高考阅卷感悟及教学反思

高考阅卷感悟及教学反思高考阅卷感悟及教学反思目录目录一、一、20152015高考文综政治阅卷情况高考文综政治阅卷情况二、二、20152015高考文综政治主观题评分细则高考文综政治主观题评分细则 三、考生答题情况三、考生答题情况四、考生得分情况四、考生得分情况五、感悟及教学反思五、感悟及教学反思一、一、2015高考文综政治阅卷情况高考文综政治阅卷情况1.1.地点：宁波大学地点：宁波大学2.2.时间：时间：6 6月月10-610-6月月1717日日3. 3. 阅卷原则：阅卷原则：“对考生负责，对社会负责对考生负责，对社会负责”所所发答案评分细则不得外传，考生答题情况不能发答案评分细则不得外传，考生答题情况不能拍照。拍照。4.4.文科考生总数文科考生总数8 8万多万多, ,人数有所下降人数有所下降. .5.5.阅卷成员：基本是高中政治教师和教研员（任阅卷成员：基本是高中政治教师和教研员（任小题组组长）小题组组长）流程流程( (他评与自评相结合他评与自评相结合 ) )1 1、每份试卷均经过二评、每份试卷均经过二评, ,即两位不同教师的批改。若分差在要即两位不同教师的批改。若分差在要求范围内，经过二评即可。求范围内，经过二评即可。2 2、若分差超过要求，则需要进行三评；若三评分差还不符合规定，、若分差超过要求，则需要进行三评；若三评分差还不符合规定，则交由组长进行四评（即终评）。则交由组长进行四评（即终评）。3 3、各阅卷教师改的每百份试卷中，有一份随机试卷由该教师进行、各阅卷教师改的每百份试卷中，有一份随机试卷由该教师进行自评。自评。4 4、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅、每位教师所有批改信息随时动态在组长电脑中公布，包含：阅卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评卷数量（总量以及分时量）、速度、均分、标准差、吻合度（他评吻合度以及自评吻合度）、综合评价等。吻合度以及自评吻合度）、综合评价等。公平、公正、高质量以40（1） 和41(1)为例二、二、20152015高考文综政治主观题评分细则高考文综政治主观题评分细则高考原题再现：高考原题再现： 40.40.祠堂祠堂是联络宗亲的场所，是祠堂文化的重是联络宗亲的场所，是祠堂文化的重要载体。要载体。W W村也曾有村也曾有文化在村民教化、乡村治文化在村民教化、乡村治理中发挥过积极作用，但其中的封建宗法思想残理中发挥过积极作用，但其中的封建宗法思想残余有时也被人用来排斥外姓、干扰选择。新农村余有时也被人用来排斥外姓、干扰选择。新农村建设以来，建设以来，W W村把老祠堂翻修扩建成宽敞明亮的新村把老祠堂翻修扩建成宽敞明亮的新礼堂，开展创建礼堂，开展创建“文化礼堂、和美乡风文化礼堂、和美乡风”系列活系列活动，敬先贤、诵村训，仪礼传习、普法讲座、村动，敬先贤、诵村训，仪礼传习、普法讲座、村民一家亲、评选孝老爱亲最美家庭等。经过多年民一家亲、评选孝老爱亲最美家庭等。经过多年的努力，新礼堂已成为村里的文化地标。礼堂文的努力，新礼堂已成为村里的文化地标。礼堂文化温润了村民关系，促进了乡村治理。去年，该化温润了村民关系，促进了乡村治理。去年，该村被评为践行社会主义核心价值观省级示范村。村被评为践行社会主义核心价值观省级示范村。 （1 1）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，说明知识，说明W W村成功建设礼堂文化所包含的道理。村成功建设礼堂文化所包含的道理。（1010分）分） 4040（1 1）传统文化是社会成员的）传统文化是社会成员的精神纽带精神纽带，祠堂文化，祠堂文化是传统文化的一部分。（是传统文化的一部分。（1 1分）分） (2) w(2) w村礼堂文化的成功建设在于发挥祠堂文化在人村礼堂文化的成功建设在于发挥祠堂文化在人文文教化教化、社会认同等方面的作用（、社会认同等方面的作用（1 1分）分） 只要写出传统文化是精神纽带，礼堂文化的人文教化作用给只要写出传统文化是精神纽带，礼堂文化的人文教化作用给2 2分分（4 4）礼堂文化的成功建设在于对祠堂文化）礼堂文化的成功建设在于对祠堂文化取其精华，取其精华，去其糟粕，保留去其糟粕，保留符合社会性质发展的内容，剔除与改符合社会性质发展的内容，剔除与改造带有封建宗法的内容（造带有封建宗法的内容（2 2分）分）如写出对祠堂文化如写出对祠堂文化取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕给给1 1分；展开分；展开1 1分分（3 3）传统文化具有）传统文化具有两面性两面性，必须批判的继承，才能发挥，必须批判的继承，才能发挥其积极作用（其积极作用（2 2分）分） 如写如写出传统文化有其精华，也有其糟粕，一分为二出传统文化有其精华，也有其糟粕，一分为二(1(1分分) ) （5）继承是发展的前提，发展是继承的必然要求继承是发展的前提，发展是继承的必然要求（2分）分） 替代：文化在继承中发展，在发展中继承（2分） 如写出“继承和发展是同一过程的两个方面（1分） （6）礼堂文化的成功在于对祠堂文化）礼堂文化的成功在于对祠堂文化推陈出新、革故推陈出新、革故鼎新鼎新，打破打破了宗族界限，了宗族界限，融入了社会主义核心价值观融入了社会主义核心价值观，在新农村建设中发挥重要作用（在新农村建设中发挥重要作用（2分）分） 替代：如写出对祠堂文化推陈出新、革故鼎新1分；展开给1分高考原题再现：高考原题再现：材料一 2010201020142014年我国国内生产总值及其增长率年我国国内生产总值及其增长率补充说明：我国已成为制造业大国，但劳动补充说明：我国已成为制造业大国，但劳动密集型产品比重圈套，技术对外依存度仍高于密集型产品比重圈套，技术对外依存度仍高于50%50%。 2010年2011年2012年2013年2014年人数（万人）631660680699727就业率（%）896902909914 材料二材料二 2010201020142014年我国高校毕业生人数和就业率年我国高校毕业生人数和就业率20102010年年 20112011年年 20122012年年 20132013年年 20142014年年人数（万人数（万人）人）631631660660680680699699727727就业率就业率（% %）89896 690902 290909 991914 4（1 1）指出材料一、二所反映的近期国民）指出材料一、二所反映的近期国民经济状况。（经济状况。（8 8分）分）补充说明：城镇登记失业率控制在补充说明：城镇登记失业率控制在4.5%4.5%以内是我国以内是我国经济社会发展的主要预期目标之一。经济社会发展的主要预期目标之一。41（1）参考答案及评分细则）参考答案及评分细则 （1 1）20102010至至20142014年经济总量不断增加（年经济总量不断增加（1 1分分） （替代：国内生产总值逐渐增加（替代：国内生产总值逐渐增加 不断提高不断提高 不断不断增加增加 有所提高有所提高 逐年提高逐年提高 逐年增加）逐年增加） GDPGDP增长率逐步下降增长率逐步下降(1(1分分) ) ( (替代答案替代答案: :国内生产总值增长率有所下降国内生产总值增长率有所下降 有所降有所降低低;GDP;GDP增长率增长率 国内生产总值增长率由高速增长转国内生产总值增长率由高速增长转向中高速增长向中高速增长) ) ( (注注: :只提及增长率不给分只提及增长率不给分; ;”逐年下降逐年下降”不给分不给分; ;”有所放缓有所放缓”或或”有所减缓有所减缓”不给分不给分) ) 经济发展质量不高经济发展质量不高(2(2分分) )( (替代答案替代答案: :我国已成为制我国已成为制造业大国造业大国, ,但劳动密集型产品比重较大但劳动密集型产品比重较大1 1分分, ,技术对技术对外依存度高外依存度高1 1分分) )(2)2010(2)2010至至20142014年高校毕业生人数逐年增加年高校毕业生人数逐年增加(1(1分分) )就业率略有上升就业率略有上升(1(1分分) )( (替代答案替代答案: :高校毕业生就业率有所上升高校毕业生就业率有所上升 有所提高有所提高; ;失失业率下降业率下降; ;就业率增长缓慢就业率增长缓慢) )( (注注: :就业率前无主语不给分就业率前无主语不给分) )就业形势依然严峻就业形势依然严峻(2(2分分) )( (替代答案替代答案: :就业形势不容乐观就业形势不容乐观; ;就业问题仍是我国经就业问题仍是我国经济社会发展中的一个突出问题济社会发展中的一个突出问题; ;高校毕业生失业率高校毕业生失业率较高较高; ;高校毕业生就业压力大高校毕业生就业压力大; ;高校毕业生就业状况高校毕业生就业状况离城镇的登记及失业率控制在离城镇的登记及失业率控制在4.5%4.5%的目标有差距的目标有差距; ;高校毕业生就业率没有达到经济社会发展预期目标高校毕业生就业率没有达到经济社会发展预期目标; ;高校毕业生就业率有待提高高校毕业生就业率有待提高.1.1分分) )注注: :”失业问题严峻失业问题严峻” 就业率不断接近目标不给分就业率不断接近目标不给分 选择题平均分选择题平均分39.839.8分分 主观题去主观题去0 0后学生得分情况：后学生得分情况： 经济经济4.94.9分，分， 5.35.3分分 政治政治6.06.0分分 文化文化4.34.3分分 哲学哲学3.383.38分分三、三、2015高考文综政治考生得分情况高考文综政治考生得分情况四、四、20152015考生政治答题情况考生政治答题情况（一）. 有优秀答卷 知识的表述准确完整知识的表述准确完整 材料结合得当材料结合得当 答案的环节完整答案的环节完整 书写规范书写规范 前三点是得分的关键前三点是得分的关键优秀考生答卷图片1.1.知识范围错误知识范围错误 （1 1）结合材料，运用文化的继承性与）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，说明文化发展的知识，说明W W村成功建设礼村成功建设礼堂文化所包含的道理。（堂文化所包含的道理。（1010分）分） 有相当部分学生仅用继承与发展的关有相当部分学生仅用继承与发展的关系回答，最多只有系回答，最多只有2 2分，很可惜！分，很可惜！（二）（二）. .考生答卷中存在的典型问题考生答卷中存在的典型问题2.答题区域错误答题区域错误 通常图表题都出现在通常图表题都出现在40(1),40(1),而今年出现在而今年出现在41(1), 41(1), 学生出现答题区域错误比较多学生出现答题区域错误比较多. . 一旦答题区域错误一旦答题区域错误, ,就先扣一分就先扣一分, ,一题答题一题答题区域换位必然出现至少两题交换答题区域区域换位必然出现至少两题交换答题区域, ,首先少了首先少了2 2分分, ,而此次出现最多五小题均出而此次出现最多五小题均出现区域答题错误现区域答题错误. .特别可惜特别可惜! 对考生心里也会造成巨大压力对考生心里也会造成巨大压力! !3.缺少辩证思维缺少辩证思维 4040（1 1）结合材料，运用文化的继承性与文）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，说明化发展的知识，说明W W村成功建设礼堂文化村成功建设礼堂文化所包含的道理。（所包含的道理。（1010分）分） （2 2）结合材料，运用社会意识的有关知识，说明）结合材料，运用社会意识的有关知识，说明为什么为什么W W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。（村要把祠堂文化转化为礼堂文化。（1010分）分） 20102010年年20112011年年20122012年年20132013年年20142014年年人数（万人）人数（万人） 631631660660680680699699727727就业率（就业率（% %）89896 690902 290909 991914 4补充说明：城镇登记失业率控制在补充说明：城镇登记失业率控制在4.5%4.5%以内是我国以内是我国经济社会发展的主要预期目标之一。经济社会发展的主要预期目标之一。4.4.考生重知识忽视材料考生重知识忽视材料40（1）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，说明知识，说明W村成功建设礼堂文化所包含的道理。村成功建设礼堂文化所包含的道理。（10分）分）（2）结合材料，运用社会意识的有关知识，说明为）结合材料，运用社会意识的有关知识，说明为什么什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。（村要把祠堂文化转化为礼堂文化。（10分）分）以以40(1)40(1)为例知识占为例知识占6 6分，材料分，材料4 4分分 4040（2 2）考生完整的写出社会意识对社会发）考生完整的写出社会意识对社会发展起反作用，先进展起反作用，先进促进，落后促进，落后阻碍，阻碍，完整表达也只有完整表达也只有2 2分，少一句扣分，少一句扣1 1分。另分。另8 8分都分都是分析材料得分。此题试改阶段高中教师提出是分析材料得分。此题试改阶段高中教师提出特别大的疑议。特别大的疑议。高考原题再现：高考原题再现：材料一 2010201020142014年我国国内生产总值及其增长率年我国国内生产总值及其增长率补充说明：我国已成为制造业大国，但劳动补充说明：我国已成为制造业大国，但劳动密集型产品比重圈套，技术对外依存度仍高于密集型产品比重圈套，技术对外依存度仍高于50%50%。 2010年2011年2012年2013年2014年人数（万人）631660680699727就业率（%）896902909914 5.图表题呈现的问题1.1.图表所要描述的对象表述不准图表所要描述的对象表述不准例如我国例如我国国内生产总值国内生产总值及及其其增长率，增长率，我国我国高校毕业高校毕业生人数生人数和和就业率（表述混乱或缺少主要描述对象就业率（表述混乱或缺少主要描述对象的表达）的表达）2.2.曲线变化的趋势描述不准确曲线变化的趋势描述不准确（增速放缓而非缓慢）（增速放缓而非缓慢）3.3.标注中的数字未转化为语言描述（标注中的数字未转化为语言描述（我国已成为制我国已成为制造业大国，但劳动密集型产品比重圈套，技术对造业大国，但劳动密集型产品比重圈套，技术对外依存度仍高于外依存度仍高于50%50%）4.4.缺少最后的提升缺少最后的提升( (即由现象到本质：经济发展质量即由现象到本质：经济发展质量不高不高) )5.5.对材料信息与对材料信息与4141（2 2）之间的关联关注不够。）之间的关联关注不够。五、反思以及复习建议近几年浙江高考命题的特点及其启示：近几年浙江高考命题的特点及其启示： 1.1.设问要求多元化设问要求多元化: : 一般有三个要求一般有三个要求: : 结合材料运用某知识分析某现象结合材料运用某知识分析某现象40（1）结合材料，运用文化的继承性与）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，说明文化发展的知识，说明W村成功建设礼堂村成功建设礼堂文化所包含的道理。（文化所包含的道理。（10分）分）40（1）结合材料，运用文化的继承性与）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，说明文化发展的知识，说明W村成功建设礼堂村成功建设礼堂文化所包含的道理。（文化所包含的道理。（10分）分）结合材料结合材料运用文化的继承性与文化运用文化的继承性与文化发展的知识发展的知识W W村成功建设礼堂文化村成功建设礼堂文化所包含的道理所包含的道理有有4 4个层次要求：个层次要求：启示启示1 1：在审题时，要画出设问的关键词：分：在审题时，要画出设问的关键词：分清要求的层次，整合各要求层次回答。清要求的层次，整合各要求层次回答。2.2.设问指向更具体设问指向更具体 教材的单元或课题教材的单元或课题 40.40.（1 1）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，知识，(第二单元第四课第二单元第四课) )说明说明W W村成功建村成功建设礼堂文化所包含的道理。（设礼堂文化所包含的道理。（1010分）分） 教材的框题或目题教材的框题或目题 20112011年年4141（2 2）运用劳动与就业（）运用劳动与就业（经济生活经济生活第五课第五课第一框）、社会主义市场经济第一框）、社会主义市场经济( (经济生活经济生活第九课第第九课第二框二框) )的有关知识分别评价三位同学的观点。的有关知识分别评价三位同学的观点。 教材的某个或几个相关知识点教材的某个或几个相关知识点 40.40.（2）结合材料，运用社会意识的有关知识，说明）结合材料，运用社会意识的有关知识，说明为什么为什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。（村要把祠堂文化转化为礼堂文化。（10分）分） 41.41.（3 3）结合材料，运用政府的知识阐述国务院下发）结合材料，运用政府的知识阐述国务院下发关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见这这一政治行为的理论依据。（一政治行为的理论依据。（1212分）分） 启示我们：启示我们： 学生要熟练掌握教材的知识体系学生要熟练掌握教材的知识体系 经济经济“环节环节”线：消费、生产、分配、交换线：消费、生产、分配、交换 政治政治“主体主体”线：公民、国家、政党、民族、国际线：公民、国家、政党、民族、国际社会社会 文化文化“普特普特” 线：一般文化、中华文化、中特文化线：一般文化、中华文化、中特文化 哲学哲学“马哲马哲”线：绪论、唯物与认识、辩证四观、线：绪论、唯物与认识、辩证四观、历史与价值历史与价值 学生明确单元、课、框、目题之后，能把知识一一呈学生明确单元、课、框、目题之后，能把知识一一呈现。现。 指导学生对相关知识重建指导学生对相关知识重建 比如：比如：“唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观”：发展的实质、普遍性、：发展的实质、普遍性、状态、趋势、规律、原因、要求状态、趋势、规律、原因、要求一轮复习中要特别强调落实基础知识一轮复习中要特别强调落实基础知识3.3.图表题必出现图表题必出现 20152015年年4141（1 1）指出材料一、二所反映的近）指出材料一、二所反映的近期国民经济状况。（期国民经济状况。（8 8分）分） 20142014年年4040（1 1）指出材料一反映的经济信息。）指出材料一反映的经济信息。（8 8分）分） 20132013年年4040（1 1）指出材料一、二反映的经济）指出材料一、二反映的经济信息。（信息。（8 8分）分） 20122012年年4141（1 1）根据材料一中的表和图指出）根据材料一中的表和图指出钢铁行业的现状。（钢铁行业的现状。（7 7分）分）启示：重视图表题解题能力的培养 “三比三比”与与“一特一特”？ “纵比纵比”看变化：起讫时间看变化：起讫时间+ +变化情况变化情况+ +说明什么说明什么 “横比横比”看差异：多项比较看差异：多项比较+ +指明差异指明差异+ +说明什么说明什么 “内外比内外比”找原因：图表之间、图表与注文之间找原因：图表之间、图表与注文之间等等 “一特一特”：特别描述（图表的特殊性、拐点的特：特别描述（图表的特殊性、拐点的特殊性、年份的特殊性）殊性、年份的特殊性）再如：描述的语言，经济增长速度（慢、快、较快、很快）；通货膨胀（低、高、较高、很高）等。 (2015(2015年年)40.)40.（1 1）结合材料，运用文化的继承性）结合材料，运用文化的继承性与文化发展的知识，说明与文化发展的知识，说明W W村村成功建设成功建设礼堂文化所礼堂文化所包含的包含的道理道理。（。（1010分）分） 40.40.（2 2）结合材料，运用社会意识的有关知识，）结合材料，运用社会意识的有关知识，说明说明为什么为什么W W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。村要把祠堂文化转化为礼堂文化。（1010分分 ） 41.41.（2 2）结合材料，运用就业和加快转变经济发）结合材料，运用就业和加快转变经济发展方式的知识阐述高校毕业生创业创新的展方式的知识阐述高校毕业生创业创新的意义意义。（1212分）分） 41.41.（3 3）结合材料，运用政府的知识阐述国务院）结合材料，运用政府的知识阐述国务院下发下发关于进一步做好新形势下就业创业工作的关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见意见这一政治行为的这一政治行为的理论依据理论依据。（。（1212分）分）4.4.设问的题型基本稳定设问的题型基本稳定 (2014)40.(2014)40.（2 2）运用公司经营与发展知识，简述）运用公司经营与发展知识，简述B B集团华丽转身对企业转型升级的集团华丽转身对企业转型升级的启示启示。（。（1212分）分） 40.40.（3 3）结合浙江经济和治水现状，根据公民参）结合浙江经济和治水现状，根据公民参与政治生活基本原则的相关知识，阐述公民在与政治生活基本原则的相关知识，阐述公民在“五水共治五水共治”中应有的中应有的态度和行为态度和行为。（。（1212分分 ) ) 41.41.（1 1）结合材料，说明美食的创造）结合材料，说明美食的创造是是发挥意识发挥意识能动作用的能动作用的过程过程。（。（1010分）分） 41.41.（2 2）结合材料，运用文化与生活的有关知识）结合材料，运用文化与生活的有关知识阐述中华美食文化的积极阐述中华美食文化的积极意义意义。（。（1010分）分）启示启示: :简化题型与方法简化题型与方法 根据逻辑关系对问答题分类根据逻辑关系对问答题分类: : 是什么是什么? ?体现什么现象、道理、问题、实体现什么现象、道理、问题、实质等质等 为什么？依据、原因、意义、影响、理为什么？依据、原因、意义、影响、理由等由等 怎么办？措施、建议、启示、对策等怎么办？措施、建议、启示、对策等 评析题。认识、评价观点或现象等评析题。认识、评价观点或现象等简化解题方法简化解题方法 . .是什么是什么? ? 体现什么现象道理：问题的类型体现什么现象道理：问题的类型 审材分层整合联系：审题的过程审材分层整合联系：审题的过程 材料原理准确对应：解答的格式材料原理准确对应：解答的格式 （材料的解读和原理知识范围的选定尤为（材料的解读和原理知识范围的选定尤为重要）重要）.为什么？为什么？ 讲原因：包括正确性、重要性、必要性讲原因：包括正确性、重要性、必要性 讲意义：对主体、对内容、对特定主体和讲意义：对主体、对内容、对特定主体和材料材料 讲影响：正面、反面、总面讲影响：正面、反面、总面怎么办？怎么办？ 怎么看（态度、原则怎么看（态度、原则、一分为二）、一分为二） 怎么做（具体的措施）怎么做（具体的措施） 材料中提到的措施、方法的提炼整合材料中提到的措施、方法的提炼整合 评析题评析题 (2012(2012年年)41.)41.（3 3）结合上述材料，运用公）结合上述材料，运用公司经营和我国基本经济制度的有关知识评司经营和我国基本经济制度的有关知识评析材料三中小林同学的观点。（析材料三中小林同学的观点。（1313分）分）（20112011年）年）40.40.（2 2）运用劳动和就业、社）运用劳动和就业、社会主义市场经济的有关知识分别评析三位会主义市场经济的有关知识分别评析三位同学的观点。（同学的观点。（1414分）分）（20102010年）年）41.41.（3 3）有人认为：）有人认为：“统筹城乡统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。么文化工程。”运用运用文化生活文化生活的有关的有关知识对该观点进行评析。（知识对该观点进行评析。（1212分）分） 评析题：评价观点的正误，分析其原因。 评析题的类型：肯定、否定式 正误并存式 附加条件式 评析题的答题要求 分层：评析几个层次 寻根：寻找理论根据 转化：转化为简单题 作答：答好有关题目 分层：分层： 统筹城乡发展，政府只要多出钱就行，统筹城乡发展，政府只要多出钱就行， 统筹城乡发展，要不要搞文化工程。统筹城乡发展，要不要搞文化工程。 比如比如（20102010年）年）41.41.（3 3）有人认为：）有人认为：“统筹城乡发展，政统筹城乡发展，政府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。府只要多出钱就行了，不必搞什么文化工程。”运用运用文文化生活化生活的有关知识对该观点进行评析。（的有关知识对该观点进行评析。（1212分）分） 寻根：寻根： 考查城乡发展与经济的关系，考查城乡发展与经济的关系， 考查城乡发展与文化的关系。考查城乡发展与文化的关系。 转换：转换： 统筹城乡发展，政府只要不要多出钱与只出钱？统筹城乡发展，政府只要不要多出钱与只出钱？为什么？为什么？ 统筹城乡发展，要不要搞文化工程？为什么？统筹城乡发展，要不要搞文化工程？为什么？ 作答：作答： 农村的发展不仅需要经济的发展，还需要文化农村的发展不仅需要经济的发展，还需要文化的发展。经济是文化的基础。的发展。经济是文化的基础。 然而文化对经济有反作用。实施一系列农村文然而文化对经济有反作用。实施一系列农村文化建设工程，可以为农村发展提供精神动力和智化建设工程，可以为农村发展提供精神动力和智力支持，满足农村居民日益增长的文化需求。文力支持，满足农村居民日益增长的文化需求。文化建设既需要物质载体，也需要正确引导，实施化建设既需要物质载体，也需要正确引导，实施文化工程，不仅有助于农村文化的繁荣和发展，文化工程，不仅有助于农村文化的繁荣和发展，也有助于保证中国特色的社会主义文化方向。也有助于保证中国特色的社会主义文化方向。 因此，统筹城乡发展，政府既要给钱，也要加因此，统筹城乡发展，政府既要给钱，也要加强文化工程建设强文化工程建设。5.基本要求结合材料基本要求结合材料 考生重知识轻材料，可能与我们教师的平考生重知识轻材料，可能与我们教师的平时引导有关系。我们强调材料占分值，分时引导有关系。我们强调材料占分值，分析主观题时也会重视对材料的分析，但在析主观题时也会重视对材料的分析，但在评价学生的答案中可能重视不够。评价学生的答案中可能重视不够。以以40(1)40(1)为例知识占为例知识占6 6分，材料分，材料4 4分分 4040（2 2）考生完整的写出社会意识对社会发）考生完整的写出社会意识对社会发展起反作用，先进展起反作用，先进促进，落后促进，落后阻碍，阻碍，完整表达也只有完整表达也只有2 2分，少一句扣分，少一句扣1 1分。另分。另8 8分都分都是分析材料得分。此题试改阶段高中教师提出是分析材料得分。此题试改阶段高中教师提出特别大的疑议。特别大的疑议。 如何结合材料回答问题？如何结合材料回答问题？ 根据设问指定的原理内容及其顺序结合材料。根据设问指定的原理内容及其顺序结合材料。 根据材料的顺序结合材料根据材料的顺序结合材料 根据主体的顺序结合材料根据主体的顺序结合材料5.基本要求结合材料基本要求结合材料 获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力 调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力 描述和阐释事物的能力描述和阐释事物的能力 论证和探究问题的能力论证和探究问题的能力6.重学科能力的培养 明确告诉学生政治学科要培养学生的这四个明确告诉学生政治学科要培养学生的这四个能力，政治学考和高考中要考察这四个能力，能力，政治学考和高考中要考察这四个能力，对学生尤其是优秀考生具有指导作用对学生尤其是优秀考生具有指导作用7.选择题中易错点考察频率较高 一定要注意错题的整理，每次考试前都要一定要注意错题的整理，每次考试前都要翻一翻。翻一翻。 选择题注意基础知识的强调和解题技巧的选择题注意基础知识的强调和解题技巧的指导。指导。另外一点儿建议供参考：另外一点儿建议供参考：1.答题区域错误答题区域错误,如在原区域可以写如在原区域可以写下不要换区域。下不要换区域。2.一轮复习时近几年的高考真题考生一轮复习时近几年的高考真题考生一定要好好做，反复做一定要好好做，反复做二轮复习时选择高质量的模拟题二轮复习时选择高质量的模拟题 主观题组织答案：主观题组织答案： 坚持坚持“三化三化”要求：要求： 一二三四序号化，一二三四序号化， 扣题选理准确化，扣题选理准确化， 辨证论述全面化。辨证论述全面化。