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三年级上册英语说课稿 东华镇鱼湾小学 张秀限我说课的内容是小学三年级开心学英语第一册第十单元How old are you?的单词以及句型，本节课主要是单词的教学课，我主要借助歌谣、活动、游戏等多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生在快乐中学习，体验成功的喜悦，从而树立自信心，培养自主学习的习惯。 一、 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 1、知识与技能：能够听，说，读六组单词：balloons,candles,presents,cookies,plates,cups；通过学习了解英语里可数名词的单复数形式；初步感知句型：How old are you? Im ten. How old is he? Hes seven.2、过程与方法：在教师的教中初步感知、认读单词，通过参与游戏来巩固单词，增加学生的词汇量，同时通过活动感知句型。3、情感态度与价值观：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，吟唱歌谣可以陶冶学生的情操；鼓励性评价使学生树立信心，积极参与合作，在游戏和活动中快乐学习，获得成功感。本节课的重点主要是单词的教学，要求学生能够听、说、认读八个单词，其中又以presents,candles,plates为教学的难点。 我主要通过感知新教材、灵活运用多种教学活动方式来突破教材重难点的。二、说教法和学法： （一）活动法 集体活动：把全班分成若干部分，根据活动的规则，在老师的带领下，让学生在活动中有充分的时间和机会进行展示，并做到协调一致，共同完成任务，在合作中感受学习英语、运用英语的乐趣。个人活动：个人活动突出的是个体，直接检查学生掌握知识的程度。同时满足了孩子好胜的天性，充分展现自我。通过一节课的努力，在学生已经获得本节课的知识时，放手让学生尝试，去发挥。（二）游戏法 课堂教学中穿插游戏，迎合小学特别是低年级学生的心理、年龄特点，游戏直接激发了学生的学习兴趣，让他们乐于参与，积极主动地学习。（三）吟唱歌谣法歌曲营造了轻松、愉快的课堂气氛，活跃了课堂，体验学习的快乐。（四）鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课堂上恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 三、说教学过程 整个教学程序我采用了听、说、玩、唱一系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味巩固等几个教学环节。 (一) Warm-up（热身运动）。 1师生自由对话。2Sing a song:One,one one. 3复习数字110.(二) VocabularyA.教学单词balloon.1.引入:T: Whats this? S: Its a book . T:（出示气球图）And whats this?Oh,its a balloon.引出单词balloon.2.教读.T:Balloon. Ss: Balloon，balloon.3.重复朗读三至四次.4.检查学生认读单词的情况.5.齐读.6.T:(示图)Lets count.One,twosix,six balloons.7.教学单词balloons.B.用类似的方法教学单词:candles,presents.C.巩固三个单词.1.齐读三个单词.2.小游戏：把三个单词放在幸运盒里，全班同学读出贴有幸运星的那个单词，同时请一位同学上台前在盒子里抽出相关的单词，能抽中者则为幸运者。D.教学单词:cookies,plates,cups.1.用类似的方法教学单词。2.小游戏：听音找卡片。.E.巩固练习.换宝大行动：全班同学需要合作布置生日会场，教师手持“宝”（即会场需用到的物品），全体同学说出该“宝”的名称，请一位同学上台前找出相应的单词，即可换得相应的物品。F. Target1利用上一环节的活动引出How old are you?Im ten.2教师引导学生简单操练句型。3Sing a song：How old are you?(三)课堂小结(四)布置作业。1. 把今天所学的单词说给你的父母或身边的人听。2运用英语询问年龄。 四、教后反思 成功点：课堂活跃，教学方法比较多样化，学生积极参与到学习当中。基本达到了教学预定目标。以上是我简单的说课，接下来我希望在座的领导们、同行者们能够给我更多的宝贵意见和建议，以便我在今后的工作中不断改进，把英语教学工作做得更好。谢谢大家！
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