后进生帮教记录

后进生帮教记录差生”被前苏联教育家苏霍姆林斯基称之为 后进生”或学习有困难的”或 关脑迟钝”的学生。后进生在每一个班级都存在，做好后进生的帮教工作可以挽 救一个人，由此也可能引发这个人其他方面的成功，还可以由一个人的转化来带动 整个班级。因此，这项工作对班主任来说是一项非常重要的工作。我班上有四位后进生，严格地说来，他们不是寻常意义上的双差生”。他们都有各自的闪光点，也有各自学习困难的原因。所以在帮教的时候要注重因材施教”的原则，对症下药，争取让每一位后进生都有进步。王成林，各科成绩经常名列倒数，父母都是没有受过多少教育的人，家里 也没有能力提供一个相对好的学习环境，父母早出晚归，也没有时间管孩子。 他记性不好，写字特别慢，而且总是把字写到格子外面，歪歪扭扭的，不交作 业是家常便饭。他脾气也不大好，比较暴躁，做错了的题要是反复几次都做不 对的话就要发脾气了，再也不肯重做。同学帮助他还要吵同学，结果是没有人 愿意帮助他了。可是他的劳动习惯非常好，积极参加班级打扫，从不偷懒，大 家都不愿意干的倒垃圾的工作他经常抢着去。刘莉，很内向的一个女孩子，对于她这种孩子也许许多老师都感头疼。不 仅成绩不好，而且行为习惯也不好，常常拿同学的东西，更头疼的是还是智力 障碍的学生。在班上，可以说是什么考试都是倒数第一，也是四个孩子中最差 的，怎么办？对于这样的学生就不管了吗？作为一名老师，我应该肩负起这个 责任，至少能让她多学习点知识，能适应社会的生活是我应该做到的。她虽然 这方面不好，但是字写得特别工整，每次做作业都很认真。其实，我知道，她 从心里是想学好知道的，只是这是一个慢慢地过程。高强伟，是四个后进生中 智力最好的，头脑较聪明，反应快，而且对老师很尊敬，看见老师有什么事情 马上主动举手来帮助。但喜欢打游戏，和同学玩纸牌等等，一到上课就萎靡不 振，懒惰成性，经常不做作业，还编出种种理由推诿责任，放学也不愿意留下 来，往往老师刚吩咐他留下来补完作业再走，一转头就看不见他的人影了。父 亲常年在外做事，母亲管不了他。是个真正的 刺儿头”。稍微可取的地方就是他什么时候都是笑嘻嘻的，脾气还算温和，做事情很 勤快。冯俊喻，父亲在外打工，母亲又忙于工作，无人管教，养成了很多坏习惯。在一二年级的时候，班主任李老师都进行了多次教育，仍然不思进取，上 课双目茫然，一问三不知，书写潦草，不交作业，贪玩。各科老师提起他都摇 头叹息。家长多次到学校来，仍然没有效果。从几次情况来看，家长也是恨铁不成 钢，到最后是完全不管他了。后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去 观察，持之以恒，对症下药。针对这四个孩子的特点，我制定了灵活的帮教计 划。首先，每周三下午放学后是固定的帮教日，我先帮孩子们把前一两个单元 的生字词听写过关，然后完成我另外布置的同步练习，做完后当面批改，当场 订正，先完成的先走。由于我同时还要培优，就在周二和周五的放学时间不定时地留2个后进生下来进行一些专项训练，如 彳亍进字的辨析、近义反义词、造句、句式练习、文 段分析、片段训练等。对于程度稍好的高强伟重在训练句式和文段，另外三个 孩子还是注重字词的积累和运用。对刘莉还要更加放低一点要求，首先要求他 把当天的知识及时巩固，再逐课复习以前学过的字词，反复学习。同时，这也 是需要家长的支持，由于留下来会让他们放学晚归，对于此次家访在这方面我 与家长进行了交谈，主要是让他们定时到校来接学生，家长也同意了。在家访 的过程中，我还发现，这个学生成绩不好最大的原因之一也是家庭环境的影 响，许多家长在教育方式上都有不妥之处，如孩子稍有不对就进行打骂，不完 成不准吃饭等方式体罚学生，久而久之孩子也习惯了，效果却甚微。经过一番 畅谈以后，家长也认识到这方面教育是不对的，要改变孩子先要改变自己的教 育方式，重新树立起对孩子的希望。爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立 良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。所以在日常的教学工 作中，我尽量多地关心这四个孩子，不在他们面前提差生、后进生”等打击自信的词，注重聆听他们的心声，与他们分享生活中的快乐和苦恼，及时帮助他 们解决问题，在周工作总结中，多提他们的闪光点，帮助他们树立自信心，也赢得班上同学们对他们的支持和理解。课堂上有一些比较简单的问题也找他们 回答，答对了及时表扬，使他们享受到成功的欢乐。在进行家访以后，家长也及时配合，在这短暂的时间里，其实我也感到了 一丝的欣慰，高强伟由以前的四十几分，可以在平时考试中及格甚至于有时候 考七十几分了；刘莉成绩也有所提高；冯俊喻在行为习惯方面好多了，期末成 绩由以前的不及格到现在可以考七十几分了；王成林也在不断的努力进步。我 相信只要努力不懈，相信以后考试的成绩会更加理想。转化后进生非一日之功。由于环境的干扰和学习习惯的影响 ，他们的思想行 动具有很大的反复性，今天做到了，过几天又做不到了。因此，我将会有计划地不断 强化教育,强化训练和强化引导，要有耐心，要本着循序渐进的原则，要给时间使他 们改正，这样才能实现转化。总之，后进生的帮教工作是一项长期、艰巨、细致的任务 ，是一所学校德育工 作的重要组成部分。只要我们能针对他们的特点，有一颗真心、爱心、信心。用 满腔的热忱去关心后进生的成长，运用正确的方法去帮助，教育他们,就一定能使这 些可能枯萎的幼苗重新焕发生机，成长为一棵参天大树。