丰厚。22年年来，教育科研成果丰丰硕。他的写出人物的个个性、琵琶行、烛烛之武退秦师等20多篇篇优秀教案、优秀案例荣获获市优秀教案（案例）一、二等奖。他的教学论论文也说“比喻”、调动学生学习积极性的几几点尝试等分别荣获全国国教研成果一、二等奖，先先后在市高中语文阅读读教学论文大赛和“屈原杯杯”全国教师文学作品大赛赛中获奖，4篇优秀论文被被华中师范大学收入新世世纪全国语文教师优秀论文文年汇，同时荣获20006年度全国中小学获奖作作文大全“最佳辅导教师奖奖”、全国中小学生优秀作作文选征稿活动“优秀辅导导老师奖”和湖北省第三届届中小学生文学艺术作品大大赛“优秀指导老师奖”，先后辅导学生在各级各类类作文竞赛、学科竞赛中获获奖121人次。20044年，被中国社会经济济决策咨询中心授予年度“教育成就奖”。教学业业绩显著。的执着与坚坚守、探索与创新，保证了了他的教育教学成绩在当地地一直位居前列，多次获得得“期中、学年教学成绩优优胜者”、“期中、期末总总结训练批改优胜者”等。他对教育的执着、对语文文的热爱，也养育了学生执执着追求的精神。在汪老师师的影响下，孩子们变得热热爱语文、热爱写作，尽情情描绘小说中才有的大场面面。一个个童话发芽了，一一朵朵小诗开放了，一篇篇篇科幻长篇诞生了。陈未鸣鸣、张玉成等学生的诗文先先后发表，陈卓彬参加全省省第五届中学生作文竞赛荣荣获高中组一等奖。几年下下来，他所教过的学生先后后有1200多篇文学习作作在语文报、中国校校园文学等发表。20009年，他辅导3名学生参参加“惟乐杯”全国中学生生作文大赛暨湖北省中小学学作文大赛，2人获奖，其其中学生范绪枝的习作拥拥有的和不再拥有的荣获获特等奖并获得湖北省青少少年作家协会入会资格。教育影响深远。四中中的语文教学在全县享有一一定的声誉，离不开老老师。老师认为，教育育离不开竞争。竞争基础上上的合作，合作基础上的竞竞争，是现代社会的显著特特征。在的影响和带动动下，四中学习氛围浓浓厚、竞争意识强烈。他热热衷于对年轻教师进行“传传帮带”，主动请辞教研组组长职务，让贤于年轻的语语文教师。在他的帮助和指指导下，徐利国、汪文华、王辉、许双霞等一批青年年教师不仅扎根山区学校，还迅速成长为四中的的教学骨干。作为四中中语文组组长和当之无愧的的带头人，他是全组教师年年龄最大的，是名副其实的的老大哥。在整个语文教研研组，有竞争，更多的是合合作，把对青年教师的的交流、指导作为自己义不不容辞的职责，因此做到了了“有求必应”。老师讲语语文公开课，他亲自做做示范。青年老师刚从大学学毕业，他主动将自己多年年积累的教学资料送给他们们，为他改教案，说课。校校长石珍碧说，四中语文组组学习氛围最浓，教师学历历全部达标，还有三个人在在考研，这在全县开了先河河，创造了一个奇迹，这是是的功劳。四中语文组组教师人人都是骨干教师，成为四中教育教学的的“顶梁柱”。谈起，四中的一大批年轻教教师都是敬佩不已、感念不不已。如今，他更是“桃李李满天下”，语文思想深深深感染了他的学生。学生陈陈晓华在广州武警从事文书书宣传工作，已在各级各类类报刊发表作品3800多多篇；学生陈未鸣考上了公公务员，现在在浙江省宁波波市委宣传部工作，学生汪汪瑞林由于写作功底深厚，大学毕业后被中国教育育报聘用为“招生考试”专刊编辑；学生吴绍先被被湖北日报录用为“东东湖”副刊编辑；学生田涯涯大学毕业后被湖北省长江江出版集团聘为责任编辑，学生陈卓彬现在已经是上上海阳狮广告传媒副总经理理等等。正因为如此，也多次受到各级党政、教育部门的表彰和奖励。他连续12年被县授授予“优秀教师”、“模范范教师”、“廉洁从教模范范”等光荣称号。20011年，被市委、市市政府评为市“优秀教教师”、市“劳动模范范”；2003年被市市政府评为“三十佳教师”；2004年被省教育厅厅评为省级“骨干教师”，被教育部评为全国“优秀秀教师”；2005年被评评为市“师德标兵”；2006年被评为“名师。2006年122月，当选为县第第八届政协委员。20100年5月，他被湖北省总工工会授予“五一劳动奖章”，被教育部新闻办公室、中国青年报、中国国教师报联合授予“全国国优秀助学工作者”光荣称称号。李长春、刘云山、刘刘延东等党和国家领导人，省委书记罗清泉、省委常常委、省委宣传部长李春明明、省委常委、省总工会主主席张昌尔等领导对他的事事迹作了批示，省委宣传部部、省教育厅等先后召开先进事迹座谈会，把学学习宣传先进事迹活动动推向了深入。正如央视视评论所说：山乡教师的守守望，山里娃娃的希望。因因为有爱，所以坚守。有爱爱心才有教育，有奉献才有有师魂，有坚持才有伟岸，有责任才有守望。以以对教育事业的热爱、对学学生的热爱、对家乡的热爱爱，完美的实践了华师所提提倡的“博雅、博爱、博学学”三博教育，用自己的行行动为当代大学生树立了活活生生的典范，将感召更多多师范生扎根基层、奉献农农村教育事业。他献身教育育的崇高精神、无私奉献的的高尚品德、关爱学生的大大爱情怀、甘于清贫的做人人风范和爱岗敬业的工作态态度，永远值得我们广大教教师学习。他不愧是给人道道义感、给人精神力量的优优秀教师，更是我们现在农农村教育事业可持续发展不不可缺少的宝贵财富。12 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