四年级上册科学《声音》单元练习卷

四年级上册科学声音单元练习卷学校：姓名：班级：考号：评卷人得分1. 用橡皮筋做声音实验的时候（）。A. 橡皮筋越紧，声音越高B. 橡皮筋越松，声音越高C. 橡皮筋越紧，声音越强2. 声音在（）里传播的速度最慢。A. 水B.空气C.木杆3. 物体发出声音，是因为物体（）。A.保持静止B.保持匀速直线运动C.发生振动4. 下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。A. 声音在固体、液体中比在空气中传播得慢；B. 老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质C. 真空中也能传声D. 敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动5. 先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到的声音（）。A.变强了B,变弱了C.变轻了6. 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（）。A.没有变化B,产生波纹C.迅速上升7. 图中这五根金属管，（）发出的声音最低。1 2 3 4 5（1）用相同的力按1到5的顺序敲击五块铁板，1号铁板振动得最,所以发出的声音最 （填“高”或“低”）；5号铁板振动得最,所以发出的声音最 （填“高”或“低”）。2）若用更大的力敲击I号铁板，铁板振动的会变大,发出的声音会变（填“强”或溺”）。4.看图填空。（填出下列耳朵结构图各部分的名称）（只填序号）6.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：【参考答案】一、选择题1.【答案】A【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关.物体振动的越快，发出的声音就越出的声音就越低.用橡皮筋做声音实验的时候，橡皮筋越紧，声音越高；橡皮筋越松，声音越低，所【答案】B【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音.声音在各种物质样的，在固体中的传播速度在液体中的传播速度在气体中的传播速度，空气是气体，所以声音在【答案】C【详解声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止.所以物体发出声音，是因为物体发生振动，如果发出声音的.【答案】D【详券选项A声音在固体、液体中比在空气中传播得慢，错误；声音在各种物质中的传播速度一般是不一样I在液体中的传播速度 在气体中的传播速度；选项B老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质，错误；依靠空气传播到了我们的耳:选项C真空中也能传声，错误；真空中不能传播声音；选项D敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动，正确.【答案】A【详解】音量指声音的强弱，声音的强弓斯声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小,尺，再用力拨动钢尺，振动幅度变大了，所以听到的声音变强了.【答案】B【详解】音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高用击打过的音叉轻轻接触水面，水面产生波纹说明用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了.音叉发出的声音是音叉振动产7.【答案】B【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢粗，振动越慢，发出的声音最低，所以5号发出的声音最低.8.【答案】C【详解声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止.吹奏竖笛时发出的声音是由笛管内空气的振动产9.【答案】A【详解风声和浪涛声是自然界的声音，钢琴声是人类生产生活发出的声音，是最晚出现的.10.【答案】C【详解声音是由物体振动而产生的.当锣发声的时候，用手快速按住锣面，锣声就消失，这是因为手使锣面11.【答案】B【详解】声音是由物体振动而产生的.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的婀音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量.物体振动的越快，发出的声音就越出的声音就越低.要使小提琴发出的声音听起来音调高些，应采取的措施是调紧琴弦，琴弦振动的越12.【答案】A【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量.物体振动的越快，发出的声音就发出的声音就越低.用同样的力气吹试管，水越少，试管里空气越多，振动的越快，发出的声音就越试管排序是，所以A符合题意.13.【答案】C【详解】声音是由物体振动而产生的.声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的f 量.物音就越高；物体振动的越慑，发出的声音就越低.声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振和男低音是音调不同即声音的音高不同.【答案】C【详0 音调是指声音的高低，声音的高低与振动物体的振动快慢有关.小明发现有一根琴弦声音有些低，他些，让琴弦振动加快.15.【答案】A【详解】声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播.古时士兵枕者箭筒睡在地上，往袭的马龄声，这种声音是通过地面传播的.声音在不同物质中的传播速度是不同的，固体中的传播速16.【答案】C【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成其中外耳包括:和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动.耳中的听小骨再把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音.17.【答案】A【详解】声音的传播需要介质，真空不传声.声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播度在气体中的传播速度.声音的传播需要介质，真空不传声，在用抽气机向夕气的过程中，铃声18.【答案】A【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的.物体振动的越快，发出的声音就发出的声音就越低.用同样大小的力敲击同样的材料但不同大小、粗细、长短的碗，发出的声音高低不同，所以A符合题意.19.【答案】C详解声音的传播需要介质.声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音.因为声音不能在电铃在振动.20.【答案】B【详解】声音的强弱可以用音量来描述.振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱.把钢尺能动钢尺，再用力拨动钢尺，发出的声音强弱不同.【答案】A【详鲜】弦的音高与弦的粗细、松紧、和长短有关.弦越细、越紧、越短，弦的音高越高.用相同大小的力从音的变化是从高到低22.【答案】B【详解】标志牌是常见的信息传递方式，认识常见的交通标志牌.在城市道路上，常会见到右图所示的交通标鸣笛，保持安静.23.【答案】A详辫】音高是描述声音高低的，音高的单位是赫兹，由发音物体振动频率的高低决定的，频率高声音就高，24.【答案】A【详长】音调指声音的高低.音调的高低与发声体振动快慢有关物体振动越快音调就越高；物体振动越慢音遁中“3、“4二“5”三个音阶，“3“的音最低。25.【答案】A【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播.声音不能在根据发声体不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音.26.【答案】A详鲜】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止.根据对不同动物发声器官的认识，哺乳动物一般说话时，我们的声带振动.27.【答案】C【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成其中外耳包括:和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动.耳中的听小骨再蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音.28.【答案】D【详蚓 声音的强弱与物体振动的振幅有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。调节弦的松紧、改变弦的粗它的振动快慢发生变化，从而发出高低不同的声音。I）改变弦的颜色不能发出高低不同的声音。29.【答案】C【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播，声音不能在四面八方传播的。上课铃声响了，室内外的同学们都听到了声音，这说明声音的传播方向是四面八方30.【答案】B【详解】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量.物体振动的越快，发出的声音就发出的声音就越低.左的吸管很短，空气柱振动的越快，发出的声音就越高.如果用相同的力气从左变化规律是越来越低，所以B符合题意。二、填空题1.答案】昴声带的振动【详就】我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带.声带越紧，发出的声音越高.发声时，我们把手轻轻排声带的振动.1号2号3号4号5号A. 1号B. 5号C. 3号8. 吹奏竖笛时发出的声音（）。A.是人发出的声音传给竖笛B.是由笛管本身振动产生C.是由笛管内空气的振动产生的的的9. 人类能听到的声音是变化着的，以下人类最晚听到的声音是（）。A.钢琴声B.风声C.浪涛声10. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（）oA. 手使锣面跟空气隔开了B. 手挡住了声音的传播C. 手使锣面停止了振动11. 要使小提琴发出的声音变高，应采取的办法是（）。A.调松琴弦B.调紧琴弦C.增加琴弦的长度D.按住琴弦12. 如图所示，用同样的力气吹试管，此时声音由高到低的的试管排序是（）。C.A.【答案】越长越低越短越高【详解】声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量.物体振动的越快，发出的声音就发出的声音就越低.尺子伸出桌面越长，振动的越慢，发出的声音就越低.尺子伸出桌面越短，振动高.【点睛】本题考查声音的高低，要求学生掌握声音的高低与物体振动快慢有关.【答案】长短松累高低【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关，材料越短、越细、越紧声音就越高.【答案】 振动 振动 鼓膜 听小骨 信号 大脑 信号【详解】声音是由物体振动而产生的.物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动.声是收集声波，外耳道传递声音，鼓膜对将声波转化为振动，听小骨对传递振动到内耳，耳蜗对将振动经对将听觉信号传递到大脑，这样人就听到了声音.【点睛】本题考查我们是怎么听到声音的，要求学生掌握们是怎么听到声音的.【答案】昴【详辉】声音是由物体振动产生的.我们说话时能发出声音是因为声带在振动.【答案】停止振动【详解】声音是由物体振动而产生的.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音.如果出敲锣时，锣发出了声音，当用手按住锣面时，声音马上i肖失了，这是因为锣停止振动.7.【答案】强弱空气【详解】声音的强弱可以用音量来描述.音量的大4丐物体的振动幅度有关.老U币要求轻声讨论，指的是声音体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播.同学们说话的声音主要通过空气传播到我们K8.答案】越腿轻听不见【详挥】声音的传播需要介质，空气是传播声音的重要物质，把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，玻璃罩里的闹钟铃抽完后，铃声也就听不见了.9.答案】空气柱【详解】笛子是由嘴吹气引起竹笛内的空气柱振动产生声音的.【点睛】掌握声音产生的原因.1().【详辉】我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它.声音可以用高低、强弱、悦述.点睛本题考查声音，要求学生掌握声音.11.答案】振动昴【详解】声音是由物体的振动产生的，振动停止发声也停止.声带是我们喉咙里的一个能够发出声音、控制声12.【答案】振动气体固体液体【详解】声音是由物体振动产生的，声音可以在气体、固体、液体中传播.声音的传播需要介质，真空中不俵I .()收集声音，0把声音转化为振动。【答案】耳郭鼓膜【详解】耳郭收集声音，鼓膜是将声波转化为振动.声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了.13.【答案】鼓膜振动【详解】声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把们就听到声音了.鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动.【答案】快慢高详解声音音高的高低和物体振动的快慢有关.物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发15.【答案】低【详解】声音的高低和振动的快慑有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关.物体振动的越快，发出的越慢，发出的声音就越低.16.答案】哄声音耳廓【详解】耳廓具有收集声音的作用，当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手可以帮助耳廓收集声波，用纸卷成喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有收集声音的作用.这个模拟实验研究的是耳廓的作用.17.【答案】幅度详解音量是由物体振动的幅度决定的.振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱.18.【答案】隧道鼓膜振动【详辫】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成 耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用作用是向大脑报告信息，人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜，鼓膜很薄而且很有弹它都会产生振动.19.【答案】振动长度松紧程度【详解】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，器，是靠弦的振动发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细、长度、松紧程度有关.2().【答案】强弱音量【详解】声音的强弱可以用音量来描述.音量的大4丐物体的振动幅度有关.振动幅度越大，声音越强；振动【点睛】本题考查声音的强弱，要求学生掌握声音的强弱可以用音量来描述.三、实验题1.【答案】杯子D A空气【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢【详解】(1)声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停也 敲击时依靠杯子的振动发出声音；(2) 音调的高低与发声体振动快慢有关，杯子中的水越多，振动得越慢，所以声音越低；所以敲出E是D、B、C、A；(3) 声音是由物体振动而产生的，实验时用嘴对若杯子口吹气也会发出声音，这时是空气在振动发;【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止.声音是以波的形式向着四面八方传播的.【详解】(1)音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度i是轻轻敲鼓，发出的声音小，碎泡沫宫园)的高度低，说明鼓面振动的幅度小.(2) 音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度圭力敲鼓，发出的声音大，碎泡沫81励的高度高，说明鼓面振动幅度大.(3) 音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度i【答案】“鼓膜振动较强,鼓膜振动较弱“鼓膜”振动较弱鼓膜振动较强振动振动越强振W【分析】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成耳廓的作用是收集声音，耳道的作用是传递声音，鼓膜的作用作用是向大脑报告信息.【详群】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动.当声音鹿强时，鼓膜“振动较强；声音弱强时，“鼓膜振动较弱.而当声音的强弱不变，声音较远时，鼓膜J时，鼓膜振动较强.所以通过实验现象我们可知，随着声音强弱的改变，薄橡胶膜或气球皮的振动也会改变，声音越强，动越弱耳朵里面的鼓膜很薄、有弹性，在声音的作用下，它会振动.振动之后耳中的听小骨再把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音.4.【分析】声音是由物体振动而产生的.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的应音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量.物体振动的越快，发出的声音就越出的声音就越低.【详解】(I)声音的响度与振动幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小.加大敲击音叉的力E高,小泡沫球摆动的幅度就会变大；反之就会变小；(2)声音是由物体振动产生的，声音的强弱可以用音量来描述；声音的高低可以用音高来描述.这，度，所以与振动幅度相关的是声音的强弱.5.【答案】A【详解】号铁钉的粗细相同，长度越长的铁钉，发出的声音越低.所以发出声音最高的是号铁钉，振钉.号铁钉的长度相同，铁钉越粗，发出的声音越低，所以发出声音最低的是号铁钉.用力出的声音越强，振动频率不变.四、综合题1.【答案】柱形高慢【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢【详解】(1)根据题干可知，这个图是音高变化柱形图.(2) 分析图示可以看出，伸出长度是56厘米时发出的声音高，伸出长度是2021厘米时发出的声呈(3) 音调的高低与发声体振动快橱有关.钢尺伸出桌面越长，振动的频率就越慑，发出的声音就越f【详解】耳朵结构分为三个部分，分为外耳、中耳和内耳.外耳是由耳郭和外耳道组成 中耳是由听小骨和鼓听觉神经组成物体的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，耳廓是收集声波，外耳道传递为振动，听小骨对传递振动到内耳，耳蜗对将振动转化为听觉信号，听觉神经对将听觉信号传递到大音3.【答案】慢低快高幅度强【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述.振动的幅度越大，声音越强；振动的幅是由物体振动而产生的，声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慑的一个量.物体振越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低.【详解】用相同的力按1到5的顺序敲击五块铁板，1号铁板最长，振动得最慢，所以发出的声音最低；5号铁板发出的声音最高.若用更大的力敲击1号铁板，铁板振动的幅度会变大，发出的声音会变强.【洋奔】人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成 外耳包括耳郭和外耳道.中耳包括听小骨和鼓膜.内耳包5.外耳中耳 内耳（所小骨）【答案】（HIT V（伽）3 IF【详解】耳朵分为三部分：外耳、中耳、内耳.外耳包括耳廓：收集声音、耳道：传递声音到中耳；中耳包括动、听小骨：传递振动到内耳；内耳包括耳蜗：将振动转化为听觉信号、听觉神经：将听觉信号传递6.13. 男高音和男低音是（）不同。A. 音色B,音量C.音高14. 小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（）。A. 用力弹 B.将这根琴弦调松一些C.将这根琴弦调紧一些15. 古时士兵枕着箭筒睡在地上，往往能及早听到远处敌人偷袭的马蹄声，这种声音是通过O传播的。A. 地面B.空气C.马16. 声音传到大脑的路径是（）oA. 耳道一听小骨一鼓膜一耳蜗一听觉神经一大脑B. 耳道一鼓膜一耳蜗一听小骨一听觉神经一大脑C. 耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑D. 鼓膜_耳道_听小骨_耳蜗_听觉神经_大脑17. 如图所示，将电铃扣在抽气盘I：的玻璃钟罩内，通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音。在用抽气机向外抽气的过程中，下列表述正确的是（）。B.铃声越来越大D,电铃不再振动A. 铃声越来越小C.铃声不变18. 用同样大小的力敲击同样的材料但不同大小、粗细、长短的碗，发出的声音（）。A.高低不同B.大小不同C.都一样19. 将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内空气抽光，（）。A. 电铃的声音比原来更加响亮B. 电铃的振动停止了，听不到声音【解析】C. 只见电铃振动，但听不到声音20. 把钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，发出的声音（）。A.高低不同B.强弱不同C.样21. 弹吉他的时候，用相同的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（）。A.从高到低B. 从弱到强C. 从低到高22. 在城市道路I二，常会见到下图所示的交通标牌，它表示（）。A.禁止吹小号B. 禁止鸣喇叭C.禁止唱歌23. 音局的单位是（）。A.赫兹B.分贝C.光年24. 音乐中“3、“4、“5三个音阶，（）的音最低。A. 3B. 4C. 525. 声音可分为动物、（）的声音三种。A.人类生产生活、自然界B.昆虫、微生物C.植物、人类26. 说话时，我们的声带（）0A.振动B.不振动C,都有可能27. 在耳朵的各部分结构中，能将振动传达到内耳的是（）。A.夕卜耳道B.鼓膜C.听小骨28. 弦乐器能够发出高低不同的声音，如图是一把吉他，（）不能使它发出高低不同的声音。A.调节弦的松紧C. 改变弦的长短B.改变弦的粗细D.改变弦的颜色A. 一个方向的B.前后的C.四面八方的D.上下的29. 上课铃声响了，室内外的同学们都听到了声音，这说明声音的传播方向是()。3().如图是用吸管做的排箫，从左到右吸管越来越长，如果用相同的力气从左到右依次吹吸管，声音的变化规律是()oA,越来越高B. 越来越低C. 高低不变评卷人二、填空题1. 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，它是()。发声时，我们把手放在喉结处，能够感觉到()。2. 尺子伸出桌面,发出的声音；尺子伸出桌面,发出的声音3. 我们知道了物体的、粗细、不同，发出的声音的也就不同。4. 物体的振动带动了周围空气的()，空气的()乂引起()的振动。()可将振动传到内耳，并刺激听觉神经，产生0。()接收到听觉神经传过来的()，我们就感受到了声音。5. 我们说话是依靠振动发声的。6. 敲锣时，锣发出了声音，当用手按住锣面时，声音马上消失了，这是因为锣()。7. 上科学课时，老师要求轻声讨论，指的是声音的。同学们说话的声音主要通过传播到我们的耳中。8. 不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会()，直至()。9. 吹竖笛的时候是在振动。10. 在自然界里，声音有有弱，有有低。11. 声音是由物体产生的，是我们喉咙里的一个能够发出声音、控制声音的器官。12. 声音是由物体()产生的，可以在()、()、()中传播。13. 人耳中的()很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生()。14. 音高是由物体的振动的()决定的，物体振动得动的越快音高越()。15. 古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越()。16. 用纸卷成一个“喇叭”，用这个纸喇叭听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听同样的声音。通过比较发现，用纸喇叭听到的声音比拿掉纸喇叭听到的声音更清楚，这说明纸喇叭有的作用。这个模拟实验研究的是的作用。17.音量大小与发声物体振动的有关。18. 人的外耳就像一个()，声音通过这条隧道到达()，鼓膜很薄而且很有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生()。19. 像二胡、吉他、古筝等乐器，是靠弦的发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细、有关。20. 声音的()可以用()描述。评卷人得分三、实验题1. 如下图所示，四个相同的玻璃杯，分别装上不同量的自来水，然后用小棒分别敲击杯口。B 3 21）敲击时依靠的振动发出声音；（2）敲出的音高由高到低排列顺序是、B、C、 （填序号）；（3）如果实验时用嘴对着杯子II吹气也会发出声音，这时是在振动发声。2. 小明在表演鼓乐，他在鼓面上撒了一些碎泡沫。甲乙（1）如图甲所示，小明先是轻轻敲鼓，发出的声音,碎泡沫跳动的高度,说明鼓面振动的小。2）如图乙所示，小明用力敲鼓，发出的声音,碎泡沫跳动的高度,说明鼓面振动的大。（3）通过以上实验，我们知道声音的强弱与物体振动的有关，振动的越大,发出的声音也就越大。3. 在制成的“鼓膜上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉在“鼓膜”上方制造强弱不同或远近不同的声音。模拟“鼓膜振动实验记录表物体发出声音“鼓膜是怎么振动的声音距“鼓膜”远近不变声音较强时()声音弱强时()声音的强弱不变声音较远时()声音较近时()通过实验，我们发现随着声音强弱的改变，薄橡胶膜或气球皮的也会改变，声音越强，;声音越远，。通过实验，我们知道了：耳朵里面的鼓膜很薄、有弹性，在声音的作用下，它会04. 如图，敲击音叉，可以使悬挂的小泡沫球摆动起来。1）敲击音叉使小泡沫球摆动起来，如果加大敲击音叉的力度，小泡沫球摆动的幅度就会（填“变大，或“变小，）；如果让小泡沫球的摆动幅度变小，敲击音叉的力度就要（填“变大或“变小”）O（2）声音的强弱可以用来描述，声音的高低可以用来描述，这个实验研究的是。A.声音强弱与振动幅度的关系B.声音高低与振动快慢的关系号铁钉；振动速度最5. 奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结合所学知识，帮奇奇I叫答下面的问题。铁钉号长度（厘米）直径（厘米）50.280.2100.2100.3100.41）用相同大小的力分别敲击号铁钉，发出声音最高的是.慢的是,.号铁钉。（2）用相同大小的力分别敲击号铁钉，发出声音最低的是.号铁钉。如果在号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的（）。A.振动频率不变B.振动幅度不变 C.振动幅度和频率都不变评卷人得分四、综合题I. 按要求回答问题。（1）这是声音高低变化与钢尺振动长度之间的关系图。这个图是用（）图来表示的。2）钢尺伸出桌面的长度分别是5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米，当用相同的力度拨动钢尺时，分析图示可以看出，伸出长度是5-6厘米时发出的声音（），伸出长度是20-21厘米时发出的声音低。（3）通过上面的数据分析还可以发现，钢尺伸出桌面越长，振动的频率就越（）（快或慢）。2. 看图写出相应部分的名称。3. 请观察下图，根据你所学声音的知识，恒I答下列问题: