湖南省益阳市七年级语文上册 第二单元 5天的怀念课件 新人教版

史史铁铁生生 学习目标1.走进娘俩怎样的好好儿活；2.感受我俩怎样的好好儿活；3.思考我们要怎样的好好儿活。史铁生史铁生 1951年生于北京，年生于北京， 19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。上了轮椅。 活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。突然似乎什么都找不到了。双腿双腿瘫痪瘫痪后，后，“我我”是怎是怎样的状态？样的状态？ 面对我的暴怒悲观，母亲是面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？怎么说的，又是怎么做的？母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的住我的手，手，忍忍住哭声说：住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿好好儿活，好好儿活活” 此时母亲的状况如何？此时母亲的状况如何？身患身患(hun)绝症绝症病入膏肓（病入膏肓（hung）品一品母爱的深沉v(1)母亲就悄悄悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。v（3）对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。v(2)当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。 而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。亲。 我与地坛我与地坛深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声有没有大声呼喊呼喊“我可活什我可活什么么劲儿！劲儿！”没有没有没有没有没有没有为为了了让儿让儿子活下去子活下去为为了了让儿让儿子子“ “好好好好儿儿活活” ” 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，地飘落。母亲进来了，挡挡在窗在窗前前：“北海的菊花开了，我推着你去看看北海的菊花开了，我推着你去看看吧。吧。” 母亲挡住的不仅仅是窗外的母亲挡住的不仅仅是窗外的树叶，更是挡住了儿子烦树叶，更是挡住了儿子烦躁的情绪和对生活的绝望躁的情绪和对生活的绝望看花 她她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求央求般的神色。般的神色。“什么时候？什么时候？”“”“你要是愿意，你要是愿意，就明天？就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明好吧，就明天。天。”我说。她高兴得我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准那就赶紧准备准备。备准备。” （“憔悴憔悴”和和“央求央求”怎么理解？）怎么理解？） 她也她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个毛虫，跑着，一脚踩扁一个” （聚焦（聚焦“笑笑”，你感受到了什么？），你感受到了什么？） “咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活 ”（母亲究竟想要告诉儿子什么呢？） 就是这样一位母亲，她出去了，就再也没回来！别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 母亲想说什么？你能把母亲的话补充完整吗？ 在一块儿要好好儿活，好好儿活。我和妹妹都懂，“我俩在一块儿，要好好儿活” 这个“好好儿活”，究竟是怎么活？请结合描写菊花的语句，谈谈自己的理解又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花黄色的花淡雅淡雅，白色的花，白色的花高洁高洁，紫红色，紫红色的花的花热烈而深沉热烈而深沉，泼泼洒洒泼泼洒洒，秋风中正，秋风中正开得开得烂漫烂漫。 拓展阅读拓展阅读 又又是秋天，当作者站在母亲的墓前是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？看着母亲的遗像，他会说些什么呢？关于活着 世界本世界本来来就是不完美的就是不完美的, ,不是有不是有这这样样的缺憾就有那的缺憾就有那样样的痛苦。身体的局的痛苦。身体的局限我限我们这辈们这辈子也改子也改变变不了，不了，但是但是可以可以改改变变的是我的是我们们的心理局限的心理局限。 史史铁铁生在无法弥生在无法弥补补的身体缺憾中的身体缺憾中找到另一找到另一种种生命延展生命延展。“我们在一块要好好活”读出思考作业：作业： 1、我想，你学习了史铁生的秋天的怀念，你一定想对你的母亲说点什么，请你以妈妈，我想对您说为题，写一篇文章。 2、课外阅读我与地坛。