《李广射虎》第二课时教学设计

李广射虎第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗塞下曲。2、理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。3、理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。教学重点：理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。教学难点：体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图导入1、看图，谁来说一说你看到了什么。这节课我们继续学习第8课李广射虎板书课题。2、复习旧知（1）出示生字词唐代 卢纶 边境 将领 疾风 石棱 镇守 巡逻警惕 猎物 神勇无比 月色朦胧 影影绰绰 拈弓搭箭运足气力 四处搜寻（2）指名读，读得好的话其余同学跟读两遍。3、课文中有一首唐代诗人卢纶写的塞下曲你会读吗？出示塞下曲（1）指名读（2）师生互相点评。（3）用多音字“将”和“没”的不同读音，口头组词。过渡：这首诗会读，了解这道诗的意思吗？你觉得哪不明白？请同学们在诗上做上记号。指名交流。二、精读课文1、自由读课文，看看哪个自然段介绍了李广？2、学习第2自然段（1）默读第2自然段，思考课文介绍了李广的什么情况？指名交流（2）根据学生回答板书：西汉“飞将军”神勇无比（3）问：在你想象中，一个人要怎样才算“神勇无比”？指名交流过渡：李广是不是这样一个人呢？听老师为你们讲个李广射虎的故事。3、师范读三、四自然段。过渡：老师相信你们能够读得更好，请同学们自己读一读这个故事，注意边读边想象故事里的情景，如果想象不出来，说明还不懂，请做上记号，待会儿，提出来，我们一起来讨论。4、学习3、4自然段（1）讨论不懂的地方预设：朦胧（不明，看不清楚）读一读这句话拈弓搭箭（谁看过别人射箭，箭放哪？弓呢？一人读一人表演）想象李广射箭怎样？我们一起来学学李广威武的形象，边读边做做动作。影影绰绰（模模糊糊、隐隐约约）指名读“猛然间”疾风（出示疾的四种解释，让学生理解疾风）读“一阵疾风吹来”你有怎样的感觉？指名读，齐读。“沙沙”是模拟事物发出的声音的词语，我们把这样的词叫做象声词，你还知道哪些象声词？过渡：射虎这个部分精彩吧！请女同学把这个故事讲给男同学听一听。男同学要仔细听，待会儿给女同学打打分。（2）女同学给男同学讲故事。过渡：课文说，李广是神勇无比的将军，你觉得李广是怎样的人？从哪看出来？预设：警惕性高（指名读“李广想到这一带常有猛虎出没”）力气大（看看他力气有多大，指名读“那白羽箭”读出他的力气很大）过渡：看来，李广真是一个武艺高强的人，男同学愿意作个像李广一样的男子汉吗？把故事讲给女同学听吗？女同学仔细听，等会儿给男同学打打分。（3）男同学给女同学讲故事。过渡：现在回过头来看诗，你明白它的意思了吗？5、学习诗意A、四人小组讨论B、交流讨论结果，提示：“白羽”“石棱”C、明白哪一句读哪一句。6、师范读。7、生练读，练背。三、总结1、塞下曲这首诗写了李广将军深夜带兵巡逻，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，箭射入石的故事。表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。此时此刻，你有什么想说的？2、再给大家介绍王昌龄的出塞，出示诗，师朗诵，这里面有一个你们认识的人，是谁？怎样看出来的。3、卢纶写了六首塞下曲，唐代好些诗人都写了塞下曲，请同学们课后找来读一读，看看都有些怎样的故事。板书设计：8 李广射虎西汉 “飞将军” 神勇无比