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目 录 Contents考情精解读考点1考点2考点3A.知识全通关B.题型全突破C.能力大提升考法1考法2方法突破易错1易错2考情精解读考纲解读命题规律命题趋势考情精解读1 高考帮生物 专题一细胞的分子组成1.基因与性状的关系;2.伴性遗传;3.人类遗传病的类型;4.人类遗传病的监测和预防;5.人类基因组计划及意义;6.实验:调查常见的人类遗传病知识体系构建考纲解读命题规律命题趋势知识体系构建考情精解读2 高考帮生物 专题一细胞的分子组成考点考点2016全国全国2015全国全国2014全国全国自主命题地区自主命题地区性别决定与伴性遗传性别决定与伴性遗传【80%】全国,32,12分全国,6,6分2016上海,26,2分2016海南,29,6分2015上海,25,2分2014上海,23,2分人类遗传病人类遗传病【90%】全国,6,6分全国,6,6分全国,6,6分全国,5,6分全国,32,11分2016浙江,6,6分2016上海,八,13分2016海南,24,2分2015江苏,30,7分2015上海,20,2分2015浙江,6,6分2014天津,9,8分2014上海,七,11分考纲解读命题规律命题趋势知识体系构建考情精解读31.热点预测遗传病遗传方式的判断、基因型和表现型的推导及概率的计算仍会是高考的重点,但命题思路可能有变化。伴性遗传仍会与可遗传变异结合起来进行综合考查。命题形式多为非选择题,一般是812分,但也可能会以选择题形式呈现,一般是26分。2.趋势分析预计高考对本专题的考查,还将集中在人类遗传病类型的判断和概率计算上。另外以遗传系谱图、表格信息为知识载体及以基因和染色体的关系为背景信息进行考查,也将是一个命题热点 高考帮生物 专题一细胞的分子组成考纲解读命题规律命题趋势知识体系构建考情精解读4返回目录 高考帮生物 专题一细胞的分子组成知识全通关知识全通关1考点1基因在染色体上继续学习一、萨顿的假说1.假说内容:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在染色体上。2.依据:基因和染色体在行为上存在着明显的平行关系。主要体现在以下几个方面。 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病比较项目基因行为染色体行为生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,具有相对稳定的形态结构来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体一条来自父方,一条来自母方存在体细胞成对成对配子成单成单形成配子时非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合知识全通关2考点1基因在染色体上继续学习二、基因位于染色体上的实验证据(摩尔根果蝇眼色遗传实验)1.选材原因:果蝇比较常见,并且具有易饲养、繁殖快和后代多等特点。2.研究方法:假说演绎法。(1)果蝇的杂交实验问题的提出 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病知识全通关3考点1基因在染色体上继续学习(2)假设与解释假设:假设控制果蝇白眼的基因(用w表示)位于X染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因。对杂交实验的解释(如图所示):(3)测交实验:测交后代红眼和白眼的比例为1 1,进一步验证了摩尔根等人对实验现象的解释。控制果蝇红眼与白眼的基因位于X染色体上。(4)实验结论:基因在染色体上。 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病返回目录知识全通关4误区一:伴性遗传基因型书写中,不标出基因所在的性染色体或把基因标于所在性染色体的右下角,如红绿色盲女患者的基因型常常被错误地写成“bb”或“XbXb”,正确的写法应该是“XbXb”。误区二:书写基因型时,如果同时涉及常染色体遗传和伴性遗传,两种性状遗传的基因顺序颠倒,如“XbXbDd”。这种情况下书写基因型,一般是常染色体遗传的基因型写在前,伴性遗传的基因型写在后,如“DdXbXb”。误区三:在伴性遗传表现型的书写时只描述性状,不描述性别。在伴性遗传中,相应性状和性别均是其表现型的组成部分,要一并写出。如XbXb个体的表现型不应该为“色盲”而应该为“色盲女性”。三、基因和染色体的关系染色体是基因的主要载体,基因在染色体上呈线性排列。【误区警示】 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病考点1基因在染色体上知识全通关5考点2性别决定与伴性遗传继续学习1.性别决定生物界中很多生物都有性别差异,雌雄异体的生物,其性别主要由性染色体决定。根据生物体中性染色体差异,主要存在XY型和ZW型两种性别决定类型。 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病性染色体类型XY型ZW型雄性的染色体组成常染色体+XY常染色体+ZZ雌性的染色体组成常染色体+XX常染色体+ZW生物实例人及大部分动物鳞翅目昆虫、鸟类知识全通关6考点2性别决定与伴性遗传继续学习2.伴性遗传(1)概念:伴性遗传是指性染色体上的某些基因,其遗传方式总是与性别相关联。人类常见的伴性遗传病有红绿色盲症、抗维生素D佝偻病、血友病。(2)伴性遗传的类型 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病类型伴X染色体隐性遗传伴X染色体显性遗传伴Y染色体遗传基因位置隐性致病基因及其等位基因只位于X染色体上显性致病基因及其等位基因只位于X染色体上致病基因位于Y染色体上患者基因型XbXb、XbYXAXA、XAXa、XAYXYM(无显隐性之分)知识全通关7考点2性别决定与伴性遗传继续学习(3)伴性遗传在实践中的应用推测后代发病率,指导优生优育。 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病婚配生育建议男正常女色盲生女孩,原因:该夫妇所生男孩均患病抗维生素D佝偻病男正常女生男孩,原因:该夫妇所生女孩全患病,男孩正常返回目录 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病知识全通关8考点2性别决定与伴性遗传根据性状推断后代性别,指导生产实践。知识全通关9考点3人类遗传病继续学习一、人类遗传病1.概念:由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。2.人类常见遗传病的类型及特点 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病遗传病类型举例遗传特点遗传规律诊断方法单基因遗传病(由一对基因控制)常染色体显性遗传病多指、并指、软骨发育不全男女患病概率相等、连续遗传遵循遗传咨询、产前诊断(基因诊断)、性别检测(伴性遗传病)常染色体隐性遗传病镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑等男女患病概率相等、隔代遗传伴X染色体显性遗传病抗维生素D佝偻病女患者多于男患者、连续遗传伴X染色体隐性遗传病血友病、色盲、进行性肌营养不良男患者多于女患者、交叉遗传伴Y染色体遗传病外耳道多毛症患者全为男性,父传子、子传孙知识全通关10考点3人类遗传病继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病遗传病类型举例遗传特点遗传规律诊断方法多基因遗传病(由两对以上等位基因控制)原发性高血压、冠心病、哮喘、青少年型糖尿病、唇裂、无脑儿家庭聚集现象、易受环境影响遗传咨询、基因检测染色体异常遗传病结构异常猫叫综合征不遵循产前诊断(染色体数目、结构检测)数目异常先天性愚型(21三体综合征)、性腺发育不良(缺少一条性染色体)知识全通关11考点3人类遗传病继续学习(1)先天性疾病、后天性疾病、家庭性疾病的比较 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病【辨析比较】项目先天性疾病后天性疾病家庭性疾病含义出生前已形成的畸形或疾病在后天发育过程中形成的疾病指一个家庭中多个成员都表现出来的同一种病联系先天性疾病、家庭性疾病不一定是遗传病(如母亲在妊娠期前三个月感染风疹病毒可使胎儿患先天性心脏病或先天性白内障,但不是遗传病);后天性疾病不一定不是遗传病(2)携带遗传病基因的个体不一定患遗传病,如女性色盲基因携带者XBXb,不患色盲;不携带遗传病基因的个体不一定不患遗传病,如21三体综合征患者。措施具体内容禁止近亲结婚直系血亲及三代以内旁系血亲禁止结婚,可有效预防隐性遗传病的发生进行遗传咨询体检,了解家庭病史,对是否患有某种遗传病作出诊断;分析遗传病的传递方式;推算后代发病的概率;提出防治对策和建议(如终止妊娠、进行产前诊断等)提倡适龄生育生殖医学研究表明女子生育的最适年龄为2529岁。过早生育,由于女子自身发育尚未完成,所生子女发病率高;过晚生育,则由于体内积累的致突变因素增多,子女患病的风险也相应增大开展产前诊断知识全通关12考点3人类遗传病继续学习二、人类遗传病的监测和预防1.措施 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病知识全通关13考点3人类遗传病继续学习(1)禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施,但不是唯一措施。(2)禁止近亲结婚只能降低隐性遗传病的发病率。(3)B超是在个体水平上的检查,基因诊断是在分子水平上的检查。三、调查人类遗传病1.原理(1)人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。(2)遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病【名师提醒】2.意义:在一定程度上能够有效预防遗传病的产生和发展。知识全通关14考点3人类遗传病继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病知识全通关15考点3人类遗传病继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病1.遗传病发病率与遗传方式的调查范围不同2.并非所有遗传病都可进行发病率和遗传方式的调查遗传病调查时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如红绿色盲、白化病等。多基因遗传病容易受环境因素影响,不宜作为调查对象。【易错警示】项目内容 调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率广大人群随机抽样考虑年龄、性别等因素,群体足够大患病人数占所调查的总人数的百分比遗传病遗传方式患者家系正常情况与患病情况分析致病基因的显隐性及所在的染色体类型返回目录 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病知识全通关16考点3人类遗传病四、人类基因组计划1.人类基因组计划的目的:测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息。2.人类基因组:人类基因组计划要测定22条常染色体和X、Y两条性染色体共24条染色体上的基因。题型全突破题型全突破1考法1 性别决定与伴性遗传的特点分析继续学习考法综述本考法是高考的重点,考查的内容主要包括性别决定方式的分析、伴性遗传的特点分析及其实际应用等,主要以非选择题的形式进行考查。备考时在熟记教材基础知识的同时,重在理解,并进行题型的归纳、思维的训练。考法指导1.准确理解性别决定的方式(1)由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。(2)性染色体是决定性别的主要方式,此外还有其他方式,如蜜蜂是由染色体组的倍数(卵细胞是否受精)决定性别的。有一些生物的性别由孵化温度决定(如龟类)。(3)环境影响性别决定后的分化发育,只影响表现型,基因型不变。(4)性别相当于一对相对性状,其传递遵循分离定律。(5)性染色体上的基因并不都是控制性别的,如色盲基因。 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病题型全突破2考法1 性别决定与伴性遗传的特点分析继续学习2.X、Y染色体上的伴性遗传(1)X、Y染色体同源区段上的基因的遗传 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病在X、Y染色体的同源区段上,基因是成对的,存在等位基因,而非同源区段上则相互不存在等位基因。X、Y染色体同源区段上的基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似,但也有差别,如:题型全突破3考法1 性别决定与伴性遗传的特点分析继续学习(2)X、Y染色体非同源区段上的基因的遗传 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病基因位置Y染色体非同源区段上的基因的传递规律X染色体非同源区段上的基因的传递规律隐性基因显性基因模型图解判断依据父传子、子传孙,具有世代连续性母病子必病,女病父必病父病女必病,子病母必病规律没有显隐性之分,患者全为男性,女性全部正常男性患者多于女性患者,具有隔代、交叉遗传现象女性患者多于男性患者,具有连续遗传现象举例人类外耳道多毛症人类红绿色盲症、血友病抗维生素D佝偻病题型全突破4考法1 性别决定与伴性遗传的特点分析继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病【考法示例1】如图为大麻的性染色体示意图,X、Y染色体的同源部分(图中片段)上的基因互为等位基因,非同源部分(图中1、2片段)上的基因不互为等位基因。若大麻的抗病性状受性染色体上的显性基因D控制,大麻的雌、雄个体均有抗病和不抗病类型。请回答问题。(1)控制大麻抗病性状的基因不可能位于题图中的片段上。(2)请写出具有抗病性状的雄性大麻个体可能的基因型:。(3)现有雌性不抗病和雄性抗病两个品种的大麻杂交,请根据以下子代出现的情况,分别推断出这对基因所在的片段:如果子代全表现为抗病,则这对基因位于片段上;如果子代雌性全表现为不抗病,雄性全表现为抗病,则这对基因位于片段上;如果子代雌性全表现为抗病,雄性全表现为不抗病,则这对基因位于片段上。返回目录 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病题型全突破5考法1 性别决定与伴性遗传的特点分析解析(1)因为大麻的雌、雄个体均有抗病和不抗病类型,所以控制大麻抗病性状的基因不可能位于2片段上。(2)由于不知道大麻控制抗病性状的基因到底是在性染色体的同源区段上,还是只位于X染色体的1区段上,所以具有抗病性状的雄性大麻个体可能的基因型是XDYD、XDYd、XdYD、XDY。(3)控制抗病性状的基因如果位于1片段上,则雌性不抗病和雄性抗病两个品种的基因型分别是XdXd、XDY,后代应是雌性全表现为抗病,雄性全表现为不抗病;控制抗病性状的基因如果位于片段上,则雌性不抗病和雄性抗病两个品种的基因型组合可能为XdXdXDYD,XdXdXdYD,XdXdXDYd,后代情况分别是子代全表现为抗病;子代雌性全表现为不抗病,雄性全表现为抗病;子代雌性全表现为抗病,雄性全表现为不抗病。答案(1)2(2)XDYD、XDYd、XdYD、XDY(3)或1题型全突破6考法2 遗传系谱图分析与概率计算继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病考法综述本部分是高考的难点,考查的内容主要包括对遗传系谱图的分析、遗传病的概率计算等。在选择题和非选择题中都有可能出现。解答这类问题时判断遗传病的遗传方式是关键。考法指导1.“程序法”分析遗传系谱图题型全突破7考法2 遗传系谱图分析与概率计算继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病2.遗传病的概率计算(1)用集合论的方法解答两种病的概率计算问题当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时,各种患病情况的概率分析如下:题型全突破8考法2 遗传系谱图分析与概率计算继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病利用乘法原理计算相应概率,再进一步拓展,如下表:类型类型计算公式计算公式已知已知患甲病的概率m不患甲病的概率为1-m患乙病的概率n不患乙病的概率为1-n同时患两病的概率mn只患甲病的概率m(1-n)只患乙病的概率n(1-m)不患病的概率(1-m)(1-n)拓展拓展求解求解患病的概率+或1-只患一种病的概率+或1-(+)题型全突破9考法2 遗传系谱图分析与概率计算继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病(2)“男孩患病”与“患病男孩”的概率问题由常染色体上的基因控制的遗传病a.男孩患病的概率=女孩患病的概率=患病孩子的概率。b.患病男孩的概率=患病女孩的概率=患病孩子的概率1/2。由X染色体上的基因控制的遗传病a.患病男孩的概率=患病男孩在后代全部孩子中占的概率。b.男孩患病的概率=后代男孩群体中患者占的概率。题型全突破10继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病【考法示例2】如图是某校学生根据调查结果绘制的两种独立遗传的遗传病的家系图,其中和甲病有关的基因是A和a,和乙病有关的基因是B和b,1号个体无甲病的等位基因,则:(1)甲病是遗传病,理由是。(2)乙病是遗传病,理由是。(3)6号个体的基因型是,7号个体的基因型是。(4)若基因型和概率都分别和6、7号个体相同的两个体婚配,则生一个只患一种病孩子的概率为;生一个只患一种病男孩的概率为。考法2 遗传系谱图分析与概率计算题型全突破11考法2 遗传系谱图分析与概率计算继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病思路分析1、2患甲病,生了一个不患甲病的7,1无甲病的等位基因,而1、2患乙病,生了一个不患乙病的6,由此可判断这两种病的遗传方式。再根据各个体的表现型推断其基因型,最后再按自由组合定律来解题。解析由1、2生出不患甲病的7和不患乙病的6可知,甲、乙两种病均是显性遗传病,1无甲病的等位基因,因此甲病的致病基因位于X染色体上。因为两种病独立遗传,因此乙病位于常染色体上。6的基因型是bbXAXA的概率是1/2,是bbXAXa的概率是1/2,7的基因型是BBXaY的概率是1/3,是BbXaY的概率是2/3。基因型和概率都分别和6、7相同的两个体婚配生一个不患甲病孩子的概率=(1/2)(1/2)=1/4,生一个患甲病孩子的概率是3/4,生一个不患乙病孩子的概率=(2/3)(1/2)=1/3,生一个患乙病孩子的概率是2/3。生一个只患一种病孩子的概率=(3/4)(1/3)+(1/4)(2/3)=5/12;生一个只患一种病男孩的概率=(1/2)(3/4)(1/3)+(1/4)(2/3)=5/24。题型全突破12考法2 遗传系谱图分析与概率计算继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病答案(1)伴X染色体显性由1和2生7(无甲病)知甲病为显性遗传病,1无甲病的等位基因,则甲病为伴X染色体显性遗传病(2)常染色体显性由1和2生6(无乙病)知乙病为显性遗传病,因甲病与乙病是独立遗传的,故控制乙病的基因不在X染色体上,在常染色体上(3)bbXAXA或bbXAXaBBXaY或BbXaY(4)5/125/24题型全突破13考法2 遗传系谱图分析与概率计算继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病1.“四定法”解答遗传病试题(1)定性:确定性状的显隐性,可依据“有中生无为显性”“无中生有为隐性”进行判断。(2)定位:确定致病基因是位于常染色体上还是性染色体上。(3)定型:根据表现型及遗传病的遗传方式,大致确定基因型,再根据亲子代的表现型准确确定基因型。(4)定量:确定基因型或表现型的概率。根据已知个体的基因型及其概率,推理或计算出相应个体的基因型或表现型的概率。2.遗传概率求解范围的确定方法在解概率计算题时,需要注意所求对象是在哪一个范围内所占的比例。【突破攻略】返回目录 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病题型全突破14考法2 遗传系谱图分析与概率计算(1)在所有后代中求概率:不考虑性别归属,凡后代均属于求解范围。(2)只在某一性别中求概率:需要避开另一性别,只看所求性别中的概率。(3)连同性别一起求概率:此种情况性别本身也属于求解范围,因而应先将该性别的出生率(1/2)列入计算范围,再在该性别中求概率。(4)对于常染色体遗传病,后代性状与性别无关,因此,其在女性或男性中的概率与其在子代中的概率相等。(5)若是性染色体遗传病,需要将性状与性别结合在一起考虑。能力大提升能力大提升1方法突破继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病实验分析法判断基因的位置和生物的性别1.实验分析法判断基因的位置(1)是位于常染色体上还是位于X染色体上已知性状的显隐性未知性状的显隐性隐性显性正反交实验能力大提升2方法突破继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病(2)是位于X、Y染色体的同源区段上还是只位于X染色体上2.实验分析法判断生物的性别(1)对于XY型性别决定的生物,伴X染色体隐性遗传中,隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交,在子代中雌性个体都表现为显性性状,雄性个体都表现为隐性性状,图解如图所示。(2)对于ZW型性别决定的生物,由于雄性个体含有ZZ染色体,雌性个体含有ZW染色体,故设计根据性状判断生物性别的实验时,应该选用显性的雌性个体和隐性的雄性个体杂交。隐性纯合显性继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病科学家研究黑腹果蝇时发现刚毛基因(B)对截毛基因(b)为完全显性。若这对等位基因位于X、Y染色体的同源区段上,则刚毛雄果蝇可表示为XBYB或XBYb或XbYB;若仅位于X染色体上,则只能表示为XBY。现有各种纯种果蝇若干,请利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体的同源区段上还是位于X染色体上。请写出遗传图解,并作简要说明。解析若该对基因位于X、Y染色体的同源区段上,且纯合亲本的基因型分别为XbXb和XBYB,则后代无论雌雄均表现为刚毛;若该对基因只位于X染色体上,且纯合亲本的基因型分别为XbXb和XBY,则后代中雌性表现为刚毛,雄性表现为截毛。【示例3】能力大提升3方法突破继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病答案用截毛的雌果蝇与纯种刚毛雄果蝇杂交,若子代雌雄果蝇都表现为刚毛,则此对基因位于X、Y染色体的同源区段上;若子代雌果蝇表现为刚毛,雄果蝇表现为截毛,则此对基因仅位于X染色体上。能力大提升4方法突破继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病女娄菜是一种雌雄异株的植物,其叶有披针形叶和狭披针形叶两种类型,受一对等位基因(B、b)控制。某校生物研究小组用两个披针形叶的亲本进行杂交实验,后代出现了一定数量的狭披针形叶。请完成下列问题。(1)狭披针形叶是性状。(2)其实,女娄菜是XY型性别决定的生物,其叶形遗传属于伴性遗传。该研究小组打算利用杂交实验对此加以验证,那么,他们应选择何种表现型的杂交组合?父本:,母本:。请你预测并简要分析实验结果。(3)另一个研究小组试图研究玉米的叶形遗传是否为伴性遗传,你认为他们的研究是否有意义?为什么?【示例4】能力大提升5方法突破返回目录 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病能力大提升6方法突破解析(1)由披针形叶亲本杂交,后代出现狭披针形叶,可知狭披针形叶为隐性性状。(2)要判断基因的位置或性状的遗传方式,可用表现隐性性状的雌株与表现显性性状的雄株杂交,若后代雌株全表现显性性状,雄株全表现隐性性状,即可说明该性状的遗传为伴性遗传。(3)伴性遗传与性别相关联,雌雄同株的植物不存在性别决定。答案(1)隐性(2)披针形叶狭披针形叶当后代中雄株都为狭披针形叶、雌株都为披针形叶时,说明女娄菜的叶形遗传为伴性遗传,可表示为XBYXbXbXBXb、XbY。(3)无意义,因为玉米为雌雄同株植物,不存在性别决定继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病点拨:应注意调查某遗传病的发病率和遗传方式的区别:若要调查某遗传病的发病率,则调查对象是某区域内整个群体;若要调查某遗传病的遗传方式,则调查对象通常是患者家系。另外,遗传病遗传方式的调查结果一般采用系谱图的形式直观表现患病个体之间的关系,以便于分析可能的遗传方式。能力大提升7易错1 调查人类遗传病时张冠李戴继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,以“研究病的遗传方式”为子课题。下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是A.研究猫叫综合征的遗传方式,在学校内随机抽样调查B.研究青少年型糖尿病的遗传方式,在患者家系中调查C.研究艾滋病的遗传方式,在全市随机抽样调查D.研究红绿色盲的遗传方式,在患者家系中调查【示例5】能力大提升8易错1 调查人类遗传病时张冠李戴返回目录 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病能力大提升9错因分析混淆了不同类型的遗传病;对不同的调查目的分析不够,选取调查方法不当。正解展示解答本题首先要确定遗传病的遗传方式,然后确定合理的调查方法。猫叫综合征是染色体异常遗传病,青少年型糖尿病属于多基因遗传病,其遗传规律难以掌握,且多基因遗传病易受环境影响,而艾滋病属于传染病,所以不用于遗传方式的调查。红绿色盲属于单基因遗传病,比较适合进行遗传方式的调查。答案D易错1 调查人类遗传病时张冠李戴继续学习 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病人的色觉正常(B)对红绿色盲(b)是显性,为伴性遗传;褐眼(A)对蓝眼(a)是显性,为常染色体遗传。有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正常的男子婚配,生了一个蓝眼患红绿色盲的男孩,这对夫妇生出蓝眼患红绿色盲男孩的概率和再生出的男孩为蓝眼患红绿色盲的概率分别是A.1/4和1/4B.1/8和1/8C.1/8和1/4D.1/4和1/8【示例6】能力大提升10易错2 混淆“男孩患病”与“患病男孩”的概率问题返回目录 高考帮生物 专题十三伴性遗传与人类遗传病错因分析缺乏做题技巧,不能区分“男孩患病”与“患病男孩”,概率计算出问题。解答本题首先要确定双亲的基因型。对于眼色遗传,可先不用考虑性别,直接算出概率,若是“男孩患病”,则不用考虑性别;若是“患病男孩”,应该在前面概率计算的基础上乘以1/2。对于色觉遗传,若是“男孩患病”,要从男孩中找患病的概率;若是“患病男孩”,则要从所有后代中找患病男孩的概率。正解展示根据题意可推得双亲的基因型分别为aaXBXb 、AaXBY,因此他们生出蓝眼孩子的概率为1/2,生出色盲男孩(全部后代中患红绿色盲的男孩)的概率为1/4,故他们生出蓝眼患红绿色盲男孩的概率为(1/2)(1/4)=1/8;而该夫妇再生的男孩患红绿色盲的概率为1/2,所以该男孩为蓝眼患红绿色盲的概率为(1/2)(1/2) =1/4。答案C能力大提升11易错2 混淆“男孩患病”与“患病男孩”的概率问题
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