整十数加一位数及相应的减法

整十数加一位数及相应的减法的教学设计教学内容：新人教版一年级下册第 4849 页内容。教学目标：1结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2巩固数的组成概念， 渗透减法是加法的逆运算， 渗透加法交换律。3运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理， 并能运用多种计算方法进行计算。教学难点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理。教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫 导入新课（一）智慧屋：1. 填一填3 个十和 2 个一合起来是 _.5 个十和 8 个一合起来是 _.46里面有个十和 个一.28里面有个十和 个一。复习了 100以内数的组成，同学们的表现非常好， 今天这节课我 们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题二、问题导航 师：看了课题，你知道这节课我们要解决什么“大问题”吗？ 生：整十数加一位数及相应的减法怎样计算？三、探究学习（一） .创设情境，提出问题。 （课件 出示 48 页例 8 画面。）1、师：售货员阿姨先拿 30本写字本，又拿 2 本写字本。谁能提出一 个数学问题？2. 预设问题：一共有多少本写字本？（板书）3、师：要解决这个问题，应该怎样列式？为什么用加法计算？4. 生： 30+2 引导学生说出理由。（二）探究算法1、探究 30+2 算法（1）学生自主想想 30+2 是怎样计算的？（2）小组交流计算方法。（可借助计数器，计数棒）（ 3）展示汇报算法。计数器组： 30+2我是这样算的：现在十位拨 3 颗珠，再在各位拨 2颗珠，所以 30+2=32计数棒组： 3捆是 30根，再添 2 根就是 32，所以 30+2=32。 数的组成组： 3 个十和 2 个一合起来是 32。（4）欣赏评析（优化算法：你喜欢哪种方法？哪种方法更方便？为 什么）2、探究 2+30 算法 （1）师：要求老师一共有多少本写字本？还可以怎样列式？（2）生： 2+30（师板书： 2+30，怎样算？）（3）师引导学生说出：因为 30+2=32，所以 2+30=32.或者 2 个个一 和 3 个十合起来是 323、练一练，开火车算一算。50+4= 4+50= 8+70= 70+8= 6+90= 90+6=4、探究 32-30和 32-2的算法。 师：根据 30+2=32，请你写出和它相应的两道减法算式吗？ 方法 1：看加想减：因为 30+2=32，所以 32-30=2.方法 2：数的组成： 32里面有 3个十和 2个一，减掉 3 个十还剩 2个 一是 2.方法 3：计数棒： 32根小棒，拿走 30 根，剩 2根， 32-30=2 方法 4：计数器：从 32里面去掉 3 个十剩 2.四、练习巩固新知。 1、做一做（出示课件）2、想想做做（出示课件）3、摘智慧果（出示课件）4、玩游戏，找朋友：5、解决问题五、全课总结今天我们学习了整十数加一位数及相应的减法，计算时你有什么 好办法？计算时要注意什么？六：板书设计。整十数加一位数及相应的减法30+2=322+30=32322=303230=2