5第五课《多元文化“地球村”》说课稿

第五课多元文化“地球村”说课稿一、说教材分析本册教材，把学会交往作为主题，主要是培养学生的交往能力。本课内容在全书中属于面向未来的教育，对于培养面向世界、面向未来、跨文化交流需要的人才具有重要意义。因此本课的教学让学生“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。”二、说教学目标知识目标：1、了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异。2、知道对待文化差异存在的正确的态度和应对方法。能力目标：1、对文化不同会导致行为方式差异的理解能力。2、与不同文化背景的人交往的能力。3、对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。情感态度价值观：1、尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。2、克服面对文化差异产生的不安和焦虑。3、尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感。三、说教学重点和难点本着初中政治的新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点：引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化。教学难点：帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度。四、说教法学法基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。说学法。我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课指导学生采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。五、说教学过程环节一：故事导入，通过外国游客吃水饺的故事，直接导入新课，同时激发学生学习兴趣。环节二：活动探究和总结反思本课的第一框世界文化之旅，我围绕“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两个主题将教学分为五个活动组块：活动一：分组讨论，让学生列举我国和其他国家及民族的传统节日，并说出这些节日所表达的文化内涵。全班学生发挥发散思维，争相竞答。之后教师展示图片，让学生体验不同民族节日的气氛。在活动中理解节日是一种文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。 活动二：让全班学生集体讨论并举例具有国家代表性的事物和文化人物。活动三：让学生讲课本上的古诗翻译的故事，并思考和集体讨论其中的问题。引导学生认识到文化存在差异，没有优劣。活动四：组织学生分组讨论，全球化就是标准化，这句话是否正确？引导学生认识，全球化是当今世界经济发展的共同趋势。活动五：找出两名女生表演意大利学生和中国学生关于服饰对话的故事，引导学生思考：得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体?你更习惯于怎样回答?导致中外沟通障碍的原因是什么？这种沟通障碍有可能跨越吗？通过以上问题的讨论，使学生了解文化背景的不同所造成的待人处事方式的差异。形成合理的文化价值观：既尊重自己文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，平等交流，互相学习。环节三，结束新课。最后用一个问题结束本节课，在今后的生活中，你该以怎样的态度和方式，与其他国家和民族的人进行交往呢？让学生课下思考，为下节课作准备。我的说课到此结束，希望老师多提宝贵意见，我在以后工作中会更加努力，精益求精。谢谢!