部编版语文四年级“双减”分层作业设计 第五单元习作例文

部编版语文四年级双减分层书面作业设计单元名称四上五单元课题习作例文节次作业类型作业内容设计意图基础性作业(必做)1.照样子，写词语。(1) 金黄金黄(2) 颤颤巍巍歪歪(3) 形影不离不已不忘不意图：积累词语。2.填写文章结构图，理清事情的起因、经过、结果。我家的杏熟了：数杏()杏一()杏一()杏小木船：我和陈明是好朋友()木船一()木船和好意图：梳理结构，理清要素。3.给加点词语换个说法，体会同一词语的不同表达。(1) 看他们吃得那样責陇，奶奶的嘴角上露出了微笑。()(2) 果子大家吃才香甜。.()(3) 于是，“我”挑熟透了的杏儿打下一些来，给乡亲们送去一一给他们送去零輒，也给他们送去喜悦。()意图：辨析一词多义。拓展性作业(选做)1.根据语境，从括号里选择合适的词语，正确的(1) 路过的人总要(羡慕嫉妒)地夸我家的杏好。(2) 小时候我喜欢(依靠依偎)在奶奶怀里，听她讲杏树的故事。意图：区分近义词。（3）我没好气地数落偷偷摘杏的孩子，认为奶奶会（收拾辱骂）他们。（4）摔碎小木船意味着我和陈明的友谊从此（破碎破裂）了。（5）我一直（收藏珍藏）着陈明送给我的这只精致的小木船。1.根据课文内容，判断下列说法的对错。（1）我家的杏熟了开头通过“说杏”“数杏”介绍了杏好、杏多，为后面小伙伴们嘴馋摘杏做好了铺垫。（）（2）奶奶对我的“嘱咐”是每年杏熟了，都要分享给乡亲们，有了分享才会更快乐。（）（3）小木船中“我和陈明的矛盾持续了很长时间，但文中只用“几个月过去了”一句话作交代，受到篇幅长短的限制没有办法展开写。）意图：加深对课文内容与写法的理解。3.观察家人做家务的过程，用一段话把这个过程写下来，写出你看到的、听到的、想到的内容，注意用上表示动作的词语。意图：读写结合，初试身手。习作例文我家的杏熟了小木船巩固性作业：1.答案不唯一(1)雪白雪白火红火红黝黑黝黑(2)歪歪扭扭踉踉跄跄红红火火(3)羡慕不已念念不忘心神不宁2.数杏一(说)杏一(打)杏一(分)杏我和陈明是好朋友-(摔)木船-(送)木船一和好3.(1)投入/开心(2)甘甜/甜蜜(3)果实/美味拓展性作业：1.羡慕依偎收拾破裂珍藏2.VVX3.略