《特殊的保护特殊的爱》教学设计及学案

特殊的保护，特殊的爱教学设计及学案特殊的保护，特殊的爱教案设计广州白云区颜乐天纪念中学【教材分析】本框选自七年级下册第八课法律护我成长中的第一框，本课依据的课标是成长中的我中的学法用法内容。本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱。为第二框起到奠基作用。【学情分析】作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。【教学目标】评价目标评价方式情感态度价值观知识能力感受党和国家对未成年人进行的特殊保护，树立依法律己、依法维权的意识。3.3.1保护未成年人健康成长的两部法律了解知道国家专门保护未成年人健康成长的两部法律的名称。纸笔测试3.3.2对未成年人进行特殊保护的必要性理解懂得党和国家对未成年人进行特殊保护的必要性。3.3.3家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容了解知道家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的含义和主要内容。纸笔测试【教学重难点】1、教学重点让学生明确在家庭、学校、社会、司法部门对学生保护的含义和主要内容。2、教学难点社会保护和司法保护。尤其是司法保护学生比较陌生，这是教学中的难点。【教学方法】本课以新闻校园安保正在升级为导入，围绕校园安全事件，将家庭保护、学校保护和社会保护贯穿起来。以漫画、图片和具体情景为情境进行讨论，拉近学生与现实生活的距离。采用案例教学方式，通过案例的分析和讨论，加深对内容的理解。【教学准备】教师准备：查找并阅读相关法律读本；搜集有关漫画、案例、视频资料。学生准备：体验家庭保护、观察学校保护、关注社会和司法保护的情况。【课时安排】1课时【课型】新授课【教学过程】教学内容课堂教学活动设计设计意图教师活动学生活动导入新课第一框特殊的保护，特殊的爱观看视频校园安保，正在升级，学生谈观看新闻的感受。创设情景，激发学生学习兴趣。让学感受校园安保的重要性。一、对未成年人进行特殊保护的必要性提出问题：国家为什么要高度关注校园安全，保护未成年人的合法权益?进一步提问国家制定了什么法律专门保护未成年人的健康成长?思考国家为什么要高度关注校园安全，保护未成年人的合法权益?知识抢答：国家制定了什么法律专门保护未成年人的健康成长?引发思考，让学生学会分析问题，懂得党和国家对未成年人进行特殊保护的必要性。目的在于让学生知道国家专门保护未成年人健康成长的两部法律的名称。二、家庭保护的含义和作用由父母接送孩子上下学的照片，引导出-家庭保护的含义。进一步究问，你们得到家庭的哪些保护?家庭保护对未成年人有何作用?并归纳出家庭保护的作用。展示两幅漫画作业、劣父教子。引导学生理解漫画，并分析漫画中的父母的行为是否正确?违反了未成年人的什么保护?学生回答。学生思考并回答。小组讨论回答，合作完成。目的在于因此家庭保护及其含义。通过学生用心体会和感悟家庭对未成年人的各种保护，懂得感恩父母。通过小组讨论学习，加深对家庭保护的理解，并学会运用法律维护未成年人的合法权益。三、学校保护的含义和内容过渡：校园安全事故发生后，我们学校安保工作是否升级?请举例说明。在学生讨论的基础上，进行相应的图片展示。用图片证实我们得到的学校保护，并归纳总结学校保护的含义和内容。情景分析，判断下列情景是否得到学校保护，并说明理由。学生举例回答。学生思考并归纳学校保护的含义和内容。学生独立完成。让学生切身体会到学校安保，理解学校保护的含义和作用。目的在于培养学生运用法律分析问题的能力，加深对学校保护的理解。四、社会保护的含义和作用过渡：校园安全事故发生后，我们除了得到了家庭保护和学校保护之外，还得到什么保护呢?在白云区，警方正式启动一校一警务室的相关部署和建设。给每个学校配备叉、棍、哨、盾、棒。这说明我们得到什么保护?为什么?判断下列情景中未成年人是否得到社会保护?并说明理由。学生回答学生思考并回答学生独立完成，也可小组讨论完成。目的引出社会保护。通过师生对话归纳出社会保护的含义和内容。目的在于培养学生运用法律规定分析问题的能力，加深对社会保护的理解。五、司法保护的含义和内容过渡：我们现在已经知道未成年人得到了家庭保护、学校保护和社会保护，还有其他保护吗?引出司法保护。案例分析：思考案例中小力得到了什么保护?为什么法院不公开审理这起案件，对他处罚相对比较轻?未成年人保护法中，对司法保护具体有哪些规定?通过完成以上问题，归纳司法保护的含义和规定。学生回答。学生完成案例分析，并回答。学生归纳总结司法保护的含义和内容。目的在于通过案例分析知道司法保护的含义和保护。六、收获本环节通过以下问题来引导学生畅谈收获和感悟。知识体系的建构，该如何维护自己的合法权益?我们又该如何回报家庭、学校、社会和国家?除了四大保护，还需要什么保护呢?为什么?学生畅谈感受和收获。目的在于掌握知识结构，并学会用法律来维护自身的合法权益。七、作业调查社会中未成年人合法权益是否得到保障，并试图提出解决问题的办法。课外完成。学会用法律来维护自身的合法权益。附：特殊的保护，特殊的爱学案一、思考题：校园安全事故频繁发生，引发国家的高度关注。为什么国家要高度关注校园安全，保护未成年人的合法权益?二、国家制定了和来专门保护未成年人的合法权益。三、用心体会和感受，我们得到家庭的哪些保护?家庭保护有何作用?四、看漫画作业和劣父教子，并回答以下问题：作业劣父教子1、漫画中父母的行为对吗?2、违反了未成年人的什么保护?3、依据法律，父母应当怎样做?五、校园安全事故发生后，我们学校安保工作是否升级?体现了对未成年人的什么保护?六、情景分析，判断下列情景是否得到学校保护，并说明理由：情景1：某初级中学强迫一调皮学生转学。()理由：情景2：某中学由于管理不善，设备破旧，造成重大安全事故。()理由：七、白云区警方正式启动一校一警务室的相关部署和建设。给每个学校配备叉、棍、哨、盾、棒。思考：这说明未成年人得到什么保护?什么是社会保护?社会保护具体有哪些内容?八、情景分析，判断下列情景是否得到社会保护，并说明理由。情景1：国家有关部门查处并销毁淫秽光盘。()理由：情景2：某企业招用未满16周岁的童工。()理由：九、蓝极速网吧纵火案，在北京审理，与以往的审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的，北京市第一中级人民法院对蓝极速网吧纵火案作出判决，四名少年犯依法承担刑罚，其中小力(男，13岁)因不满14周岁，未追究刑事责任，被收容所教养。思考：1、案例中的小力得到了什么保护?2、为什么法院不公开审理这起案件?对他处罚相对比较轻?3、未成年人保护法中，对司法保护具体有哪些规定?十、调查社会中未成年人合法权益是否得到保障，并试图提出解决问题的办法。