中考科学总复习 第三部分 物质科学（二）专题33 氧气和二氧化碳（含13年中考典例）课件 浙教版

专题专题33 氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳常见物质在空气和氧气中的燃烧现象如下表：常见物质在空气和氧气中的燃烧现象如下表：例例1 (2013嘉兴嘉兴)同学们在做氧气性质实验时，将点燃同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显。的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显。导致现象不明显的原因可能是导致现象不明显的原因可能是() A排水法收集前未将集气瓶灌满水排水法收集前未将集气瓶灌满水 B导管口连续放出气泡时开始收集氧气导管口连续放出气泡时开始收集氧气 C收集满后盖上毛玻璃片拿出水面收集满后盖上毛玻璃片拿出水面 D收集满氧气的集气瓶正放于桌面收集满氧气的集气瓶正放于桌面 解析：解析：点燃的木炭伸入集气瓶内，现象不明显，可能是点燃的木炭伸入集气瓶内，现象不明显，可能是氧气不足，若排水法收集前未将集气瓶灌满水，会使收氧气不足，若排水法收集前未将集气瓶灌满水，会使收集到的氧气中混有空气，使氧气含量低，集到的氧气中混有空气，使氧气含量低，A选项符合题选项符合题意。意。 答案：答案：A 下列有关氧气的叙述正确的是下列有关氧气的叙述正确的是() A氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体种很不稳定的气体 B铁在氧气中燃烧生成氧化铁铁在氧气中燃烧生成氧化铁 C给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气 D课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败成木炭实验会失败 答案：D 例例2 (2013湖州湖州)实验室用双氧水与二氧化锰粉末混合实验室用双氧水与二氧化锰粉末混合制氧气。制氧气。 (1)反应的发生装置和收集装置分别选择甲图中的反应的发生装置和收集装置分别选择甲图中的_。 (2)实验室提供的过氧化氢溶液标签如乙图。查阅资料实验室提供的过氧化氢溶液标签如乙图。查阅资料得知：溶质质量分数得知：溶质质量分数10%的双氧水更适合制取氧气。将的双氧水更适合制取氧气。将100 g溶质质量分数溶质质量分数30%的双氧水，配制成溶质质量分数的双氧水，配制成溶质质量分数10%的双氧水需加水的双氧水需加水_ mL。 (3)取取30 g稀释后的双氧水与适量的二氧化锰粉末混合，稀释后的双氧水与适量的二氧化锰粉末混合，根据化学方程式计算，理论上可制得氧气多少克？根据化学方程式计算，理论上可制得氧气多少克？(结果结果保留一位小数保留一位小数) 解析：解析：(1)用双氧水与二氧化锰粉末混合制氧气是固体和用双氧水与二氧化锰粉末混合制氧气是固体和液体制取气体时，不需要加热，所以发生装置选液体制取气体时，不需要加热，所以发生装置选A；氧；氧气的密度大于空气的密度，所以收集装置选择气的密度大于空气的密度，所以收集装置选择D；(2)设设需要加水的质量为需要加水的质量为x。100 g30%(100 gx)10%，解得解得x200 g，所以需加水，所以需加水200毫升；毫升；(3)设理论上可制设理论上可制得氧气的质量为得氧气的质量为x。 科学兴趣小组学习了二氧化锰科学兴趣小组学习了二氧化锰(MnO2)催化分解过氧化氢的实验后，进行如下实验。催化分解过氧化氢的实验后，进行如下实验。 (一一)选择装置并检查气密性。选择装置并检查气密性。 (二二)称取称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中。克的二氧化锰粉末加入容器中。 (三三)量取量取50毫升溶质质量分数约毫升溶质质量分数约1%的过氧化氢溶液加的过氧化氢溶液加入容器中，记录一定时间内收集到的气体体积。入容器中，记录一定时间内收集到的气体体积。 (四四)改变二氧化锰的质量，重复上述实验，记录数据如改变二氧化锰的质量，重复上述实验，记录数据如下。下。 (1)本实验探究的问题是本实验探究的问题是_。 (2)实验中除了量筒外，还需要用到的测量仪器有实验中除了量筒外，还需要用到的测量仪器有_。 答案： (1)二氧化锰的质量对过氧化氢分解速率快慢的影响(2)天平、停表(或秒表)(3)例例3 (2013衢州衢州)某研究小组为了验证二氧化碳的部分某研究小组为了验证二氧化碳的部分性质，进行如下实验。性质，进行如下实验。 (1)利用图利用图1实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不能实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不能燃烧、燃烧、_的性质。要让蜡烛自下而上熄灭，的性质。要让蜡烛自下而上熄灭，选用图选用图1中的中的_装置更易成功。装置更易成功。 (2)利用图利用图2所示装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢所示装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应。他们先关闭氧化钙反应。他们先关闭K1，打开，打开K2，往导管中缓缓通，往导管中缓缓通入入600 mL二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后打开打开K1，关闭，关闭K2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中出现浑浊丁容器中出现浑浊(通常情况下通常情况下1体积水大约能吸收体积水大约能吸收1体积体积二氧化碳二氧化碳)。根据以上现象，可以推断本实验中二氧化碳。根据以上现象，可以推断本实验中二氧化碳_。 A一定与氢氧化钙反应一定与氢氧化钙反应 B可能与氢氧化钙反应可能与氢氧化钙反应 C一定与氢氧化钠反应一定与氢氧化钠反应 D可能与氢氧化钠反应可能与氢氧化钠反应 解析：解析：二氧化碳的密度虽然比空气大，但它是一种气体，二氧化碳的密度虽然比空气大，但它是一种气体，在蜡烛燃烧产生的上升的热气流的干扰下容易逸散，造在蜡烛燃烧产生的上升的热气流的干扰下容易逸散，造成实验失败，图乙所示的方法中，由于玻璃片的限制，成实验失败，图乙所示的方法中，由于玻璃片的限制，二氧化碳气体更易沿烧杯壁流到烧杯底部，从而使蜡烛二氧化碳气体更易沿烧杯壁流到烧杯底部，从而使蜡烛自下而上熄灭。自下而上熄灭。对于图对于图2所示的装置，要了解所示的装置，要了解K1、K2两个开关的作用，两个开关的作用，当先关闭当先关闭K1，打开，打开K2时，气流先经过氢氧化钠溶液，再时，气流先经过氢氧化钠溶液，再经过氢氧化钙溶液，此时氢氧化钙不变浑浊，说明氢氧经过氢氧化钙溶液，此时氢氧化钙不变浑浊，说明氢氧化钠溶液与二氧化碳反应完全了，无气体再通过氢氧化化钠溶液与二氧化碳反应完全了，无气体再通过氢氧化钙溶液；打开钙溶液；打开K1，关闭，关闭K2时，二氧化碳直接通过氢氧化时，二氧化碳直接通过氢氧化钙溶液，此时氢氧化钙溶液变浑浊，说明二氧化碳能和钙溶液，此时氢氧化钙溶液变浑浊，说明二氧化碳能和氢氧化钙溶液反应。氢氧化钙溶液反应。 答案：答案：(1)不支持燃烧不支持燃烧(或不助燃或不助燃)乙乙(2)A、C 小张用足量的盐酸、石灰石反应，并小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用下图所示装置制取和收集一瓶尝试直接利用下图所示装置制取和收集一瓶CO2。你认。你认为小张为小张() A不可能收集到一瓶不可能收集到一瓶CO2，因为，因为CO2可溶于水可溶于水 B选择选择B、C两种装置，导管两种装置，导管b接导管接导管d可收集到一瓶可收集到一瓶CO2 C选择选择B、C两种装置，导管两种装置，导管c接导管接导管d可收集到一瓶可收集到一瓶CO2 D选择选择A、B两种装置，导管两种装置，导管a接导管接导管c可收集到一瓶可收集到一瓶CO2 答案答案：C 专题训练专题训练33氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳(一一) (时间：时间：45分钟分值：分钟分值：100分分) 一、选择题一、选择题(每小题每小题4分，共分，共40分分) 1(2013重庆重庆)下列物质受热分解时没有氧气生成的是下列物质受热分解时没有氧气生成的是() A氯化铵氯化铵 B氯酸钾氯酸钾 C高锰酸钾高锰酸钾 D氧化汞氧化汞 答案：答案：A 2小明同学在实验室用加热氯酸钾的方法制取氧气时，小明同学在实验室用加热氯酸钾的方法制取氧气时，忘了加二氧化锰，其结果是忘了加二氧化锰，其结果是() A不影响化学反应速率不影响化学反应速率 B不能产生氧气不能产生氧气 C反应速率很慢，产生的氧气比应有的产量少反应速率很慢，产生的氧气比应有的产量少 D产生氧气的总量不减少，但反应速率较慢产生氧气的总量不减少，但反应速率较慢 答案：答案：D 3实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是正确的是() 答案：答案：B 4(2013日照日照)实验室用高锰酸钾制取纯净氧气时，下实验室用高锰酸钾制取纯净氧气时，下列做法错误的是列做法错误的是() A在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管 B把试管口略向下倾斜固定在铁架台上把试管口略向下倾斜固定在铁架台上 C导管口开始有气泡冒出时就立即收集，防止生成的导管口开始有气泡冒出时就立即收集，防止生成的气体跑掉气体跑掉 D用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯移出水面，然后再熄灭酒精灯 答案：答案：C 5如图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其如图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置，其中错误的是性质的装置，其中错误的是() 答案：答案：C 6实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。这两种方法的共同点是也可采用分解氯酸钾的方法。这两种方法的共同点是() A反应都不需要加热反应都不需要加热 B所需仪器相同所需仪器相同 C均可用二氧化锰作催化剂均可用二氧化锰作催化剂 D都利用氧化物分解都利用氧化物分解 解析：解析：氯酸钾需要进行加热才能分解，过氧化氢在常温氯酸钾需要进行加热才能分解，过氧化氢在常温下就可以分解，故下就可以分解，故A错误；过氧化氢的分解不需要使用错误；过氧化氢的分解不需要使用酒精灯加热，而分解氯酸钾时需要使用酒精灯进行加热，酒精灯加热，而分解氯酸钾时需要使用酒精灯进行加热，故故B错误；过氧化氢属于氧化物，而氯酸钾组成上虽含错误；过氧化氢属于氧化物，而氯酸钾组成上虽含有氧元素，但不属于氧化物，故有氧元素，但不属于氧化物，故D错误。错误。 答案：答案：C 7常温下，氨气为无色、有刺激性恶臭气味的气体，常温下，氨气为无色、有刺激性恶臭气味的气体，密度比空气小，易溶于水。氨气溶于水显弱碱性，实验密度比空气小，易溶于水。氨气溶于水显弱碱性，实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取。下列室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取。下列说法正确的是说法正确的是() A可用向下排空气法收集氨气可用向下排空气法收集氨气 B氨水能使紫色石蕊溶液变为红色氨水能使紫色石蕊溶液变为红色 C多余的氨气可排放到大气中多余的氨气可排放到大气中 D实验室制取氨气的发生装置与双氧水制取氧气的相实验室制取氨气的发生装置与双氧水制取氧气的相同同 解析：解析：氨气密度比空气小，可用向下排空气法收集，故氨气密度比空气小，可用向下排空气法收集，故A正确；氨气溶于水显弱碱性，碱性溶液可使紫色石蕊正确；氨气溶于水显弱碱性，碱性溶液可使紫色石蕊溶液变蓝，故溶液变蓝，故B错误；氨气有刺激性恶臭气味，排放到错误；氨气有刺激性恶臭气味，排放到空气中会污染空气，应净化处理，故空气中会污染空气，应净化处理，故C错误；实验室可错误；实验室可用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取氨气，属于用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制取氨气，属于“固固加热型固固加热型”，双氧水制取氧气不需加热，属于，双氧水制取氧气不需加热，属于“固固液常温型液常温型”，所以二者制取气体的发生装置不同，故，所以二者制取气体的发生装置不同，故D错误。错误。 答案：答案：A 8(2013苏州苏州)实验室制取氧气的装置如图所示，下列实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是有关叙述合理的是() A锥形瓶里加入少量锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水的双氧水 B锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水水 C集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上 D当发生装置中液体与固体一接触产生气泡时即刻收当发生装置中液体与固体一接触产生气泡时即刻收集集 解析：解析：高锰酸钾常温下不能和水反应生成氧气；由于氧高锰酸钾常温下不能和水反应生成氧气；由于氧气的密度比空气的密度大，集满氧气的集气瓶应该正放气的密度比空气的密度大，集满氧气的集气瓶应该正放在桌面上；当发生装置中液体与固体一接触产生气泡时在桌面上；当发生装置中液体与固体一接触产生气泡时即刻收集会使收集的气体不纯，应该等气泡连续均匀冒即刻收集会使收集的气体不纯，应该等气泡连续均匀冒出时收集。出时收集。 答案：答案：A 9如图为初中化学常见气体的发生与收集装置，有关如图为初中化学常见气体的发生与收集装置，有关这些装置的说法不正确的是这些装置的说法不正确的是() A装置装置可作为固体加热制取气体的发生装置可作为固体加热制取气体的发生装置 B装置装置中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替替 C装置装置、可用于收集密度与空气密度差距较大，可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体且不与空气中各成分反应的气体 D装置装置可以用于收集可以用于收集H2、O2，也可以用于实验室收，也可以用于实验室收集集CO2 解析：解析：装置装置为排水法收集气体，适用于收集难溶于水为排水法收集气体，适用于收集难溶于水的气体，的气体，CO2能溶于水，所以不能用来收集能溶于水，所以不能用来收集CO2。 答案：答案：D 10某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程，对某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作。具体做法是：原实验进行部分改进，增加了称量操作。具体做法是：取取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置，的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下：并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下：反应过程反应过程反应前反应前反应后反应后质量变化质量变化(不含容器质量不含容器质量)34.3 g32.7g若反应后，双氧水分解完全且氧气全部逸出，该同学得若反应后，双氧水分解完全且氧气全部逸出，该同学得出的结论中，不合理的是出的结论中，不合理的是() A反应速率逐渐加快反应速率逐渐加快 B最多可得到氧气的质量为最多可得到氧气的质量为1.6 g C催化剂二氧化锰的质量为催化剂二氧化锰的质量为0.3 g D反应得到水和氧气的质量比为反应得到水和氧气的质量比为9 8 解析：解析：根据制取氧气的原理进行分析，反应物的浓度影根据制取氧气的原理进行分析，反应物的浓度影响化学反应的速率，反应物的浓度越大，反应越剧烈；响化学反应的速率，反应物的浓度越大，反应越剧烈；根据物质的质量差可以求得氧气的质量，根据反应的化根据物质的质量差可以求得氧气的质量，根据反应的化学方程式可以确定生成的水和氧气的质量比，以及过氧学方程式可以确定生成的水和氧气的质量比，以及过氧化氢的质量，从而求得二氧化锰的质量。化氢的质量，从而求得二氧化锰的质量。 答案：答案：A 二、填空题二、填空题(共共22分分) 11(6分分)(2012绍兴绍兴)根据表中五种气体在标准状况下的根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题：密度和溶解性，回答下列问题：(1)既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是_。 (2)用如图所示盛满水的集气瓶收集用如图所示盛满水的集气瓶收集CH4，气体应从，气体应从_端进入。端进入。 解析：解析：(1)能用排水法说明该气体不易溶于水或难溶于水，能用排水法说明该气体不易溶于水或难溶于水，能用向上排空气法收集说明该气体密度比空气密度大，能用向上排空气法收集说明该气体密度比空气密度大，根据表中信息可知，只有氧气符合以上条件。根据表中信息可知，只有氧气符合以上条件。(2)用排水用排水法收集气体，由于甲烷的密度比水的密度小得多，所以法收集气体，由于甲烷的密度比水的密度小得多，所以进入水中气体会聚集在上面，所以气体不能从进入水中气体会聚集在上面，所以气体不能从b端进入，端进入，如果从如果从b端进入，甲烷会上升从端进入，甲烷会上升从a端跑掉，将收集不到气端跑掉，将收集不到气体，所以甲烷必须从体，所以甲烷必须从a端进入。端进入。 答案：答案：(1)O2(2)a 12(16分分)(2013菏泽菏泽)化学实验是学习化学的基础，请化学实验是学习化学的基础，请根据下图回答问题。根据下图回答问题。 (1)如图甲是实验室制取氧气的装置，图中用来加热的仪如图甲是实验室制取氧气的装置，图中用来加热的仪器名称是器名称是_，该反应的化学方程式是，该反应的化学方程式是_；为；为防 止 水 倒 流 ， 实 验 结 束 时 应 进 行 的 操 作 为防 止 水 倒 流 ， 实 验 结 束 时 应 进 行 的 操 作 为_，图中的收集装置还可，图中的收集装置还可以收集的气体有以收集的气体有_(填写一种填写一种)。 (2)如图乙，将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，如图乙，将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是可观察到的现象是_， 说明氧气说明氧气_。解析：解析：(1)该装置在试管口处有一团棉花，故发生的是加该装置在试管口处有一团棉花，故发生的是加热高锰酸钾制取氧气的反应，产生锰酸钾、二氧化锰和热高锰酸钾制取氧气的反应，产生锰酸钾、二氧化锰和氧气；实验结束后，应先移走导管，后熄灭酒精灯，否氧气；实验结束后，应先移走导管，后熄灭酒精灯，否则试管内温度降低，水会倒流入试管使试管炸裂；图中则试管内温度降低，水会倒流入试管使试管炸裂；图中的收集装置是排水集气法，适合难溶于水的气体的收集，的收集装置是排水集气法，适合难溶于水的气体的收集，因此还可以收集的气体有氢气、甲烷、一氧化碳等。因此还可以收集的气体有氢气、甲烷、一氧化碳等。(2)因为氧气具有支持燃烧的性质，故将带火星的木条伸入因为氧气具有支持燃烧的性质，故将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃。集气瓶中，木条复燃。 三、实验探究题三、实验探究题(共共22分分) 13(11分分)(2013温州温州)气体的密度容易受温度和压强的气体的密度容易受温度和压强的影响。为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导影响。为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行了如下实验：下，小明进行了如下实验： 步骤一：检查发生装置的气密性。步骤一：检查发生装置的气密性。 步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉末，关闭分液步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉末，关闭分液漏斗的活塞，并将适量的过氧化氢溶液倒入分液漏斗中，漏斗的活塞，并将适量的过氧化氢溶液倒入分液漏斗中，测出发生装置的总质量为测出发生装置的总质量为m1克。克。 步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为V0毫升。再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集。毫升。再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集。 步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时开始收集步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时开始收集气体。调节集气瓶在水中的上下位置，当集气瓶内、外气体。调节集气瓶在水中的上下位置，当集气瓶内、外的液面相平且刚好达到标记处时的液面相平且刚好达到标记处时(如图如图)，暂停反应。，暂停反应。 步骤五：重复步骤四，再收集步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体。瓶气体。 步骤六：称出反应后发生装置的总质量为步骤六：称出反应后发生装置的总质量为m2克。克。 (1)小明通过该实验，测得氧气的密度是小明通过该实验，测得氧气的密度是_克克/毫升。毫升。 (2)步骤四中，控制集气瓶内、外液面保持相平的目的是步骤四中，控制集气瓶内、外液面保持相平的目的是_。 (3)如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有何影响？请说明理由：何影响？请说明理由：_ 。 解析：解析：(1)氧气的质量氧气的质量mm1m2，氧气的密度，氧气的密度m/V(m1m2)/10V0。(2)压强会影响气体的密度，控制集压强会影响气体的密度，控制集气瓶内、外液面保持相平的目的是控制气体的压强不变气瓶内、外液面保持相平的目的是控制气体的压强不变且等于外界大气压，收集到常温下的氧气。且等于外界大气压，收集到常温下的氧气。(3)若装置的若装置的气密性不好，有部分氧气跑到空气中去了，则消耗的气密性不好，有部分氧气跑到空气中去了，则消耗的H2O2偏多，故偏多，故m1m2的值会偏大，导致测得的氧气密的值会偏大，导致测得的氧气密度偏大。度偏大。 14(11分分)(2013衢州衢州)如图所示，为了测定实验室中高如图所示，为了测定实验室中高锰酸钾样品的纯度锰酸钾样品的纯度(假设杂质不参加反应假设杂质不参加反应)，小衢称取，小衢称取4.0 g该样品于试管中加热，用量筒收集生成的气体。高锰该样品于试管中加热，用量筒收集生成的气体。高锰酸钾完全分解后，移去酒精灯。待装置冷却到室温后，酸钾完全分解后，移去酒精灯。待装置冷却到室温后，得到得到0.23升氧气升氧气(常温下氧气的密度约为常温下氧气的密度约为1.4克克/升升)。 请回答下列问题：请回答下列问题： (1)图中小衢采用图中小衢采用_法收集氧气，收集到氧气法收集氧气，收集到氧气的质量约的质量约_克克(保留保留2位小数位小数)。 (2)该样品中高锰酸钾的质量分数是多少？该样品中高锰酸钾的质量分数是多少？ (3)下列有关本实验的描述正确的是下列有关本实验的描述正确的是_。 A酒精灯加热时间过短，会导致所测高锰酸钾质量分酒精灯加热时间过短，会导致所测高锰酸钾质量分数偏小数偏小 B橡皮管不伸入量筒底部，气体无法顺利进入量筒橡皮管不伸入量筒底部，气体无法顺利进入量筒 C橡皮导管伸入量筒底部，可使测得的氧气体积更准橡皮导管伸入量筒底部，可使测得的氧气体积更准确确 D橡皮导管伸入量筒底部，可以避免先移去酒精灯而橡皮导管伸入量筒底部，可以避免先移去酒精灯而导致水倒吸入试管导致水倒吸入试管 氧气和二氧化碳氧气和二氧化碳(二二) (时间：时间：45分钟分值：分钟分值：100分分) 一、选择题一、选择题(每小题每小题4分，共分，共40分分) 1(2013龙岩龙岩)下列关于下列关于O2、CO2的叙述，正确的是的叙述，正确的是() AO2可以供给呼吸可以供给呼吸 BO2、CO2中都含有氧分子中都含有氧分子 CO2的主要来源是植物的呼吸作用的主要来源是植物的呼吸作用 DCO2能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色 答案：答案：A 2(2013广州广州)下列关于碳及其化合物的说法，正确的下列关于碳及其化合物的说法，正确的是是() ACO和和CO2都可将氧化铜还原成铜都可将氧化铜还原成铜 BCO2的排放不是导致酸雨的原因的排放不是导致酸雨的原因 C在室内放一盆澄清石灰水可防止在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒中毒 D铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼 答案：答案：B 3(2013重庆重庆)温室效应有功有过，产生温室效应的主温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是要气体是CO2，下列有关认识错误的是，下列有关认识错误的是() ACO2能使干燥石蕊试纸变红能使干燥石蕊试纸变红 BCO2能使澄清石灰水变浑浊能使澄清石灰水变浑浊 C“低碳低碳”是指较低的是指较低的CO2排放排放 D温室效应为人类提供了适宜的生存温度温室效应为人类提供了适宜的生存温度 答案：答案：A 4(2013咸宁咸宁)下列有关二氧化碳的用途中，不正确的下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是是() A供给呼吸供给呼吸 B作化工产品的原料作化工产品的原料 C用于灭火用于灭火 D作气体肥料作气体肥料 答案：答案：A 5(2013娄底娄底)“低碳生活低碳生活”就是返璞归真地去进行人与就是返璞归真地去进行人与自然的活动。自然的活动。“低碳生活低碳生活”代表着更健康、更自然、更代表着更健康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式，下列做法不符合式，下列做法不符合“低碳生活低碳生活”的是的是() A骑自行车上学骑自行车上学 B少用纸巾，重拾手帕，保护森林少用纸巾，重拾手帕，保护森林 C用淘米水浇花用淘米水浇花 D提倡使用一次性用品，如一次性木筷、纸杯等提倡使用一次性用品，如一次性木筷、纸杯等 答案：答案：D 6(2013丽水丽水)遂昌农民利用当地丰富的竹资源制成竹遂昌农民利用当地丰富的竹资源制成竹炭制品，实现增收致富。竹炭是竹子经过炭化处理后形炭制品，实现增收致富。竹炭是竹子经过炭化处理后形成的多孔性材料，竹炭具有的性质是成的多孔性材料，竹炭具有的性质是() A无色固体无色固体 B易溶于水易溶于水 C不能燃烧不能燃烧 D有吸附性有吸附性 解析：解析：由题中信息竹炭是多孔材料，结合所学知识可判由题中信息竹炭是多孔材料，结合所学知识可判断竹炭具有吸附性。断竹炭具有吸附性。 答案：答案：D 7(2013临沂临沂)收集气体的常用方法有：向上排空气收集气体的常用方法有：向上排空气法；向下排空气法；排水法。已知在标准状况下，法；向下排空气法；排水法。已知在标准状况下，氢气的密度比空气小，难溶于水，那么，收集氢气的方氢气的密度比空气小，难溶于水，那么，收集氢气的方法是法是() A B C D 解析：解析：气体的收集方法选择的依据有两个：一个是气体气体的收集方法选择的依据有两个：一个是气体的密度，密度比空气密度大的用向上排空气法收集，密的密度，密度比空气密度大的用向上排空气法收集，密度比空气密度小的用向下排空气法收集；另一个是气体度比空气密度小的用向下排空气法收集；另一个是气体在水中的溶解性，难溶或不易溶于水的气体可用排水法在水中的溶解性，难溶或不易溶于水的气体可用排水法收集。氢气的密度比空气小、难溶于水，所以既可用向收集。氢气的密度比空气小、难溶于水，所以既可用向下排空气法收集、也可用排水法收集，故选下排空气法收集、也可用排水法收集，故选C。 答案：答案：C 8(2013威海威海)在实验室里，利用下列物质和装置制取在实验室里，利用下列物质和装置制取气体的方法正确的是气体的方法正确的是() A二氧化锰和氯酸钾制取氧气二氧化锰和氯酸钾制取氧气 B大理石和稀盐酸制取二氧化碳大理石和稀盐酸制取二氧化碳 C二氧化锰和二氧化锰和5%的过氧化氢溶液制取氧气的过氧化氢溶液制取氧气 D铜和稀硫酸制取氢气铜和稀硫酸制取氢气 解析：解析：此装置中的发生装置是固液常温型，反应物应为此装置中的发生装置是固液常温型，反应物应为固体与液体，反应条件为常温，收集装置是排水法收集，固体与液体，反应条件为常温，收集装置是排水法收集，说明该气体不易或难溶于水。氯酸钾和二氧化锰是固体，说明该气体不易或难溶于水。氯酸钾和二氧化锰是固体，反应条件是加热，故反应条件是加热，故A错误；大理石和稀盐酸制取的二错误；大理石和稀盐酸制取的二氧化碳气体能溶于水，不宜用排水法收集，故氧化碳气体能溶于水，不宜用排水法收集，故B错误；错误；铜在金属活动性顺序表中位于氢的后面，和稀硫酸不反铜在金属活动性顺序表中位于氢的后面，和稀硫酸不反应，不能用来制取氢气，故应，不能用来制取氢气，故D错误。错误。 答案：答案：C 9(2013黄冈黄冈)右图所示装置右图所示装置(不可倒置不可倒置)有多种用途，下列叙述正确的是有多种用途，下列叙述正确的是() A若用排空气法往装置内收集若用排空气法往装置内收集H2时，时，气体应从气体应从A端通入端通入 B若要除去若要除去H2中的中的CO2可在此装置中装入可在此装置中装入NaOH溶液，气体从溶液，气体从B端通入端通入 C若用排空气法往装置内收集若用排空气法往装置内收集CO2时，气体应从时，气体应从A端通端通入入 D若用水将此装置中的若用水将此装置中的O2排出，水应从排出，水应从B端进入端进入 解析：解析：如果要排出装置内的物质，通入的物质比装置内如果要排出装置内的物质，通入的物质比装置内的物质的密度小，则的物质的密度小，则“短进长出短进长出”；通入的物质比装置；通入的物质比装置内的物质的密度大，则内的物质的密度大，则“长进短出长进短出”。 答案：答案：C 10取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行如下操取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行如下操作，能够观察到纸花变红的是作，能够观察到纸花变红的是() A喷石灰水喷石灰水B直接喷水直接喷水 C直接放入直接放入CO2中中D喷水后放入喷水后放入CO2中中 解析：解析：纸花中的水与瓶中的二氧化碳反应生成碳酸，碳纸花中的水与瓶中的二氧化碳反应生成碳酸，碳酸使纸花上的紫色石蕊变红。酸使纸花上的紫色石蕊变红。 答案：答案：D 二、填空题二、填空题(共共24分分) 11(10分分)(2013沈阳沈阳)已知已知A、B、C、D是初中化学常是初中化学常见的物质。它们之间的相互转化关系如下图所示。其中见的物质。它们之间的相互转化关系如下图所示。其中A被看作是理想的被看作是理想的“绿色能源绿色能源”，B在常温下是一种无在常温下是一种无色液体，色液体，C可用于灭火。可用于灭火。(部分反应物、生成物和反应条部分反应物、生成物和反应条件未标出件未标出) 请回答下列问题：请回答下列问题： (1)写出写出A在空气中燃烧的主要现象：在空气中燃烧的主要现象：_， 放出大量的热。放出大量的热。 (2)写出写出BA的化学方程式：的化学方程式：_，其基本反应类型为，其基本反应类型为_。 (3)若若D是有机物，其化学式为是有机物，其化学式为_。 ( 4 ) 若若 D 是 无 机 物 ， 写 出是 无 机 物 ， 写 出 B D 的 化 学 方 程 式 ：的 化 学 方 程 式 ：_。 12(5分分)(2013天津天津)倡导倡导“低碳低碳”生活，保护我们的环生活，保护我们的环境。境。 (1)下列举措不能达到下列举措不能达到“低碳低碳”目的的是目的的是_(填字母填字母)。 A提倡使用节能灯提倡使用节能灯 B利用和开发太阳能、风能等能源利用和开发太阳能、风能等能源 C选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行行 D广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋 (2)为减少二氧化碳等温室气体的排放，科学家采取为减少二氧化碳等温室气体的排放，科学家采取“组合转化组合转化”技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为一种重要的化工原料乙炔条件下转化为一种重要的化工原料乙炔(C2H2)和水。该和水。该反应的化学方程式为反应的化学方程式为_。 解析：解析：(1)“低碳生活低碳生活”是指生活作息时所耗用的能量要是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳、特别是二氧化碳的排放量，从尽力减少，从而降低碳、特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。提倡使用节能灯而减少对大气的污染，减缓生态恶化。提倡使用节能灯可以节约能源，符合可以节约能源，符合“低碳低碳”的理念；的理念；13(9分分)(2013温州温州)小明和小红利用下图装置，以碳酸小明和小红利用下图装置，以碳酸钙和稀盐酸为原料来制取二氧化碳气体，并进行比较分钙和稀盐酸为原料来制取二氧化碳气体，并进行比较分析。析。 (1)小明用图甲和图乙组合来制取二氧化碳气体，如何检小明用图甲和图乙组合来制取二氧化碳气体，如何检验二氧化碳是否收集满？请写出具体操作：验二氧化碳是否收集满？请写出具体操作：_。 (2)小红认为用图丙收集二氧化碳气体的方法比图乙更好，小红认为用图丙收集二氧化碳气体的方法比图乙更好，你认为她的理由是：你认为她的理由是：_。(写出一点写出一点) (3)实验过程中小红发现反应有快慢，请你列举一种判实验过程中小红发现反应有快慢，请你列举一种判断反应快慢的方法：断反应快慢的方法：_。 解析：解析：(1)将燃着的木条放在集气瓶口，若燃着的木条熄将燃着的木条放在集气瓶口，若燃着的木条熄灭，则说明灭，则说明CO2已集满。已集满。(2)丙图中的油层可以将水和二丙图中的油层可以将水和二氧化碳气体隔离，故收集到的二氧化碳气体更纯，而且氧化碳气体隔离，故收集到的二氧化碳气体更纯，而且可直接观察到二氧化碳气体是否集满。可直接观察到二氧化碳气体是否集满。(3)可通过观察生可通过观察生成气泡的快慢来判断反应的快慢。成气泡的快慢来判断反应的快慢。 答案：答案：(1)将燃着的木条放在集气瓶瓶口将燃着的木条放在集气瓶瓶口(2)用丙装置收用丙装置收集气体可直接观察到二氧化碳是否集满集气体可直接观察到二氧化碳是否集满(或用丙装置收集或用丙装置收集到的二氧化碳纯度比乙高到的二氧化碳纯度比乙高)(3)比较相同时间内产生气比较相同时间内产生气泡的多少泡的多少 三、实验探究题三、实验探究题(共共36分分) 14(9分分)(2013舟山舟山)为研究实验室制取二氧化碳的速率为研究实验室制取二氧化碳的速率与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种大理两种大理石各石各50克，然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸。克，然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸。记录表如下：记录表如下：(1)由实验方案可知，他们除了在研究稀盐酸的溶质质量由实验方案可知，他们除了在研究稀盐酸的溶质质量分数的影响外，还在研究分数的影响外，还在研究_的的影响。影响。 实验次数实验次数123456稀盐酸的溶稀盐酸的溶 质质量分数质质量分数5%10%15%5%10%15%大理石的种类大理石的种类AAABBB收集一瓶收集一瓶CO2 所用的时间所用的时间/秒秒(2)查阅资料得知，化学反应的速率与反应物间的接触面查阅资料得知，化学反应的速率与反应物间的接触面积有关。于是他们对上述方案进行了修改，使大理石的积有关。于是他们对上述方案进行了修改，使大理石的_也相同。也相同。 (3)为了准确比较为了准确比较CO2气体的产生速率，理论上可以测量气体的产生速率，理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测量_。 解析：解析：分析表中数据和信息可知，纵向比较是探究稀盐分析表中数据和信息可知，纵向比较是探究稀盐酸的溶质质量分数对反应速率的影响，横向比较则是大酸的溶质质量分数对反应速率的影响，横向比较则是大理石种类对反应速率的影响。理石种类对反应速率的影响。 答案：答案：(1)大理石种类大理石种类(2)颗粒大小颗粒大小(体积体积)(3)相同时间相同时间内收集到的气体体积内收集到的气体体积 15(14分分)(2013台州台州)实验室常用气体的发生和收集装实验室常用气体的发生和收集装置如下图所示，回答下列问题：置如下图所示，回答下列问题： (1)指出标号指出标号 的仪器名称的仪器名称_。 (2)制取二氧化碳气体，应选择上图中的制取二氧化碳气体，应选择上图中的_组合组合(填字母序号填字母序号)。 (3)12.5克石灰石克石灰石(碳酸钙的质量分数为碳酸钙的质量分数为80% ，杂质不与，杂质不与酸反应酸反应)中，加入足量的稀盐酸充分反应，可制得二氧化中，加入足量的稀盐酸充分反应，可制得二氧化碳多少克？碳多少克？ (4)用上述方法收集的二氧化碳可能会有空气，请你设计用上述方法收集的二氧化碳可能会有空气，请你设计一个简单的实验来证明一个简单的实验来证明_(画图或文字说明均可画图或文字说明均可)。 解析：解析：(1)标号的仪器是酒精灯。标号的仪器是酒精灯。(2)实验室制取二氧化实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸，不需加热，属于固液常温型，故碳用大理石和稀盐酸，不需加热，属于固液常温型，故选发生装置选发生装置B，二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，二氧化碳的密度比空气大且能溶于水，所以用向上排空气法收集。所以用向上排空气法收集。(3)12.5克石灰石中碳酸钙的克石灰石中碳酸钙的质量是质量是12.5g80%10 g 16(13分分)(2013丽水丽水)科学实验提倡绿色环保，对实验科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室装置进行微型化改进是一条很好的途径。图甲是实验室制取并检验制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的的装置，图乙是对图甲实验装置的“微微型型”化改进后的装置。化改进后的装置。 (1)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的_(填字母编号填字母编号)仪器相同。仪器相同。 (2)通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是“微型微型”实验实验装置用量的装置用量的10倍，采用倍，采用“微型微型”实验装置具有的优点是实验装置具有的优点是_。 (3)用乙装置完成用乙装置完成“制取并检验制取并检验CO2”的实验，消耗了的实验，消耗了0.73克克10%的盐酸。请计算实验过程中产生的盐酸。请计算实验过程中产生CO2的质量是多的质量是多少克？少克？ 解析：解析：(1)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的分液漏斗作用相同。的分液漏斗作用相同。(2)采用采用“微型微型”实验装置具有的实验装置具有的优点是药品用量少，产生的废弃物也少，方便操作。优点是药品用量少，产生的废弃物也少，方便操作。 答案：答案：(1)A(2)药品用量少，产生的废弃物也少，方便药品用量少，产生的废弃物也少，方便操作操作 (3)0.044 g