《数的运算》练习课个案

（六）年级（下）册 （数学）学科集体备课表备课时间主 备 人主 备 人所在单位复备时间授课教师授课教师所在单位课 题数的运算练习课课 型练习课课时分配2课时第2 课时项 目内 容修改栏教学目标知 识能 力能正确地掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练的进行计算。 过 程方 法能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识情感态度价值观通过复习熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。教学重点能正确地掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，教学难点能熟练的、正确的进行计算教学、教具（课件）准 备多媒体课件ppt教 学 流 程评论或修改 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动一、自学互动： 1. 计算，看谁又快又对48+52= 52+48=13+82+13=13+（82+18）=1230= 3012=25194=19（254）=学生计算 教 学 环 节4214+5813=1413（42+58）387-78-22=387-（78+22）120008125=1200（8125）=2. 回顾我们学过那些整数运算的运算的算律，用字母表示数。3. 下面的计算分别应用了什么运算律？ 86+35=35+86 （ ） 72+57+43=72+（57+43） （ ） 76402576（4025） （ ） 125678125867 （ ）4. 下面的计算分别应用了什么运算律？ 4637+3737（46+54）（ ）482512425（1258)（ ）43716139 437（161+39） （ ） 127254127（254） （ ）5. 在里填上“”“ ”“”1.2+1.81.8+1.2 3/8 + 5/8 5/8 +3/8 0.81.31.30.8 3/5 3/5 5/3 3/5 （0.90.4）0.5 0.9（0.50.4）（3.22.8）0.6 3.20.62.80.6（2/3 1/2）12 122/312 1/2二、适时点拨1. 师巡视指导，发现问题及时点拨。2. 小结：整数运算律对小数、分数运算也同样适用。三、达标测评 1 计算46+32+54 546+785-146 0.7+3.9+4.3+6.1254948（36125） 8412.50.25 2.74.8+2.75.2 90599+905 10.475.681.322. 解决问题 苹果每箱26元，香蕉每箱74元，两种水果各买4箱，共需要多少元？ 方法一： 方法二：四、课堂小结 1. 今天我们学习了几个定律？几个性质？独立回顾，总结小组内交流集体交流点名回答自己独立思考小组内交流集体订正板 书 设 计五个定律：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交换律：ab=bc乘法结合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc (a-b)c=ac-bc两个性质：减法的性质：a-b-c=a-(b+c)除法的性质：abc=a(bc) 教 学 反 思本节课在上节课的基础上，对小学数的运算方面进行了全面的训练，重点是鼓励学生独立思考，合作交流，综合应用基本的数学知识和技能，解决问题。对于问题的解决，又鼓励策略的多样化。在过程中全体同学都能完成教学预定。