高考物理总复习 考查点17 电场练习

考查点17电场考点突破1.把一个带正电的金属球A跟不带电的同样的金属球B相碰，两球都带等量的正电荷，这是因为()AA球的正电荷移到B球上BB球的负电荷移到A球上CA球的负电荷移到B球上DB球的正电荷移到A球上2(2019南通模拟)如图，在正电荷A周围有六个不同的位置，丝线偏转情况如图所示，小球在不同位置时受到带电体A的库仑力()第2题图A方向不同，离A越远库仑力越小B方向相同，离A越远库仑力越小C方向相同，离A越远库仑力越大D方向不同，离A越远库仑力越大3(2019徐州模拟)真空中两个点电荷相距为r，它们间的静电力大小为F，若两个点电荷的电荷量均减半，仍保持它们间的静电力大小为F，则它们间的距离变为()A.B.C2r D4r4(2019盐城模拟)将带负电、电荷量为q的检验电荷置于电场中某点，所受电场力大小为F，方向水平向左移走检验电荷后，该点电场强度()A大小为零，方向水平向左B大小为零，方向水平向右C大小为，方向水平向左D大小为，方向水平向右5(2019苏州模拟)下图所示的四种电场中，分别标记有a，b两点，其中a，b两点电场强度相同的是()ABCD6油罐车后面都有一条拖地的铁链，其作用是()A向外界散热B作为油罐车的标志C发出响声，引起其他车辆和行人的注意D把电荷导入大地，避免由静电造成危害7如图为金属球放入匀强电场后电场线的分布情况设该电场中A、B两点的电场强度大小分别为EA、EB，则A、B两点()第7题图AEAEB，电场方向相同BEAEB，电场方向不同DEAEB，电场方向不同8如图所示为两个等量异种点电荷的电场线分布示意图，EA、EB分别表示A、B两点电场强度大小，A、B分别表示A、B两点电势，则下列说法中正确的是()第8题图AEAEBBAEBDAB9一个电荷只在电场力作用下从电场中的A点移到B点过程中，电场力做了5106J的正功，那么()A电荷的电势能减少了5106JB电荷的动能减少了5106JC电荷在B处时具有5106J的电势能D电荷在B处时具有5106J的动能10关于电场强度、电势和电势差，下列说法中正确的是()A在匀强电场中，各点电势处处相同B沿着电场线方向，电势不断降低C电场强度为零的区域，电势也一定为零观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。D在匀强电场中，电势差跟两点间距离成正比11(2019江苏真题)下列各图中，正确描绘一个负电荷电场线的是()ABCD12如图所示，关于平行板电容器的充、放电，下列说法正确的是()第12题图A开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带正电B开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带负电C开关接2后，平行板电容器放电，且上极板带正电D开关接2后，平行板电容器放电，且上极板带负电志在夺A唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1.正电荷在电场力作用下由P向Q做加速运动，而且加速度越来越大，那么可以断定它所在的电场是()观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。ABCD2如图电路中，若将介质填入电容中，电路中将出现的情况是()第2题图A有电流流动，且方向为a到b要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。B有电流流动，且方向为b到aC无电流流动D无法判断内容总结（1）“教授”和“助教”均原为学官称谓（2）看与说是统一的，看不准就难以说得好（3）B有电流流动，且方向为b到aC无电流流动D无法判断