富饶的西沙群岛教学设计

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资源描述
富饶的西沙群岛教学设计一、教学目标1认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。4摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。二、教学重点学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。特别是海水和海底这2段,更为精彩。三、教学难点体会出西沙优美的风景,丰富的物产,激发学生热爱祖国的情感。四、课前准备1让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。2教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。五、教学过程第一课时一、教学目标1学会本课生字新词,理解有关词语的意思2学习1、2两段,知道西沙群岛的地理位置,初步感受西沙群岛的美丽。二、教学重难点重点:学习第2段,初步感受西沙群岛的美丽。 难点:学习第1段,知道西沙群岛的地理位置。三、教学过程(一)激趣导入1课件出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看,这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?2课件播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。(二)初读课文1读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑。)2学生自由读课文。(1)明确要求:用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。(2)学生自由读课文。3检查自读情况。(1)检查生字新词。(2)检查课文朗读情况。指名读课文,说说通过读课文知道了什么。(三)重点探究1凸显重点。(1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后,教师板书:风景优美、物产丰富。(2)文中是怎样具体描写这两方面的?2自主感悟。(1)请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。(2)小组内相互交流,相互指点。3合作探究。探究一:(课件出示)西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。你读到这段话时,有什么样的感觉?(根据学生回答板书:海面、五光十色、瑰丽无比。)你能把海水的美读出来吗?海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读)能用自己的话说说吗?学生回答后,教师画图讲解。这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个什么样的地方?(教师指导,板书:风景优美的地方。)探究二:(课件出示)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。你为什么喜欢这两段话?根据学生回答,板书。教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手。请把你们的喜欢之情读出来!学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的有的有的”句式。(四)课堂总结这节课,老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面,知道(学生齐读);走进了海底,欣赏了;西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续游览。(五)布置作业1练习朗读14自然段。2抄写生字,每个字写2遍。第二课时(一)激趣导入1上节课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底,请几位同学当一次小导游,给大家介绍介绍。2学生自由介绍。3大家也可以考考小导游,有什么问题尽管提。如:(1)西沙群岛的海面为什么五光十色?(2)为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?(二)继续研究1过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?2探究体验:探究一:(课件出示)海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的它就四脚朝天,没法逃跑了。喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!有谁能把海龟的“趣”读出来?西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!(学生自由地入情入境地朗读。)探究二:(课件出示)西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的肥料。读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。(三)总结全文读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。(四)听写词语1自书复习,准备听写。2听写。听写后自己对照、改错。(五)布置作业1抄写课文中优美的句子。2课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。(六)板书设计
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