一下科学复习资料

一年级科学（下）复习资料第一章 我们周围的物体第一课发现物体的特征1、物体有（大小）之分，（轻重）之分，还有（粗糙）程度不同。2、课桌的桌面是（长方）形，红领巾是（三角）形，硬币的正反两 个面是（圆）形。3、我们是怎样观察物体的？答：我们是利用“看”、“摸”、“闻”等方法来观察物体。4、我们可以从哪些方面描述物体的特征？答：我们可以从颜色、形状、轻重、气味、粗糙程度、是否透明、是 否流动、是否可见等方面来描述物体的特征。5、描述物体的特征。物体木块水空气频色宿颜色无色无色气味有气味无味无味粗糙程度粗糙轻重较重较轻形状方形无固定形状无固定形状是否透明不透明透明透明工否流动XV工合可见VVX第二课谁轻谁重1、判断物体轻重的方法有三种：一是（预测），二是（掂一掂），三 是（称一称）。（称一称）的方法更准确。. 12、将下列物体按轻重排序（填序号）。乒乓球塑料块木块 大橡皮小橡皮3、我们做科学实验时，一般用（天平）来测量物体的重量。4、大象和牛相比较，（大象）重，（牛）轻。苹果和菠萝相比较，苹果（轻），菠萝（重）。第三课认识物体的形状1、（形状）是物体的基本特征之一。2、把同样多的物体装进同一个盒子里，装的（方法）不同，盒子里装的（数量）也不一样多。3、同一个盒子里同一种物体的两种平铺方法，结果装的数量不一定 相同。4、同样大小的乒乓球和正方形小木块，平铺装进同一种盒子里，（小 木块）放的数量多，（乒乓球）放的数量少。第四课给物体分类1、（分类）是科学研究的一种重要方法，我们可以根据物体的（特 征）进行分类，分类的方法不同，分类的结果（也不一样）。2、给物体分类的方法有：按（颜色）分，按（形状）分，按（是否 光滑）分，按（是否透明）分等等。3、分类的步骤是：（编号）、（分类）、（记录结果）。第五课观察一瓶水1、水是（透明）的，是一种（液）体，没有（颜色），没有（气味）， 还可以（流动）。2、水有什么特征？答：水是无色、无味、透明、会流动的液体。3、水和洗发液的相同之处，它们都是（液体），者阿以（流动）， 不同之处，水是（透明）的没有（气味），洗发液却是（不透明）的, 有（气味）。4、水会（流动），是（液体）；木块不会（流动），是（固体）。5、水是（生命之源），我们的生活中离不开水。第六课它们去哪里了1、红糖和盐在水中（溶解）了，小石子在水中不能（溶解）。2、把盐、红糖和小石子放入水中，你观察到了什么现象？答：盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。3、盐和红糖真的“消失” 了吗？答：盐放入水中后，盐水是咸的，红糖放入水中，水是有颜色的、甜 的，说明盐和糖还在水中没有消失，只是被溶解看不见了。4、（盐）、（红糖）、（洗衣粉）、（味精）都溶解于水，（石头）、 （木块）、（豆子）不能溶解于水。5、什么叫溶解?答：物体能被水溶化掉，在水中看不见的现象叫溶解。第七课认识一袋空气1、在我们的周围有一种（看不见）、（摸不着）的东西，我们能把 它装进袋子里，这种神秘的东西就是（空气）。2、空气有什么特征？答：空气是无色、无味、透明的气体，可以流动，没有固定的形状。3、我们离不开（水）和（空气）。水本是透明的，没有（颜色）、 没有（气味）。但是，由于污染，我们有时会见到（浑浊）的水，散 发着不好闻的（气味）。空气本是（无色）、（无味）的，但是，由 于污染，我们吸入的空气有时候有些（刺鼻）。4、水和空气相比较，相同点是：它们都是（无色无味）的，但是水 是液体，（看得见，摸得着），空气（看不见），（摸不着）。5、关心（空气）和（水）的“健康”，就是关注地球和我们的健康。第二章 动物第一课我们知道的动物1、动物有哪些相同的特点？答：动物都会运动、需要吃食物、有嘴、需要空气、会生长发育、会 排泄、会对外界刺激产生反应、会繁殖后代等。2、玩具熊是动物吗？说说理由。答：玩具熊不是动物。因为它没有生命，不会运动，不会生长发育，不会繁殖后代，不需要食物和空气。3、观察一种动物，可以先把它（画下来），也可以观察（标本）和（图片）。第二课校园里的动物1、我们的周围生活着许多（动物）。2、校园里生活着哪些动物？答：校园里的动物有麻雀、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等。3、可以在哪些地方找到动物？答：在天空、大树、草丛、花朵、树下、泥土里等都可以找到动物。4、在校园里寻找动物，需要带上（棉签）、（放大镜）、（笔和记 录夹）。5、观察动物时，要注意不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家” 第三课观察一种动物1、蜗牛的身体结构是由（口）、（眼）、（触角）、（腹足）等构 成。2、蜗牛对外界的触碰会产生（反应），如（身体缩进壳里 ）。3、蜗牛运动（缓慢），能利用（腹足）在不同的物体表面爬行。4、蜗牛的身体有什么特点？答：蜗牛的身体有（触角）、有（腹足）、有（壳）、有（口）、有（眼睛）。5、蜗牛的爬行本领这么大，与什么有关？答：蜗牛的爬行本领这么大，与它的腹足有关。6、观察蜗牛运动时，我们可以在（玻璃上）、（线上）、（菜叶上）、 （树枝上）进行观察。第四课给动物建个家1、蜗牛的“家”应该是什么样的？答：能让蜗牛四处爬，有吃的东西，要保持潮湿，能让蜗牛生活又不 让它爬出来、不能被阳光直射等。2、动物需要生活在（适宜）的环境中，它们需要（空气）、（食物）、 （水）等。3、蜗牛喜欢生活在（潮湿阴暗）的环境中。第五课观察鱼1、鱼离不开（水），它们生活在小溪、（池塘）、（大海）等地方。2、鱼有（鳞）、（鳍）、（鲤）等身体特征。3、鱼用（鳍）运动，用（鲤）呼吸。人用（脚）走路，用（肺）呼吸。4、鱼有7个鳍。分别是胸鳍、腹鳍、愕鳍、尾鳍、背鳍。5、鱼有什么特点？答：鱼有鳞片、鳍、鲤等特点。第六课给动物分类1、（分类）是认识事物的基本方法之一。2、为了便于研究，科学家对动物进行了（分类）。3、给动物分类时，自己先确定一种（分类标准），再给动物分类。4、给动物分类的方法有：可按照是不是生活在水里分为（在水里） 和（不在水里）的；按照有没有脚分为（有脚）和（没脚）的；按有 没有毛分为（有毛）和（没毛）的；按会不会飞分为（会飞）和（不 会飞）的；按有没有壳分为（有壳）和（没壳）的等。5、从哪些方面说明动物和植物都是有生命的？答：都是活的、都需要吃东西、都会长大、都会繁殖、都会死亡等。6、为什么说：动物是我们的朋友？答：导盲犬可以帮助盲人安全的走路、乘车和传递物品；蚯蚓可以使 土壤疏松，利于植物的生长；蜜蜂可以传粉，利于果实的形成；蜕螂 以粪便为食，它是大自然的“清洁工”。所以，动物是我们的朋友， 我们要保护动物。