《最后一头战象》第一课时教学设计

最后一头战象第一课时教学设计教学目标1会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；2有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。3继续学习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。教学重点学会本课生字，掌握课文内容，感受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象。教学难点体会课文的相关语句，走进战象内心世界，感受嘎羧对战友的忠诚和博大的胸怀教学准备：课前活动：1、读课文，自学生字词，联系上下文或查字典理解词语。2、划出令人感动的句子，提出读不懂的问题。3、了解大象的生活习性，记忆力等相关资料，收集有关大象的故事。第一课时一、谈话导入，交流对大象的了解1同学们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（与象共舞）谁来说说大象你对大象的了解或讲讲有关大象的故事？（生自由发言）2是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）3齐读课题，出现PPT简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情4再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧二、速读课文，了解大意1快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画2学生阅读后解决简单的问题3指名说一说课文写了战象的那些事情根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老重披战甲重临旧地自掘坟墓三、再读课文，理解字词1默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会2生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？）3交流自己喜欢的句子4自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作四、布置作业1继续朗读课文2抄写文中的生字和词语