青蓝工程2022年师傅计划书

高品质文档青蓝工程2022年师傅计划书发挥“青蓝工程”的育人功能，渐渐锻造青年向骨干、名师型老师方向进展。你知道详细的方案要怎么制定吗?下面是带来关于青蓝工程20xx年师傅方案书的内容，盼望能让大家有所收获!青蓝工程20xx年师傅方案书(一)时间消逝，转瞬间我已经作老师一学期了。这次帮带活动，我又有幸作为刘敏老师的徒弟学习。我打算仔细学习，做一名合格的新老师。一名老师必需有较高的素养，虽然我已经有了一学期的教学阅历，但作为老师连续学习是必需的。因此，我会抓紧这次难得的熬炼机会，为了尽快的适应并做好工作，我必需不断的提高自己的素养。一、 读书用训练理论武装自己老师是一个要终身学习的职业，学生对于学问的渴求要求老师必需把握更多的专业学问。为了自己的教学训练尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期还是要坚持读有关训练的书籍，并准时选购新书，更新教学理念。二、仔细讨论教材和备课这一点特别的重要。经过了一学期的积累，我已经初步把握了教材的使用方法，而这一学期我将连续通读课本，把握教学的重点和难点。上课前我会仔细与指导老师争论授课的内容，细心备课，仔细写教案并且预备教学工具，运用多种手段进行教学。三、开展听课活动开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的方法。帮带活动的主要目的也是为了尽快提高新老师的教学水平。听老老师的课，可以对自己在教学中消失的问题准时订正。依据新老老师的课程支配，我支配每周听课一至两节课，准时发觉自身不足，并与指导老师探讨教学的阅历，改进教学思路和方法。四、参与教科研活动教科研是我的薄弱之处。虽然自己曾经参加了一些活动，但是自身水平提高不够。在本学期中我将在教学中积累阅历，发觉问题，针对学生学习状况，乐观参加讨论课题，在指导老师的指导下，撰写论文。五、多与指导老师商议在教学中难免会遇到疑问，新老师就应时时在指导老师身边，多向老师学习，以丰富自己的教学阅历。比如说如何调动学生的乐观性，可以多找老师取取经，让自己不仅在教学生活中成为一个好老师，在日常生活中也是学生的好伴侣。青蓝工程20xx年师傅方案书(二)本年度我校连续实行“青蓝工程”，我担当孔刚老师的师傅。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析孔刚老师的优缺点，结合他的原有水平，制订出本学期的师徒结对方案如下：一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、讨论型教研的方法，有方案、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代训练教学理论，特殊是国家基础训练课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素养训练相适应的训练教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高老师业务水平。2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”和一课多案(在师傅指导下不断完善教学设计);每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课，。3、 训练教学讨论：师徒间定时或不定时开展问题教研，争论解决训练教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个讨论专题，开展专题讨论或课题讨论，形成共性化教学力量，提升师徒的教科研力量和水平。4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培育学生良好的爱好和行为习惯为抓手，建立民主、公平、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的训练网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的训练体系。5、阅历总结：强化老师的反思意识和反思习惯，记录在训练教学实际中的所思、所感;撰写教后反思(每课1篇)、阅历总结与训练教学论文(每学期1篇)等，加快老师思维方式的转化和优化，把公共学问内化为个人学问，从阅历型向反思型、讨论型、学者型老师的转型。二、基本要求1、每周师徒间相互听课至少1节，要有听课记录、评课意见。2、要求孔刚老师仔细写教后反思(每课1篇)、阅历总结与训练教学论文(每学期1篇)。3、我主动推举教学理论书籍给高义老师，要求她每学期至少研读一本训练教学理论专著或选读各类训练教学报刊，并撰写读书笔记。4、要求高义老师在校内进行一次汇报课。5、我本人制定一份培训方案，撰写一份培训总结。6、培训结束后，收集有关材料送交教育处存档。青蓝工程20xx年师傅方案书(三)为促进青年老师的全面进展，我校连续实行教研组带教，师徒结对的形式，落实“青蓝工程”。依据教科室支配，我担当杨老师和高老师的“师傅”。通过仔细分析两位老师的原有水平、特长、优势，和需要提高的地方，本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，力求有效地提高两位老师教学教研力量，制订出本学期的师徒结对方案如下：一、力量提升途径方法：1、加强理论和业务学习：指导徒弟利用书籍、网络、同伴互助等模式，学习现代训练教学理论，做好读书笔记，教学反思等，不断内化和建立起与素养训练相适应的训练教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高其业务水平。2.提高他们训练教学水平。关心杨老师和高老师制订业务进修方案，熟识美术课程各个环节的内容、制订授课方案、编写与修改教案，关心提高课堂组织力量，提高讲课质量和实践动手力量。指导参加教学改革、课程建设与教学讨论，做好教学总结。3、开展互助备课，常常性要求徒弟“一课多上”，并不断修改完善教学设计。4、师徒间不定时开展问题教研，争论解决训练教学实际中的疑难问题，开展专题讨论或课题讨论，形成共性化教学力量，提升教科研力量和水平。5、强化老师的反思意识和反思习惯，要求两位老师记录在训练教学实际中的所思、所感;撰写教后反思、阅历总结与训练教学论文等，加快其从阅历型向反思型、讨论型、学者型老师的转型。二、基本要求：1、师徒双方相互坚持听课，每学期师徒间相互听课5至10节，听后准时沟通，师傅定期检查徒弟的备课笔记，并写出简短的检查意见。2、要求两位老师仔细写课后反思(每课一篇)、阅历总结与训练教学论文(每学期1篇)。3、要求杨老师和高老师每学年在组内至少进行一次汇报课。4、推举教学理论书籍给他们，要求他们每学期至少研读一本训练教学理论专著或选读各类训练教学报刊，并撰写读书笔记。 优质文档5