《范进中举》课件 (2)

学习内容：学习内容：2 2、具体分析比较范进中举前后的经济、具体分析比较范进中举前后的经济 状况和社会地位（状况和社会地位（中举前中举前、中举后中举后）1 1、根据插图，复述课文故事梗概根据插图，复述课文故事梗概5 5、归纳作品主题归纳作品主题6 6、扩展延伸扩展延伸 4 4、为什么范进中了举人反而疯了？为什么范进中了举人反而疯了？3 3、分析人物性格特征分析人物性格特征123456789101112131415161212段内容，说说段内容，说说中举前中举前范进范进的的每日小每日小菜饭菜饭 不知猪油味不知猪油味 饿了两三天饿了两三天两眼看不见两眼看不见 乡试无盘费乡试无盘费现世宝现世宝 癞虾蟆癞虾蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四家境如何，他的社会地位如何？家境如何，他的社会地位如何？312312段内容，说说段内容，说说中举后中举后范范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？进的社会地位发生了怎样的巨大变化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉鸡的背米捉鸡的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 称兄连谊的称兄连谊的 送银赠房的送银赠房的才学高才学高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 贤婿老爷贤婿老爷胡屠户：胡屠户：前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势张静斋：张静斋：他结交新贵，为的是巩固和扩他结交新贵，为的是巩固和扩 大自己的权势。揭露特权阶层大自己的权势。揭露特权阶层 的贪婪、腐朽、伪善。的贪婪、腐朽、伪善。 请从胡屠户、乡邻、张请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。的性格特征。乡乡 邻：邻：趋炎附势，谴责了封建社会的趋炎附势，谴责了封建社会的 丑恶的道德风尚。丑恶的道德风尚。范进：热衷功名、猥琐懦弱、圆滑世故范进：热衷功名、猥琐懦弱、圆滑世故范进一生热衷科举，范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什追求功名利禄，为什么他得知真的中举后么他得知真的中举后却又发疯了？却又发疯了？ 范进中了举，情形就完全不同了。几十年来范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉昏昏沉沉”记记不得，唯独不得，唯独“记得是中的第七名记得是中的第七名”。课文刻画。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。作品主题归纳作品主题归纳 作品以范进中举前后为中心展开故事情节，作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精采场面展现在观众面的各种手段，让一幕幕精采场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。扩展延伸：扩展延伸：1、请大家展开想象的翅膀，大胆续、请大家展开想象的翅膀，大胆续 写范进中举后的语言、动作。写范进中举后的语言、动作。2、同学们马上要中考了，学了本文，、同学们马上要中考了，学了本文， 你们能谈谈今后的理想和打算吗？你们能谈谈今后的理想和打算吗？