为你打开一扇门（教案）

（七）年级 （语文 ）学科教案 如皋市外国语学校 钱萍 教学内容为你打开一扇门 教案教学时数1课时教学目标教学目标1能认识阅读文学作品对于人生的意义，并用简要的语言归纳文学的特征，内涵和价值。2理解课题含义以及作者的写作意图：亲近文学，热爱文学。3结合文本以及平时的感悟，浅谈对文学作品的认识，培养学生的阅读兴趣。重点难点结合文本以及平时的感悟，浅谈对文学作品的认识，培养学生的阅读兴趣。教学设计教学过程 个性设计1、导入：中华民族有五千年的文化史，就有五千年的文学史，华夏文化源远流长，一直承传到今，当然，世界上有太多曼妙的文字，就像大海里的浪花，今天我们就来采撷其中的一朵，学习为你打开一扇门。 2、活动一：解析标题，整体感知 活动方式：个人朗读课文，思考-小组交流-集体展示 (教师):看到题目，有何疑问？（学生）：门指什么？门里面有怎样的世界？为什么要打开这扇门？怎样打开这扇门?读课文，交流刚才的提问。（学生）：门指文学，门里面的世界是丰富多彩的，是神秘的。是生动感人的打开这扇门能增长知识，提高修养，丰富情感。（增长知识，提高修养，丰富情感）3、活动二：初识文学之门，理解文学的含义和实质 活动方式：个人独立思考-小组讨论含义和实质-全班交流 (教师):刚才同学已经谈到了文学，那什么是文学?请同学结合文章内容，说说文学的含义与实质。（学生）：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。 (教师): 它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影；它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光；它是流动的风景，是大千世界的文字再现。让我们就跟着领路人作者赵丽宏共同步入文学殿堂吧！4、活动三：亲近文学 步入文学殿堂活动方式：自主研读，适当批注-小组交流-小组展示作者在第四段用优美的语句，描绘了她所理解的文学。再次研读第4段，小组选取文章中感受最深的句子进行朗读、赏析、谈谈你对文学的理解。三、倾听对话，激发共鸣。赵丽宏：致文学（书后习题一）你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，绘制出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，叙述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟 1.自由朗读上面的文字，画出能激发你共鸣的句子，分角色朗读，四、对话文学，表达心声1.作者把文学比作一扇门，在你的心目当中文学又是什么呢？或者你把书看作什么？请同学们展开丰富的联想自由谈谈。它可以是一片明朗的天空，一汪湛蓝的大海，一野碧绿的草原，一座高耸的大山，它可以开阔视野，陶冶情操，认识真、善、 美，了解假、恶、丑，理解真知灼见，感染纯洁淳厚，认识生活，走向未来示例：文学是我精神上的一桌满汉全席，因为书的内容不同即是不同的菜。书是一把钥匙，他把人生的大门打开把我们带进去，使我们懂得了人生的意义是生活更加美好，让我们具有更丰富的情感。文学是一杯酒，假如你会品，那么你尝到的是甜；假如你不会品，那么你尝到的则是苦；假如你用心去品，你便会感受到其中的乐趣；假如你一口把它喝下那将是难以下咽的。因为文学作品包罗万象，它有美好的也有悲哀的，所以说不要光看美好的不看悲哀的，因为现实生活毕竟是客观的，苦要比乐多，应该学会同时品尝，这样你才会适应以后的社会。文学是一杯茶。我们应该做一个会品茶的人，把茶喝到最后，慢慢的品味，感觉到茶的余香，人生中的喜怒哀乐包含在文学中品文学应该和品茶一样。文学（书）是闹钟，唤醒沉睡的我文学（书）是甘露，滋润干渴的心灵文学（书）是总结：它是抽象的名词也是具体的概念。它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影；它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光；它是流动的风景，是大千世界的文字再现。它贯穿天地古今，任人的心灵在里面自在逍遥；它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。它就是文学。总结：通过这节课的学习，我感受到了文学丰富的内涵，并对文学产生了浓厚的兴趣，仿佛我已经敲响了文学这扇大门。就让我推开这扇虚掩的门，挖掘其中珍贵的宝藏！作业：活动单导学练3-4页1，5-7,8-11. 教学反思3