《玩具机构设计与制作课程学习指南》

玩具机构设计与制作课程学习指南一、课程学习目标玩具机构设计与制作课程重点是培养学生设计玩具动作， 并在玩具生产制造过程中解决 玩具机构方面具体问题的能力。 通过本课程的学习， 使学生掌握常用一般动作的玩具机构和 一些特殊动作机构的原理、 使用特点和制作方法， 能够根据动作要求设计出合理的玩具机构， 也能够创新设计出新颖的玩具动作及实现该动作的机构。通过本课程的学习，学生应达到以下能力：1专业能力（1）具备常用一及特殊般玩具机构的设计、计算、选用和制作能力；（2）能够用机械方法实现简单及较复杂的玩具动作；（3）能够熟练使用计算机软件表达自己的设计意图（平面、立体、文字）。2方法能力（1）具备自主学习、更新知识的能力；（2）能够通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能够制定合理的工作计划并组织实施；3社会能力（1）能够准确的理解客户的设计要求， 并用图样、 文字、 语言等清楚的表达设计意图；（2）具有严谨认真的工作作风，吃苦耐劳的工作态度；（3）具有较强的团队合作意识及良好的心理素质。二、课程学习内容本课程按照文件类型共划分为 6 个学习情境，具体说明见下表：序号学习情境课时数授课方式学生活动教学场所学习成果1四驱车玩具机构的设计与制作24教师以讲授为主，学生以 小组形式参与教学活动网上查询四驱车及四驱车电动机的相关知识，预习齿轮传动、传动比 计算等相关知识，最终能够用三维软件设计一款四驱车，能够正确计 算其设计参数。7C304实训室玩具四驱车调查报告； 玩具四驱车设计方案2惯性类玩具机构的设计与制作8教师以讲授为主，学生以 小组形式参与教学活动了解惯性玩具的种类和特点，分小组调查市场上惯性玩具的品种及品 牌，并拍摄照片，网络查询惯性玩具牙箱的品种和厂家，撰写一份调 查报告进行分析，每组设计岀一个系列的惯性玩具。7C304实训室调查报告及设计系列文件3发条类玩具机构的设计与制作12教师以讲授为主，学生以 小组形式参与教学活动每组分析一款发条玩具，制作机构动画录像，演讲用PPT7C304实训室发条玩具分析PPT4行走类玩具机构的设计与制作20教师以讲授为主，学生以 小组形式参与教学活动了解两足、四足、六足行走类玩具的特点，每组制作一款四足或六足 类玩具。7C304实训室四足玩具制作5回轮类玩具机构的设计与制作20教师以讲授为主，学生以 小组形式参与教学活动设计一款电动玩具，提供设计说明书（侧重传动系统计算）包含相关 技术参数。7C304实训室玩具设计说明书6其它电动系列玩具机构综合分析24学生以小组形式参与教学 活动，教师辅导制作一款木质类玩具，要求具有2个以上的动作。提供设计动画录像， 实物录像，汇报PPTo7C304实训室7C505机房木质玩具制作及PPT汇 报三、教学资源教学资源主要包括参考书、课程网站、专业网站、专业杂志等。1. 玩具专业网络资源：http:/61.144.43.233/wjjx/2. 玩具专业教学资源库： http:/61.144.43.233/wjjx/zyk/i ndex.asp3. 玩具机构 http:/121.33.253.215/solver/classView.do?classKey=216924. 玩具设计论坛：四、学习方法指导本课程是理论与实践相结合的课程，将采用小组教学法进行课堂教学。每个情境老师会发放相关学习单（如任务单、作业单、引导文等），同学们根据提示进行主动学习。大家除了按照课堂要求进行听课和讨论之外，还要在网络上查找资料，到市场去调研，部分内容将采用自学的方式（可参看精品课程的录像资料）进行。要按照老师提示提前预习，有问题可 以在精品课程网站的“教师答疑室”留言，老师将会及时解答相关问题。在实操环节，大家 要注意操作安全，规范使用相关设备。五、考核方案按照要求，每个情境最终提供相应的学习成果，实操成绩以小组成绩记录，理论考试以个人成绩记录。理论考试学期末进行。序号考核项目及分值比例评价指标考核方式及单项权重成绩比例组员互评教师评价情境1理论知识书面考核（40 分）掌握齿轮传动、涡轮蜗杆传动的基本原理，正确计算齿轮的几何尺寸，正确计算定轴轮系和行星轮 系的传动比，合理分配传动比，掌握四驱车的设计特点。100%20%方案设计（40分）根据任务书合理设计四驱车的传动系统，正确选择电机、齿轮，系统布置方式合理，图样表达正确，文字表达清晰。50%50%成果汇报（10分）汇报内容完整、表述清晰、语言流利，回答问题正确、熟练。50%50%小组团队表现（10 分）小组成员和谐合作，主动承担分工，合理处理人际关系并能协助他人完成工作任务。课堂纪律性好，主动积极回答问题，勤学好问。50%50%情境2理论知识书面考核（40 分）掌握惯性玩具的基本原理，正确计算惯性牙箱的技术参数，掌握惯性玩具的设计制造特点。100%10%惯性玩具设计（40 分）根据任务书合理设计系列惯性玩具，正确选择惯性牙箱，体现主题思想，说明书文字表达清晰，图 样表达正确，有较好的创意。50%50%成果汇报（10分）汇报内容完整、表述清晰、语言流利，回答问题正确、熟练。50%50%小组团队表现（10 分）小组成员和谐合作，主动承担分工，合理处理人际关系并能协助他人完成工作任务。纪律性好，主 动积极，认真负责，勤学好问。50%50%情境3理论知识书面考核（40 分）掌握发条玩具的基本原理，正确计算发条牙箱的技术参数，掌握发条玩具的设计制造特点。100%10%发条玩具分析（40 分）根据任务书要求，分析发条玩具的传动系统，能够用三维图样及动画生动表达玩具的传动系统，图 样表达正确，PPT表达清晰。50%50%成果汇报（10分）汇报内容完整、表述清晰、语言流利，回答问题正确、熟练。50%50%小组团队表现（10 分）小组成员和谐合作，主动承担分工，合理处理人际关系并能协助他人完成工作任务。课堂纪律性好，主动积极回答问题，勤学好问。50%50%情境4理论知识书面考核（40 分）掌握行走类玩具的基本原理，正确计算连杆机构的技术参数及变化形式，掌握多种行走类玩具的设 计制造特点。100%15%玩具设计与制作（40 分）根据任务书合理设计行走类玩具的传动系统，制作过程中会调节参数，使产品达到行走平稳的目的。50%50%成果汇报（10分）汇报内容完整、表述清晰、语言流利，回答问题正确、熟练。50%50%小组团队表现（10 分）小组成员和谐合作，主动承担分工，合理处理人际关系并能协助他人完成工作任务。课堂纪律性好，主动积极回答问题，勤学好问。50%50%情境5理论知识书面考核（40 分）掌握回轮类玩具的基本原理，掌握凸轮机构、间歇机构、皮带传动机构的基本原理，合理设计凸轮 外形，正确选用间歇机构和皮带传动机构。100%15%玩具设计（40 分）根据任务书合理设计一款带有凸轮机构、间歇机构的回轮类玩具，传动系统设计合理，传动比分配 可行，设计说明书文字表达清晰，图样表达正确。50%50%成果汇报（10分）汇报内容完整、表述清晰、语言流利，回答问题正确、熟练。50%50%小组团队表现（10 分）小组成员和谐合作，主动承担分工，合理处理人际关系并能协助他人完成工作任务。课堂纪律性好，主动积极回答问题，勤学好问。50%50%情境6玩具机构制作（60分）根据任务书及本小组的创意，设计并制作一款木质类玩具，要求具有2个以上的动作。提供设计动画录像，实物录像，汇报 PPT。50%50%30%成果汇报（20分）汇报内容完整、PPT制作精美，用三维动画表达机构动作原理，语言表述清晰、流利，回答问题正 确、熟练。50%50%小组团队表现（10分）小组成员和谐合作，主动承担分工，合理处理人际关系并能协助他人完成工作任务。课堂纪律性好，主动积极回答问题，勤学好问。50%50%玩具机构创新设计（10 分）根据分析结果，对玩具机构进行合理的创新设计。50%50%